师德师风动员大会发言稿（共4页）2100字.docx

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师德师风动员大会发言稿

　　各位领导、各位老师，大家下午好！

　　能作为教师代表站在这里发言，我感到万分荣幸！

　　今天，我们聚集在这里，召开师德师风学习动员大会。

作为实验中心小学的一名普通教师，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，我们的工作概括起来只有两个字——平凡。

“起始于辛劳，收结于平淡”，正是我们辛勤工作的写照。

但正是因为我们教师平凡而伟大的工作，成就了我们的学生，同时，也体现我们自身的价值。

因此，我想我在工作中要努力做到以下几点：

　　一、努力提高自身素质

　　1．以德立身，以身立教，做高尚师德的践行者。

记得我读书的时候有这么一句话：

“学高为师，身正为范”，故此，在教育教学过程中，应不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。

作为一名教师，所肩负的职责就是教书育人。

教书即教给学生文化知识、答疑解惑，这可以算是我的业务，但如何能将知识很好传授给学生，这不仅是方式、方法问题，而且与业务技能有着直接的联系，这也就涉及到育人的问题。

作为教师来讲，职业道德一定要从注重平时的言谈举止开始，因为不经意的一个姿势、一个动作、一个表情对学生的心灵都有着极大影响，潜意识的在同学们心中树立了形象，所以我非常注意自身形象，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、关爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每个学生潜在的优秀品质。

　　2．以人为本，爱生如子，做学生成长的引领者。

记得前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说过：

“教育者最可贵品质之一就是对孩子们深沉的爱”。

的确如此，在教师心目中，学生就像一棵茁壮成长的幼苗，需要施以爱心，加倍呵护，才能使其成长为参天大树。

有一位老师曾说过这样一句话：

“谈心容易动心难，不动真心亦枉然”，其实在教学中我也深深体会到了没有爱就没有教育，在教育学生时应因人施教，用真心去感化他们，从而调动他们内在的积极因素，达到解决问题的目的。

师爱是一种神圣的爱，它具有强大的力量，只要不断的用爱的雨露滋润学生的心田，就一定能使其不断进步、健康成长。

用爱播撒希望，用真诚对待每一位学生，那么我们也会体会到爱是相互的，爱是无形的。

在工作过程中就能体会到更多的人生乐趣，在高考结束和毕业学生返校时这种感觉尤为强烈。

　　3．要了解每一位学生，公平公正对待每一位学生，尊重他们的正确的选择。

教师出身的中国工程院院士，##市长徐匡迪在《今天我们怎样做教师》一文中对这个问题曾作过精彩的阐述：

①、爱学生就要了解他们。

了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。

苏霍姆林斯基说得好：

不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。

②、爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的孩子。

据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。

他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。

公正，这是孩子信赖教师的基础。

③、爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

著名教育家魏书生也曾说过：

“种庄稼，首先要知道各种作物的生长特点，才能适时适量地施肥浇水；治病要了解每个病人的病情，才能对症下药；教师必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。

”

　　二、坚持做到不体罚或变相体罚学生。

面对学生的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：

体罚学生。

我们应该正确面对他们的错误，因为老师有时也会犯错误，更何况他们这些未成年人，他们在成长的过程中难免会出现这样那样的问题，也正因为有问题，才需要我们来教育，来引导，否则，我们就只需要教书而不要育人了。

对学生的宽容，自然而然就容易原谅他们的一些错误。

但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被学生接受的方法教育他们，感化他们，给他们改正错误的机会，或帮助他们改正一些错误会不好的习惯，而不是简单的体罚。

知名教育家李镇西曾说过：

“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于倾听孩子的诉说”“多提建议，避免训斥”。

魏书生曾说过：

“教师应该成为自己的第一个学生，你教别人做什么，你先问问你自己愿不愿意做；你向学生说什么，首先想想自己愿不愿意听。

”在遇到学生的问题时只有学会宽容和认真倾听、思考，这样学生出了问题才会和我们一起商量解决的办法，才能正确对待自己的问题。

　　三、正确处理自己与学生家长的关系。

我非常尊敬学生家长，和他们说话坚持做到态度诚恳，彬彬有礼。

　　另外，其实我们都知道，在课余给学生进行针对性辅导有时也是必要的，但采取什么样的方式，有没有效果这才是最重要的。

　　最后，我想以我们学校的校训作为总结和大家共勉。

　　严———严以律己；

　　实———踏实工作；

　　诚———诚以待人；

　　勇———勇于担当。