我家的开心辞典.docx

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我家的开心辞典

1、我家的开心辞典

第一课时

教学目标：

1、让学生回忆与家人在一起的快乐和开心，激发学生热爱家庭、热爱生活的情趣。

2、通过做一份家庭的开心辞典，让学生了解不同时代不同人物的爱好以及这样的原因。

3、办一次“我家的开心辞典物品展”，使学生共同享受到家庭生活的快乐和开心。

教学准备：

搜集各种记录了自己以及家长快乐生活时光的物品。

教学过程：

一、搜索开心。

1、学生回家搜集各种记录了自己快乐生活时光的物品，如：

照片、玩具、某一纪念品。

2、发动家长搜集各种记录他们快乐生活时光的物品。

3、填写家庭开心辞典并展示与班内。

二、探究开心。

1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。

2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观完成分析报告。

三、大话开心。

1、展示分析报告。

2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。

3、主题谈话：

我读开心辞典。

围绕以下话题：

（1）读了各家的开心辞典后我的最大发现是……

（2）读开心辞典让我明白了……

（3）我最喜欢的辞典中宝物是……。

因为，……

（4）我为什么选择这幅全家福张贴与开心辞典中？

1、我家的开心辞典

第二课时

教学目标：

感受家庭亲情，初步探究家庭和时代的变化，从而培养学生的家庭责任感，树立积极的人生态度。

教学重点，难点：

了解家庭生活，通过祖辈、父辈、与自己喜爱的物品的变化，体会今天生活的幸福。

教学准备：

搜集各种记录了自己以及家长快乐生活时光的物品。

教学过程：

一、启发导入

1、交流记录了自己快乐生活时光的物品，如：

玩具，像片，或有意义的纪念品

2、说说自己与它们的难忘时光或美好经历

3、让学生参观与其一起分享快乐

二、探究开心

1、过渡：

你们的开心经历真是丰富多彩，那你们在享受快乐的同时，了解我们的长辈吗？

知道他们的成长历程吗？

2、检查预习情况，参观同学们在家填写的家庭开心辞典，看看谁最了解我们的长辈。

3、交流家庭开心辞典

4、进一步探究，了解家庭和时代的变化

（1）从这本《家庭开心辞典》中，你发现了什么？

（2）教师小结

三、进一步寻找快乐

1、展示分析报告

2、展示搜集到的记录，全家共渡快乐时光的照片

3、制作《开心一刻》小相册

4、拟写照片下面的文字介绍，抓住情节，写出快乐的气氛比一比，谁介绍得最生动

5、设计封面，并把有照片的纸装订起来

6、评一评，推荐优秀，精美的作品让学生展览

四、携手共享

1、开一个家庭联欢会，介绍自己看到或经历的开心一刻

2、交流《开心日记》

2、慧眼识“珍珠”

第一课时

教学目标：

使学生会发现别人的优点，善于发现美好的事物，学会赞美别人，做到取人之长，补己之短，完善自我。

教学重点、难点：

让学生发现别人的优点，并学会赞美别人

教学过程：

一、导入：

我们在平时生活中，只有学会用它来发现身边同学的闪光点，才能不断完善自己。

揭题，板书

二、观察在线：

1、在你的身边，你发现了同学的哪些优点？

（1）你想一想，你最好的同学有什么特点？

介绍自己最好的同学或朋友

（2）在你的身边，你发现哪些同学有以下优点：

最好学：

最懂礼貌：

最热心：

最讲卫生：

（3）小组讨论

（4）组长在班内交流

（5）当小作者

三、巧手作坊

1、种植“赞美树”

2、看看谁挂的果子最多

四、携手共享

1、全班评选

2、填写感受

3、交流心得

4、教师小结

2、慧眼识“珍珠”

第二课时

【活动目标】

1、培养学生善于发现别人的优点，学会别人的优点。

2、提高学生的决策能力、合作意识。

3、培养学生的审美能力。

【活动准备】

搜集其他同学的优点。

【活动过程】

一、激趣定标

1、课前，我们身边的同学有优点吗？

今天，我们談谈同学们的闪光点，好吗？

二、学生讨论发言

1、最好学的同学？

2、最懂礼貌的同学？

3、最热心的同学？

4、最讲卫生的同学？

…………

三、判断书中的想法是否正确？

为什么？

大组讨论，明确要求：

四、尝试制作：

1、以小组为单位，分工合作，制作“赞美树”。

分工要求：

（1）可以一人在一张纸的上部分写，另一人观察。

（2）也可以一人完成一张。

2、教师巡视，进行个别指导。

五、展示成果，表扬先进：

1、先是各小组交流，相互欣赏各组成果。

2、优秀作品展览。

六、推荐网站。

教学后记：

3、我们去远足

第一课时

教学目标：

1、通过调查了解家乡的人文景观和自然景观，让学生知晓祖国文化丰富多彩，激发学生热爱家乡的情感。

2、指导学生制作指南针，增加生活经验，增强动手操作的实践能力。

教学重点：

了解家乡人文景观和自然景观。

教学过程：

一、调查了解。

1、学生在家长的指导下开展调查了解活动。

分为两个方面：

唱歌远足、放松心情。

2、了解远足的好处。

开阔眼界，积累广博的知识；

增强体质，培养吃苦耐劳的精神；

磨练意志，获得勇于攀登的力量；

二、交流。

1、小组交流搜集的资料，形成汇总表。

2、全班交流。

3、推选一些有代表性的故事讲给全班同学听。

4、举办远足图片展览会。

学生把搜集来的资料贴在展览板上。

并为每种图片配上解说词。

三、观察在线

1、了解指南针。

2、制作指南针。

3、说说指南针的用途。

四、点击问号。

远足时，遇到意外情况该怎么办？

五、携手共享

将印象最深的事说给老师、父母、同学听。

3、我们去远足

第二课时

教学目标：

让学生知道地球是人类共同的家园，是人类生存的基础，发展的源泉，要自觉地保护自然，培养审美情趣，提高鉴赏水平。

教学重点、难点：

使学生接触自然，亲近自然，认识自然，欣赏自然并保护自然。

教学过程：

一、芝麻开门（揭示课题）

用歌曲导入，播放郊游歌。

让学生唱歌，陶醉于自然景色中，这迷人的大自然里有许多动人的故事，让我们走进大自然，放松心情。

板书课题：

我们去远足

二、陶醉大自然

（1）回忆每天在上学途中欣赏到的大自然的风光。

（2）说说你去过的哪些地方，欣赏到哪些美景？

（3）在远足的旅途中，你最大的感触是什么？

（4）学生交流在旅游中遇到困难以及解决方法。

（5）教师小结。

三、观察在线

1、地图和指南针是远足中最重要的工具，是随身携带的“导游”，你会正确使用指南针和地图吗？

2、在地图上找一找

你能在下面的图上把宁宁、康康、平平、雷雷和枫枫的家找出来吗？

请说出各家的方位。

3、找一张家乡的旅游图，结合自身实际，外出游览。

看看有哪些名胜和自然景观，把它写出来

4、介绍宜兴的森林公园，宜园，竹海，分别说说它们各自的特点。

三、远足小常识：

1、远足时，有时会遇到一些意外的情况，如迷失方向或扭伤脚，被蛇咬伤，失足落水等，这时你会怎么办？

2、观察书上的四幅图，说说这样做对吗？

为什么？

3、作为一名游客，你认为还应注意什么？

通过讨论，让学生明白在远足时还应注意讲究文明，不做破坏风景景观的事。

3、我们去远足

第三课时

教学目标：

1、通过学习，让学生学会制作盒式指南针，从而为远足的顺利进行提供服务。

2、当一回导游，既介绍风景，同时要注意讲清远足时的注意事项。

教学重点、难点：

使学生在欣赏自然的同时，学会保护自然。

教学过程：

一、导入：

1、先回忆远足给你带来的快乐。

学生交流

2、回忆在远足时曾遇到哪些困难，如果再次带领你们去旅游，你认为应做哪些安排？

教师根据学生的回答归纳板书

3、板书导入：

过渡：

今天我们首先要带上指南针和你们一起去原始森林。

二、制作盒式指南针，巧手作坊

过渡：

远足时，带上自制的指南针，可是一件十分惬意自豪的事，指南针的制作方式多种多样，但总的原则不变，那就是指针必须磁化的。

教师先让学生观察，预先制作的盒式指南针。

了解制作过程（自学）

提出不理解的地方

教师讲清要点

根据书上的两幅图，让学生动手制作不同类型的指南针。

三、课外延伸

1、把你在远足活动中印象最深的事说给老师，父母或同学听听

2、把你在远足活动中采集到的动植物标本集中起来，办一次标本展览

3、请你设计一份晚会活动设计，并由你当节目主持人，你准备怎么安排？

教学后记：

4、迷人的冬天

第一课时

活动背景：

充分挖掘园艺文化资源，以研究性学习为主，引导学生在活动中增长见识。

让学生在活动中知道冬天的特征，认识冬天的美丽，从而培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

活动目标：

1.指导学生在活动中认识冬天的特点，知道秋天是一个丰收的季节。

2.引导学生在活动中注意观察，加强学生动手、动脑、动嘴的训练，重视学生观察能力、思维能力和口头说话能力的培养。

活动成果形式：

展示优美词句、优秀片段、优秀绘画、

活动准备：

1.带领学生外出冬游。

2.上网收集描写冬天的词、句、诗。

活动过程：

一.情境导入.

二.明确要求.

甲组:

让学生来到校园里去观察花、草、树、木，去仔细观察，去发现内容，把看到的内容写下来，写成几句话或一小片段。

乙组：

让学生来到果园里去寻找或去水果摊前调查，了解冬天成熟的水果有那些？

把了解的情况记下来。

丙组：

让学生来到田野里去寻找，去看看稻田怎么样啦？

农民伯伯在干什么？

把看到的内容写下来。

丁组：

让学生可以通过上网收集有关描写冬天的好词、好句、好诗。

三、交流汇报

四、活动小结

刚才同学们通过自己的所见所闻，亲眼目睹了冬天给我们带来的美丽和丰收的喜悦，此时你们的心中一定涌起对大自然的无限感激之情，请你把感受写下来，可以是几句话，可以是一篇小文章，也可以创作一幅画。

4、迷人的冬天

第二课时

教学目标：

1、根据学生的观察实践，指导他们拟定一份调查报告或小论文

2、开展“冬天里的秘密”的交流会。

教学重点、难点：

让学生从观察实践中，感受大自然的奇趣

教学过程：

一、交流调查资料的情况

（1）小组交流，补充

（2）组长上台作完整，全面的解释或说明

（3）教师小结

（4）选一个感兴趣的现象作研究，把研究情况记录下来

（5）教师指导学生拟写小论文

二、让学生拟写

选交流或搜集的资料组织起来，选一种你熟悉的现象，交待产生现象的原因

三、巧手制作

过渡：

冬天有一个毽子，显得十分重要，今天，我们一起来学做

（1）想：

做毯子需要哪些材料？

（2）看：

一般的毯子有哪些不同品种？

（3）说：

你想做一个什么类型的毯子？

（4）做：

你有信心把它制作出来吗？

（5）评比，看看谁制作的毯子最精美

（6）玩一玩

四、携手共享：

过渡：

冬天里既然有这么多的神秘现象，那我们少先队员可以携手举办一个交流会。

主题：

我们新发现——冬天里的秘密

教学后记：

5、校园安全警示

教学目标：

使学生学会生存，讲究卫生，预防疾病，安全避险，自救自护，从而增强，提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐地健康生活。

教学重点、难点：

学会“讲究卫生，预防疾病，安全避险，自救自护”

教学过程：

一、芝麻开门（揭示课题）

（1）让学生自由畅谈，并说说事故发生的原因

（2）教师总结归纳

二、观察在线

过渡：

面对各种隐患或事故的发生，你认为我们可以做哪些预防？

（1）学生自由畅谈

（2）就各种隐患分别说出预防的一些具体的措施

（3）观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议

三、巧手作坊

1、请你模仿下面的标志，动手做几个安全警示标志安置在校园内有安全隐患的地方

2、教师指导学生认识安全标志

3、你还能设计更好的或更多的安全标志吗？

四、携手共享

1、听校医讲常见的一些紧急急救的简易方法

2、开展一次模拟急救包扎活动

五、酷站漫游

6、科学认识“非典”

教学目标：

1、通过本课实践活动，让学生了解“非典”发病的原因以及防治的方法。

2、让学生做小小宣传员，增强学生自我保健意识。

教学重点：

了解“非典”发病的原因以及防治的方法。

教学准备：

1、挂图。

2、搜集“非典”的资料。

教学过程：

一、调查。

划分小组，明确任务，制定计划，搜集有关“非典”的资料，如：

“非典”病如何传播和如何诊断，如何预防等。

二、交流。

对搜集的资料，通过一系列辩论，再设计场景演示，从而掌握一些简单易行的方法，形成怎样认识“非典”，怎样防治以及自己得了怎么办的正确认识。

1、小组内交流，在充分讨论的基础上形成小组共识。

2、就“非典”系列课题开展讨论。

3、场景演示。

三、宣传。

1、设计宣传提纲。

2、模拟宣传。

3、尝试做一个小小宣传员，向家庭其他成员、邻居、伙伴宣传防治“非典”传染病的方法，帮助他们养成良好的卫生习惯，也可向学校、教师、家长建议一些预防的措施。

4、举行“非典”主题班会。

四、总结。

教学后记：

7、快乐的中秋节

教学目标：

1、了解本地中秋节的风俗习惯，搜集有关中秋的美丽传说和神话故事。

2、到商场、超市调查月饼的生产、价格、类型、规格、口感、评价等，再试着自己设计喜欢的月饼，增强综合实践能力。

教学重点：

了解当地中秋节的风俗习惯。

教学过程：

一、激趣定标。

1、农历八月十五是中秋节。

说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。

你能讲几个吗？

2、在我们家乡有哪些风俗习惯？

二、交流故事。

1、学生在小组内交流搜集来的故事。

2、推选代表上台向全班讲述。

3、交流感受，填写“点击问号”。

三、讲述家乡风俗习惯。

1、学生讲述家乡中秋节的风俗。

2、说一说你家今年是怎样过中秋节的。

3、完成“携手共享”，记录下整个过程。

四、汇报调查情况。

1、学生在小组内汇报调查市场的情况。

2、讲述有关月饼的故事。

五、导练自创。

设计自己喜欢的月饼，并画出来。

8、流动的公益广告

教学目标：

1、了解公益广告。

2、设计公益广告，阻止违反规范的行为。

教学重点：

了解公益广告，设计公益广告。

教学过程：

一、芝麻开门。

1、自由读课文，了解公益广告。

2、汇报交流。

3、老师归纳：

如果我们每个人都遵守行为规范，争当文明市民，那么我们的家乡会变得更加美丽。

二、观察在线。

1、生活里你见过这些现象吗？

互相交流。

2、你准备怎么做呢？

3、填写表格，说说自己的想法。

三、点击问号。

1、看图说说：

这样做对吗，遇到这种情况，你该怎么做？

2、想一想有有些阻止的办法。

四、巧手作坊。

1、动手设计一张广告。

2、还能设计出更好的广告吗？

五、携手共享

1、在老师的带领下到社区打扫卫生。

2、开展一次广告展评，评出最佳作品。

教学后记：

9、会斜眼的小猫咪

【活动目标】

1、培养学生动手操作的能力。

2、提高学生的决策能力、合作意识。

3、培养学生的审美能力。

【活动准备】

木板、卡纸、剪刀、棉线、锥子、锤子、尖嘴钳、铅笔、水彩笔、废圆珠笔芯、直尺等

【活动过程】

一、激趣定标

大家请看这个会斜眼的小猫眯，喜欢吗？

想做吗？

老师就和大家一起来做这个会斜眼的小猫眯。

二、学生质疑，解决知识点：

1、学生提出不明白之处？

2、师作知识讲解：

三、激发欲望，明确方法：

1、想不想自己来做？

2、要想制作好会斜眼的小猫眯，注意些什么？

（小组交流）

3、大组讨论，明确要求：

四、尝试制作：

1、以小组为单位，分工合作，制作会斜眼的小猫眯。

分工要求：

（1）可以一人在钉，另一人剪。

（2）也可以一人完成一张。

2、教师巡视，进行个别指导。

五、展示成果，表扬先进：

1、先是各小组交流，相互欣赏各组成果。

2、优秀作品展览。

六、总结其中的道理。

10、走钢丝

【活动目标】

1、培养学生动手操作的能力。

2、提高学生的决策能力、合作意识。

3、培养学生的审美能力。

【活动准备】

木板、铁丝、水彩笔、橡皮泥、胶带、细线等

【活动过程】

一、激趣定标

大家一定见过杂技演员高空走钢丝的精彩表演吗？

知道为什么掉不下来吗？

想做一个吗？

老师就和大家一起来做个“小丑走钢丝”。

二、学生质疑，解决知识点：

1、学生提出不明白之处？

2、师作知识讲解：

三、激发欲望，明确方法：

1、想不想自己来做？

2、要想制作好“小丑走钢丝”，注意些什么？

（小组交流）

3、大组讨论，明确要求：

四、尝试制作：

1、以小组为单位，分工合作，制作“小丑走钢丝”。

分工要求：

（1）可以一人在钉，另一人剪。

（2）也可以一人完成一张。

2、教师巡视，进行个别指导。

五、展示成果，表扬先进：

1、先是各小组交流，相互欣赏各组成果。

2、优秀作品展览。

六、总结其中的道理。