小班园本特色教案上下册.docx
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小班园本特色教案上下册
社会——最爱外婆家
活动目标
1、能愉快地朗读童谣，分清糖、果和团子的发音。
2、体验与外婆（老人）的亲情。
活动准备
1、请一位教师扮外婆。
2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。
活动过程
1、体验亲情。
“你的外婆喜欢你吗？
是怎么喜欢你的？
”
让幼儿都能说说自己的外婆。
2、学习童谣。
◆教师出示图片。
图片上有谁，在做什么？
◆教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。
◆幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。
◆教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？
”
◆幼儿边朗读边做动作。
3、建议与提示。
◆在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。
◆家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。
语言——摇啊摇摇到外婆桥
活动目标
1、学念童谣（用绍兴方言）。
2、用肢体动作表现摇船的动作。
活动准备
1、准备外婆头饰一个
2、轻音乐
活动过程
1、问答游戏，引出话题：
老师问，幼儿答。
2、师生谈话：
◆你们都有外婆吗？
外婆住在什么地方？
◆你去看外婆吗？
你是坐什么车到外婆家的？
◆有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？
3、欣赏歌曲。
◆录像里的小朋友是怎么去外婆家的？
◆你们乘过船吗？
乘船的时候船是怎么摇摆的？
（请幼儿做做摇船的摸样）
◆小朋友摇着船，到了什么地方呢？
我们来仔细听一听！
◆（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？
你们有什么好办法搭一座桥？
◆听音乐摇船、搭桥去外婆家。
（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）
4、学念儿歌。
◆教师先示范念一遍，幼儿仔细倾听。
◆请幼儿说一说，这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样，引导幼儿发现绍兴方言的特点。
◆幼儿学念2-3遍。
重点练习发音。
附儿歌：
摇啊摇,摇啊摇，
摇到外婆家，
外婆给我吃糖茶，
茶水茶碗别人家，
水缸底里结莲花。
语言——数桥桥
活动目标
1、认识家乡的桥。
2、激发幼儿爱家乡的情感。
活动准备
1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看附近的桥，幼儿自画一幅画。
2、收集一些家乡特色的桥的图片。
活动过程
1、谈话引出话题。
“这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？
和好朋友说说。
”
今天老师准备了一些小朋友可能走过的桥的图片哦！
2、出示图片，介绍桥。
◆按学校附近的特色桥再到远点的桥一张一张的给幼儿介绍图片中桥的名称。
◆观察不同桥的建构特点，样子。
◆在准备的图片中找出一座小朋友大多都熟悉的桥，讲讲这座桥的由来的故事。
3、展示自己画的画，请小朋友也去收集留意身边的桥。
附儿歌：
嘎吱,嘎吱，嘎吱，嘎……
外婆桥桥真当多，
太平桥，元宝桥，
荷花桥，待驾桥，
龙门桥，紫阳桥……
还有后殿来廊桥，
宝宝数桥数不清。
爸爸妈妈帮我数，
一数数到外婆桥。
语言——小红帽
活动目标
1、真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
活动准备
1、红帽一顶。
2、课件：
幼儿故事《小红帽》及故事图片。
活动过程
1、教师头戴小红帽出场，引出故事。
2、欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。
◆整体播放
教师问：
你看到了什么？
她要去干什么?
◆分段欣赏，只放图片。
鼓励幼儿大胆讲述。
◆你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?
她为什么叫小红帽？
◆小红帽要去谁家？
干什么去？
妈妈说了什么？
◆小红帽在森林里遇见了谁？
小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?
小红帽
到外婆家后发生了什么事？
◆是谁救了她们，他是怎么做的
◆最后大灰狼怎么样了？
◆过这个故事，我们懂得了什么道理？
3、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
4、结合实际讨论：
如果面对陌生人，你应该怎么做？
引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。
科学——外婆家到了
活动目标
1、认识外婆家。
2、激发幼儿对外婆家的喜爱之情。
活动准备
外婆家的相关视频；红、黄、蓝三色笔。
活动过程
1、教师用与幼儿聊天的方式，引出话题。
◆休息天有没有上外婆家去?
◆外婆家有哪些好看又好玩的地方呢？
结合外婆家的相关视频进行讨论。
2、出示范例图，告知幼儿怎样涂色。
“小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。
”
3、教师演示握笔和涂色的方法。
4、幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。
5、教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。
6、涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师提问：
“你们帮小弟弟找到外婆家了吗?
”
7、幼儿相互观看同伴的作品。
社会——让我带你们逛一圈吧
活动目标
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
活动准备
1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
活动过程
1、谈话引入课题。
小朋友你吃过什么蔬菜？
什么水果？
引出课题《蔬菜水果多又多》。
2、认识多种蔬菜、水果。
◆出示挂图，认识常见的几种水果、蔬菜。
◆教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
这是什么蔬菜？
什么水果？
吃起来有什么味道？
有什么感觉？
◆做游戏：
小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
3、活动结束。
表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
科学——好香的桂花呀
活动目标
1、认识桂花,知道桂花的颜色、形状和香味等。
2、知道桂花是秋天开的花。
3、尝试画一画桂花。
活动准备
1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。
2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。
活动过程
1、引出主题。
◆激发好奇心：
这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？
◆出示桂花的图片，认识桂花。
这是什么花？
它长什么样？
◆教师带领小朋友念童谣：
金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。
2、带领幼儿外出观察桂花。
◆站在树下闻闻花香。
提问：
◆桂花树的香味来自哪里？
◆桂花的形状、颜色是怎样的？
◆除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗？
（如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。
）
3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗？
教师示范如何画桂花。
教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。
4、幼儿尝试作画。
教师巡回指导幼儿作画。
5、欣赏美丽的桂花。
将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。
（鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐）
语言——外婆请我吃糕糕
活动目标
1、认识家乡华舍的几种糕。
2、学念童谣，感受外婆热情好客。
活动准备
各种不同种类的糕点、小朋友的外婆一位。
活动过程
1、以谈话的形式引出主题。
◆你们都有外婆吗？
外婆住在什么地方？
◆你去看外婆吗？
到了外婆家里，外婆请你吃什么？
◆我们今天一起去外婆家做客，看看外婆给我们吃什么好吃的？
另一位老师扮演外婆。
2、情景表演。
◆教师带领幼儿去外婆家做客，幼儿向外婆问好。
◆外婆出示各种糕点并且告诉幼儿各种糕点的名称。
◆幼儿学习儿歌，并认识各种糕点。
3、外婆请幼儿吃糕点，幼儿学说礼貌用语。
并且把说一说自己吃的是什么味道的糕点。
三、念童谣，玩游戏。
在情景中与外婆同乐，鼓励幼儿与外婆共同游戏，感受外婆热情好客。
附：
童谣
摇啊摇到外婆家
摇，摇啊摇，摇到外婆摇啊桥，
外婆请我吃年糕。
糖蘸蘸，多吃块，
盐蘸蘸，少吃块，
酱油蘸蘸吃半块。
科学——外婆你在干什么
活动目标
1、了解古老的纺花技术和织布工艺。
2、感受模仿织布机织布的快乐。
活动准备
1、音乐《织布》。
2、织布机图片及织布录像。
活动过程
1、提出活动主题——认识“织布机”。
“织布机是什么形状的？
”“织布机是怎么织布的？
”
2、幼儿欣赏织布机图片及织布录像。
◆幼儿欣赏织布机图片。
（教师引导幼儿说出自己的感受）
师：
这外婆早干什么？
织的怎么样？
◆幼儿观看织布录像来感受织布的视觉效果。
3、律动学习。
◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。
师：
刚才老师做了哪些动作？
好像在做什么事情？
◆教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。
幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，学习舞蹈。
◆幼儿听音乐，在教师的语言提示及动作带领下，完整地做出织布的律动。
4、律动表演。
幼儿分组表演律动织布。
艺术——我也来试试
活动目标
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、感受纺纱织布的情景。
活动准备
纺纱织布机图片及纺纱织布视频。
活动过程
1、引出话题——认识“织布机”。
请收集到“织布机”资料的小朋友三五组队，共同分享收集到的资料。
师：
“织布机是什么形状的？
”“织布机是怎么织布的？
”
2、幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌。
◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。
教师引导幼儿说出自己的感受。
教师：
这首儿歌小朋友听到了什么？
◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。
3、学习儿歌。
◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。
教师：
刚才老师做了哪些动作？
好像在做什么事情？
教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。
幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，念儿歌。
◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下，完整地念出儿歌。
4、幼儿表演。
幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。
5、活动结束。
附儿歌：
月亮婆婆几个囡，
月亮婆婆三个囡。
大囡会织布，
二囡会纺花，
小囡会摆纱。
我个小鬼头，
今朝也要来试一试！
艺术——美丽的花布
一、活动目标
1、感受美术活动带来的乐趣。
2、在了解印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。
3、感受印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，激发做中国人的自豪感。
三、活动准备
1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。
2、背景音乐（古筝录音带）。
四、活动过程
1、引出课题。
师出示各种印花布，告诉幼儿他们的名字。
师：
他有一个秘密呀我告诉你们，他是我们古代的劳动人民想出来的。
你们说我们古代的劳动人民棒不棒？
2、介绍古代几种常见的印花布：
蜀锦、蓝印花布、“凤彩牡丹”花布、织锦缎、彩条被单布。
3、教师示范印染印花布，引导幼儿了解印花布的制作过程。
（出示材料）教师示范做法。
◆先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹，画的时候要用力，并且全部用白蜡笔涂上颜色。
◆把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里，等白色花纹完全显出后取出，然后打开放在报纸上晾干。
4、总结：
古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等，想想我们印出来的花布可以做什么用？
艺术——快乐涂鸦—美丽的花布
活动目标
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。
3、体验手工活动的乐趣。
活动准备
油画棒、白纸。
活动过程
1、谈话导入。
◆师：
“今天，老师穿了一件什么衣服？
”“格子在哪里？
请你用手来指一指。
”
◆“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？
”
2、引导幼儿用手比划横线和竖线。
◆探索横线和竖线的画法。
师：
“这些格子衣服，都是用格子布做成的。
我们就来画一画格子布，好吗？
”
◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。
◆教师巡视，个别指导。
3、交流画格子的经验。
◆请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。
◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。
◆请个别幼儿在集体面前介绍。
◆教师小结：
小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。
我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。
如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。
社会——吃大菱哉
活动目标
1、认识大菱的形状、颜色，并能知道大菱的生活环境。
2．学会区分生大菱和熟大菱，体验吃大菱的快乐。
活动准备
生大菱一盆、熟大菱一盆。
活动过程
1、活动导入。
小朋友们，今天老师要请你们来猜一个谜语：
铁打船儿紫红漆，船仓满装大白米。
船工力猛纤拉断，和船和米沉到底。
小朋友们，你们知道是什么吗？
（大菱）从而导入大菱生活的环境是怎样的，大菱一般都生活在哪里。
2、观察大菱。
给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形，并引导孩子说出“大菱的角是尖尖的，大菱是暗红色的等词语”。
3、分辨生大菱和熟大菱。
两盆大菱放在桌子上，还孩子来猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并说出从哪里可以看出大菱是熟了。
4、大菱品尝会。
◆请孩子们想想，要吃大菱可以怎样把大菱打开，可以有什么办法。
吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。
◆但是大菱吃多了呢会上火，告诫孩子吃大菱时要适量。
艺术——好玩的菱哨
活动目标
1、了解菱壳的用途。
2、尝试制作菱哨，体验动手操作的乐趣。
活动准备
煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，胶水
活动过程
1、了解菱壳的用途。
◆让幼儿观察菱哨。
◆提问：
这是什么？
你知道他是用什么做的吗？
尝试吹响菱哨。
说说它的声音像什么？
2、教师示范如何制作菱哨。
◆先用筷子在菱角的“肚脐眼”上戳一个洞，再用小卡子把里面的菱肉一点一点掏空。
◆在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞，鼓足气吹了几下，把残余的菱肉吹出来。
◆剪下一小块笛膜贴在菱角的“肚脐眼”上，这样一个漂亮的凌哨就做好了。
3、教师分步讲解，幼儿根据教师的指导进行操作。
鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空，能力较弱的幼儿教师可以帮助他们完成这一步。
其他步骤，鼓励幼儿自己动手完成，教师从旁帮助指导。
4、菱哨响起来。
请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。
社会——外婆辛苦了
活动目标
1、认识外婆家的厨房，感受外婆的辛苦劳动。
2、通过亲自制作爱心卡片培养幼儿的感恩之情，。
活动准备
1、外婆家厨房的照片。
2、幼儿学说一句对外婆的祝福话语。
3、画好爱心的空白图片。
活动过程
1、听儿歌，进行儿歌表演《要到外婆桥》，激发幼儿情感兴趣。
2、说一说自己的外婆。
◆介绍自己的外婆。
幼儿说一说，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？
◆谈话：
你去外婆家做客时，外婆对我们好不好，外婆都是做了哪些事情？
◆活动小结：
每次去外婆家外婆都要为我们做很多事情，总是在厨房里放个不停，为我们做好的好吃的饭菜。
我们要怎样对待自己的外婆呢？
3、组织讨论：
知道外婆既要照顾我们又要操持家务，非常辛苦，应学会关心外婆。
引导幼儿去外婆家做客时帮助外婆做一些力所能及的事情。
如：
帮外婆拿拖鞋，请外婆喝水，听外婆的话，不让外婆生气等。
4、制作爱心卡片。
◆制作卡片的用意。
◆教会幼儿正确的绘画，如何涂色。
◆并把做好的爱心图片送给外婆。
5、活动延伸。
通过本次教学活动，激励幼儿去外婆家做客时帮助外婆做一些力所能及的事。
例：
帮外婆捶背、倒杯水等；送给外婆一个甜甜的吻，然后对外婆说你辛苦了。
附童谣:
舅舅舅舅
舅舅舅舅，湖里游游，
冷饭头偷偷，咸鸭子搂搂……
舅舅喂！
吃饭哉！
语言——宝宝要困觉
活动目标
1、引导幼儿仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。
2、在讲述中感受感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
活动准备
1、老虎，外婆头饰各一个。
2、轻音乐。
活动过程
1、谈话引入课题。
◆你的外婆家是什么样的，外婆家有什么？
◆小时候睡觉外婆是怎么哄你的？
◆引出故事《老虎外婆》
2、设置悬念，激发幼儿阅读兴趣。
当小朵朵遇到一只大老虎会发生什么事？
3、师幼共读，理解绘本内容。
鼓励幼儿用口头语言讲述？
◆观察第一幅图片，画面中出现了谁？
她是谁？
什么表情？
◆观察第二幅图片，老婆婆到哪去了？
遇到了谁？
◆观察第三、四、五幅图片，馒头被老虎吃完了，把婆婆怎么了？
◆观察第六、七幅图片，老虎来到了哪里？
◆观察第八、九、十幅图片，小朵朵被老虎吃掉了吗？
◆观察第十一、十二、十三幅图片，分别有谁帮助了小朵朵？
4、教师完整讲述故事。
5、活动延伸：
娃娃家——你也来哄哄宝宝睡觉吧。
语言——踢踢绊绊
活动目标
1、让幼儿感受传统游戏的魅力，吸引幼儿参与游戏。
2、学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。
活动准备
小棒、童谣。
活动过程
1、创设情境，谈话导入。
小朋友们想不想在一起做游戏呢？
2、活动指导。
好玩游戏有很多好处，也有很多种。
我们来学玩游戏吧。
◆学习“石头、剪刀、布”游戏。
◆我们玩过哪些游戏？
哪个游戏给你留下的印象最深？
◆讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。
◆两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。
◆点将游戏。
◆把全班幼儿分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头、剪刀、布”选出先后，分别进行点“将”。
赢得人先挑选一个“将”，输得人后挑选，依次把一组的“将”挑完。
◆按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头、剪刀、布”的形式，赢的则把输得一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
◆统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。
◆学习“踢脚绊绊”游戏。
◆学习“踢脚绊绊”童谣。
◆给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。
◆演示这个游戏，让学生有大致的了解。
◆分组进行游戏，教师到各组进行指导。
3、结束总结。
附童谣：
踢脚拌拌，
拌过南山。
南山有会，
里子岙关，
清官上任，
旧官请出。
一箩麦，
二箩麦，
三箩开始打荞麦，
噼噼拍，
噼噼拍，
噼拍噼拍噼噼拍。
点点罗罗，
老鼠做窠，
花猫来拖，
吱吱喳，
吱吱喳，
吱喳吱喳，
吱吱喳！
点点虫，
虫会爬，
点点鸡，
鸡会啼，
点点狗，
狗会吠，
点点鸟，
鸟会飞，
都都都都飞的去，
飞到外婆啦屋里。
游戏——嘻嘻哈哈
活动目标
1、学会念儿歌“炒黄豆”“山上有个木头人”，并能边念边做动作。
2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。
活动准备
儿歌、铃鼓1个、圈若干。
活动过程
1、引入课题。
小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？
2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。
3、介绍游戏玩法。
◆《炒黄豆》：
幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。
儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。
再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，来个大翻身。
◆《山上有个木头人》：
教师背对孩子，边敲铃鼓边说：
“山山山，山上有个木头人”幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。
这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。
幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。
4、游戏反复进行。
附儿歌：
炒黄豆
炒，炒，炒黄豆，
炒好黄豆翻跟斗！
山上有个木头人
山山山,
山上有个木头人,
不许讲话,
不许动,
动动就是老太婆，
不准动！
不准笑！
社会——亲亲小动物
活动目标
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备
1、请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）
2、图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）
3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带；
活动过程
1、情景导入：
小动物来做客。
（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：
动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗？
（欢迎！
）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？
（幼儿自由回答）
2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。
（敲门声）师：
哦，肯定是小动物来了，我去开门。
（开门）小动物你们来了，欢迎你们。
（小动物介绍自己，如：
我是小鸡，叽叽叽，大家好！
教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：
叽叽叽。
）
教师提问：
◆哪些小动物来到了我们班？
◆老师怎样欢迎他们的？
（亲亲）
◆他们的表情怎样？
（笑了）
◆还发出什么声音？
（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）
◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作
◆我们小朋友一起跟老师来念好吗？
（幼儿跟念儿歌）
3、角色游戏，仿编儿歌。
4、活动延伸：
亲亲小动物。
师：
小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？
艺术音乐——小小蛋儿把门开
活动目标
1、理解歌词，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。
活动准备
歌曲的图谱，请配班教师伴奏。
活动过程
1、熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
2、理解歌词内容，分句学唱歌曲。
◆幼儿完整欣赏一遍歌曲。
◆教师出示一个大蛋：
“谁会在里面呢？
我们来听一听。
”
◆分句出示图谱，理解歌词。
重点提问：
是怎么样一只小鸡？
小鸡是怎么唱歌的？
3、幼儿完整学唱歌曲。
◆幼儿集体演唱歌曲。
“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。
”
◆引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。
◆分组演唱歌曲。
◆集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。
美工——可爱的蛋壳娃娃
活动目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
活动准备
鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
活动过程
1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料
等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：
◆这些工艺品是用什么做的？
◆你觉得怎么样？
◆你想制作吗？
3、教师示范制作方法。
◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
◆制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。
◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。
（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）
语言——咏鹅
活动目标
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
2、引
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