模块五必选案例分析

1、模块三必选案例有理数的乘方案例分析模块三:必选案例: 乘方案例分析有理数的必选案例:有理数的乘方案例分析1你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模 式答:我认为陈老师的教学设计使用了有意义接受 学习教学模式,发现式教学模式探究式教学模式 基于。

2、模块八可选案例分析模块八可选案例分析百分数的应用1程老师选择了春游方案作为百分数的应用的问题情境,这个问题情境具备哪些特征答:我认为程老师选择了春游方案作为百分数的应用的问题情境,这个问题情境具备如下特征:1问题来自学生生活实际联系实际的数。

3、生动有趣的电子称象案例分析1老师没有发现上网和玩游戏的同学,也没有发现一直没有完成基础自测的同学,你觉得原因是什么谈谈你认为可行的解决办法 答:老师没有发现上网和玩游戏的同学,也没有发现一直没有完成基础自测的同学,我认为原因可能有以下几点。

4、模块三可选案例分析模块三可选案例分析上作业可选案例A:发现的故事案例分析1.当学生自己发现问题出现困难时,老师应该采用怎样的方式对学生进行启发呢王老师的做法是否得当答:发现学习是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识发展探究能力的学习。

5、我觉得体现了如下策略:第一,情景教学策略.在教学之初,教师设计了 请大家动手折一折,一张纸折一次后沿折痕折叠,变成几层如果折两次,折三次呢层数和折叠的次 数之间有什么关系能解释其中的道理吗 教师引。

6、其次,学生的创新思维,往往会提出成人无法想到的问题解决方案.再者,学生春游,学生作主,体现了学生是学校的主人的学生观,也是一个学校民主程度的具体体现.程老师最后把学生的春游方案提交给年级组长的做法,我认为很好.这样处理一方面体现。

7、2教师对多媒体教室的网络教学环境不完全熟悉,对一些操作不熟练;3师生互助互学关系脱节,老师的监控手段过于单一有的学生凭借自己对电脑的了解,在教学过程中让自己的学习机脱离教学网以达到游离于教师掌控之外,并且王老师也只是随机抽查学生。

8、在探究性教学模式中,就是要求学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习深入探究的基础上再进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的.在合作学习策略中的伙伴策略中也提到:由于个人的思考范围有限,若在学习。

9、模块二可选案例分析教学从了解学生开始1 为什么同样的课,安老师在不同的班级里实施会得到截然不同的效果我认为从以下几个方面来解释:1 总体差异,一班和二班班级不同,总体学习机制,学习方法,学习风格,学习兴趣爱好,知识基础,课堂氛围等方面都不同。

10、每个学生的接受能力不同,则反馈的信息程度和对知识点的掌握程度也截然不同.2基础知识;学生对各学科的知识掌握情况是不一样的,对学科的兴趣当然也不一样,则基础知识的掌握也有侧重点.3 班级管理,一个班的管理制度也是很重要的,这。

11、模块八必选案例分析模块八必选案例分析模块八必选案例分析1.学校先给一个人与自然的大问题,然后让学生在这个范围内自主选题,你是否认同这种做法,为什么 对于学校的这种做法,我十分赞同.理由如下:首先,从研究性学习的定义及其涵义来看,学校先给一个。