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上海市高考作文
2010上海市高考作文
2010上海市高考作文
【篇一：
2010年上海市高考作文专题】
2010年上海市高考作文专题
真题回放
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌，70分）。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。
他们说：
让小鱼长大不更好吗？
两千多年前，我国孟子曾说过：
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
考题透视
2010年上海卷高考作文题承续了去年材料作文的格局，体现了稳中求变的命题思路与导向，给人耳目一新之感。
既让押题者无路可走，又让有真功夫的考生能够大显身手，可以淋漓尽致地发挥才情，独占鳌头，这样的作文题真正体现了能力立意的课改理念。
（一）命题看点
命题者将中外经典故事与圣人名言无缝对接，在二者之间很自然地找到了交集，它们互为补充，有机关联，相得益彰，都在倡导同样的思想意旨和价值取向：
对于自然界的生灵，人类不应该为了自己大快朵颐而一网打尽、斩尽杀绝，而应该给予它们生长发育的自由空间，只有这样，人类才能够收获更大、更多、更好的成果。
如果杀鸡取卵，没有长远计划，目光短浅，为一己之私或是眼前微小的收益而断送今后更丰厚的回报，那当然是鼠目寸光的表现，也是得不偿失的愚蠢做法，是非常错误而不该的行为。
（二）写作管窥
通过对本则材料的分析，考生可以选取的写作视角是多种多样的：
立意为等待的智慧，可以通过古今中外正反事例的列举，来说明等待与抓住时机的必要性。
立意为人类应有可持续发展的眼光，以身边与媒体报道的事件为依据，来阐述追求可持续发展是人类生存的必然选择的见解。
立意为成就他人，其实也是在为自己留下后路，以此来阐明助人等于利己的思想。
立意为凡事应该立规矩、有标准，也就是亮出没有规矩不成方圆的主张。
立意为急功近利要不得，可以联系社会实际现象，表达本是同根生，相煎何太急、人与自然和谐一体的主题等。
总之，2010年上海卷高考作文题目不失为一个有很高品位，有一定的思想深度，让学生有话想说，有话能说，集考查写作水平、人文教育、独立见解于一体的好文题。
评分细则
议论类文章评分细则
1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48～52分档次赋分。
2．凡在三基本的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分；凡那些只会借助随笔或杂文的写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
上海一考生
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
孟子这极富哲理的话，跨越千年放在今日也依然适用，可今日的人们真的明白这其中的道理吗？
亚圣的话从表面来看是说：
不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
他讲的虽只是捕鱼这一件事，却不难看出其中对人与自然关系的诠释。
人们总喜欢口口声声地说人与自然和平共处，但实际上呢？
对大森林的砍伐，对野生动物的捕杀，人们总是为了一些眼前的利益，损害了自己的未来。
美国洛杉矶的光化学烟雾事件，日本的水俣病事件等等，这些例子无一不是工业经济只追求快节奏发展却忽视自然生态平衡所带来的深刻教训。
另外，我还从孟子的话中读出了做事应有耐心、不可急功近利的意蕴。
若是在池塘捕鱼大小通吃、一网打尽，看似战果累累，可到了下次再要捕鱼时便会发现收获甚微了。
正如古语云：
今鱼方别孕，不教鱼长，又行网罟，贪无艺也。
这里的贪，就是一种急功近利的态度。
米卢是世界杯历史上唯一一个曾率领包括墨西哥、哥斯达黎加、美国、尼日利亚和中国在内的5支不同国家队征战过世界杯决赛圈的神奇教练。
由于带领中国队打进了日韩世界杯，米卢曾被很多中国球迷奉若神明。
而他却也直言：
中国足球的问题在于足协根本不关注青少年足球人才的培养，足协过于急功近利。
是的，这样急功近利而浮躁地求发展一直是我国社会发展中的大问题。
我们的国家一度处于困顿之中，由于外界的压力，不得已以牺牲我们的环境和资源为代价来谋求发展和世界地位。
如果我们不发展就无法在世界立足，无法获得其他国家的尊重，政府所做的一切都是为了保护这个国家以及全国的人民。
可是，现在的情况发生了很大变化，如果继续这样急功近利谋求发展，举国上下普遍浮躁，这是否真的有利于一个国家的长远发展呢？
自然，这种求富图强的心理是可以理解的，但是从三年跃进、大炼钢铁，直到今天的楼市热潮、应试教育，我们是否应当将目光放远一些，而不是只求一个成功的名号呢？
和谐社会，不应只是体现在技术与经济的发达，而同时应当体现出人类文明和思想进入更高的境界。
如是，我们发展的空间就会更大些。
简评：
文章取材广泛而精当，包括美国、日本、中国以及米卢等素材，并且是整体与个体材料有机结合，正反事例对比映衬，这就使文章的主论点凸现出来。
文题以对仗的形式概要地揭示了文章的中心论点，一目了然；通过具有代表性的事例与古语名言，充分地论述了要力求可持续发展，不要急功近利的明确、积极的主旨。
语言上整散句结合，富有韵律美；立意上站位较高，给读者以有益的启迪和思考。
美中不足的是，有的句子意义表达过于绝对。
【篇二：
2010年上海高考作文题目】
上海市教育考试院公布上海高考作文题目
东方网6月7日消息：
今天上午9点，2010年全国普通高等学校招生统一文化考试开考。
11点半首场考试语文科目结束后，上海市教育考试院第一时间在其网站上公布了2010年高考上海地区的语文作文题目。
首场考试语文科目的作文如下：
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。
他们说：
“让小鱼长大不更好吗？
”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
东方网6月7日消息：
2010年全国高考今日上午拉开帷幕，全国共有957万名考生走进考场。
今天上午开考科目是语文，目前各地高考作文题陆续公布，本网简要梳理如下。
全国i卷作文题：
漫画作文
漫画作文
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：
“有鱼吃还捉老鼠？
”
全国Ⅱ卷作文题：
路径
请以“路径”为题目，写一篇文章。
要求：
1、自选角度，自行立意。
2、除诗歌外，文休不限。
3、不少于800字。
江苏卷作文题：
绿色生活
绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命，生态紧密相连。
今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题，写篇作文，不少于800字，除诗歌外文体不限。
广东卷作文题：
与你为邻
你我为邻，相互依存。
你可以是有形的，也可以是无形的。
邻，无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。
不少于800字。
浙江卷作文题：
角色转换之间
命题作文：
“角色转换之间”
《角色转换之间》:
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。
人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。
年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
湖南卷作文题：
早
以“早”为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文。
山东作文题：
以托尔斯泰名言为题谈感受
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。
请据以上材料写文章。
辽宁卷作文题：
材料作文“幸福是_______”
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。
材料12009年11月19日《中国青年报》做的关于“幸福和屋子的关系”的在线调查显示，八成中国被调查者以为“幸福和屋子有关系”，不过对此结果，日本网友的意见大相径庭，约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。
材料2一位哲学家不小心掉进了水里，被救上岸后，他说出的第一句话是：
呼吸是一件多么幸福的事。
活着就是幸福，但为什么还有那么多的人为了“所谓的幸福”葬送了自己。
材料3有人认为：
人生的幸福最浅层的是欲望、物质带来的，欲望和物质的人生是永不能满足的。
材料4有人认为：
每个人都在追求幸福，但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人，甚至坑害了国家。
要求：
选准角度，明确立意，自选文体，以“幸福是”为题（空线处填上你选的词语或短语）；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
安徽卷作文题：
哲理诗引发的思考
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
重庆卷作文题：
难题
命题作文“难题”，诗歌除外，题材不限。
江西卷作文题：
找回童年
命题作文《找回童年》
为什么要找回童年？
因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。
现在的社会需要纯真，需要找回童年。
重点关注“找回”这个动词。
记叙议论都可以，文体要明确。
四川卷作文题：
材料作文“一个点”
一个点可以构成一条线，也可以构成一个平面，也可以构成一个立体，根据这段文字自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
上海卷作文题：
材料作文
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。
他们说：
“让小鱼长大不更好吗？
”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
陕西卷作文题：
材料作文
2010年高考陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是：
1：
把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；
2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；
3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。
题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。
天津卷作文题：
我生活的世界
话题作文《我生活的世界》，不少于800字。
北京卷作文题：
仰望星空与脚踏实地
以仰望星空与脚踏实地为题。
写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体。
湖北卷作文题：
材料作文“幻想与现实”
今年湖北省作文题自由发挥空间大，为材料作文，没有命题。
要求考生根据一篇主题为“幻想与现实”的材料自由写作，体裁不限。
福建卷作文题：
材料题
自己选个角度写，题目自拟，立意自定。
可是又不得超出材料内容和含意。
【篇三：
2010年高考上海卷作文指导及优秀作文】
2010年高考上海卷作文指导及优秀作文
原题呈现
27．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。
他们说：
“让小鱼长大不更好吗?
”两千多年前，我国孟子曾说过：
“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
“核心内容”和“不预设主题”
近年来上海高考作文阅卷的一项基本原则：
不预设主题。
这并不是说，考生想怎么写就可以怎么写，而必须要读懂材料，把握材料的核心内容，方可在不离核心内容的情况下从不同角度立意。
如果只是搭点材料的边，与材料所反映的核心意思（本质）无关的，就是离题。
如针对有考生表达“人与自然的和谐”这一立意，其实也是偏离了材料的主要意思，因为材料的主要意思在于放小鱼是为了将来得到大鱼；而“人与自然的和谐”则是强调二者的平等关系。
文学的魅力之一，就是具有多义性和扩散性。
对同一段材料，不同的读者，会因为自身不同的眼光、修养和情绪获得不同的审美感受。
材料作文题目只有一小段文字，同样也有这样的效果，如果阅卷者一定要用一个明确固定的主题，或者中心思想来限定某段材料包涵的寓意，这当然是不全面的。
可以看出，很难用一个明确具体的主题，或者中心思想来把各位老师的观点糅合在一起。
那么，考生该怎么办？
不要拘泥于自己的作文是否符合材料可能体现的主题、中心思想，或者核心思想，考生只要读懂了材料，在把握材料的基本意思的前提下，有自己独特见解，并且议论时有说服力，就可以得到高分。
“华而不实”和“有说服力”
近年来，高考阅卷中心组老师多次提出要杜绝“华而不实”的文风，提醒考生切勿堆砌华丽辞藻和名人名言，但这并非是对文采和才华的否定。
这是对基于考生的整体水平（大部分考生的作文水平是中等水平）和考场的特殊条件（一小时内完成）的考虑，能够写出“华而实”作文的考生毕竟很少，但是如果有，阅卷老师同样会欣赏。
所幸，近两年“华而不实”的文风已大有改观，阅卷老师的坚持对中学教育界有了不小的影响，学生的写作正逐渐摆脱“假大空”的坏习惯。
现在，阅卷组对高考作文的要求更加细化：
要有“说服力”！
也就是要让阅卷者看到你的观点不是简单苍白的，证明过程是合情合理又不是简单套话。
这就要求考生在形式创新和思想创新上下功夫，如在论证方法上做文章，除了例证法还要有对比论证、喻证法、引证法等。
【解析】27．评分标准
—类卷准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。
有新意，有文采。
二类卷理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷尚能理解材料，角度尚恰当，立意—般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷
（1）脱离材料。
（2）文理不通。
（3）全文不足400字。
说明：
（1）未写题目扣2分。
（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。
（3）标点错误多，酌情扣分。
（4）文面不整洁，酌情扣l一2分；文面整洁美观，酌情加l一2分。
善擒者亦善纵
阅读过绿林大学书籍的英雄好汉们，信奉只进不出的道理。
而孟子不然，他不愿去捕捉正在成长中的小鱼，是因为他知道一擒一纵，才能长续持久地有所收获。
鼠目寸光的大英雄们，口称拿来之主义，孰知拿来主义并非统统拿来而又照单全收，真正的智者不会使没有退路的情况出现，要学会舍弃一部分，而心知肚明，那飞走的终究会被擒回。
之计，也是变相的欲擒故纵。
聪明人都晓得，该擒的当毫不手软；不该擒的当放任自流；擒到了不该擒的要学会放手，只有暂时的放手才能成全最终的收获。
丹麦人一向以机智著称。
以小小的国土，少少的人口，寥寥的资源，何以跨入大国的行列？
因为他们在小事中也懂得擒与纵的关联。
丹麦人在钓鱼过程中会放走已经到手了的小鱼，因为他们明白小鱼未尝美味，不如放会水中养大再来。
况且今日倘若将大小鱼类全部钓走，那么明天呢，岂不是自掘坟墓，自断后路。
许多自诩不会把手中的机会放走的聪明孩子，两手满满持握着尚未成熟的机会，满意幸福地欢笑，欣然地不愿放手，以为自己终于掌握了命运。
而忽视了成熟的机会飞一般地与他们擦肩而过了。
机会这种东西，来时悄无声息，去时损失惨重，更可悲的是受损失者仍一无所知地趴在准机会或伪机会的门口不愿起来。
老人扶起那些饮鸩止渴的好孩子，告诉他们应当善擒善纵，而不是钻进了好看的死胡同。
故，本人愚见只擒不纵必有两处拙缺。
一，擒了不该擒的而没有纵，那么以后该擒的也被之前先擒走了。
未来便成了真空，不免不可再擒。
二，胡乱盲目地去擒，难免误差，而两年已满，复以何擒，不知纵手，也将失去再擒的资格。
未获成功者又不愿推倒重来的，永远不懂不破不去的乐趣，也永远享受不到成功的乐趣了。
唯独善擒善纵者，选择性地擒走一些，而放任其余，这或许
也是休养生息，而休养够了，再去擒获一些，自然取之不尽，用之不竭。
而这个道理，恐怕只懂得拿来的豪杰们，短期内是无法胜任的。
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