本科生2020学年小结Word文档格式.docx

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二.评奖选优

1.评奖依据.

（1）综合素质评价

按照浙大发学[20__]40号文件《浙江大学本科学生综合素质实施办法》执行。

（2）校设奖学金评定

按浙大发学[20__]29号文件关于印发《浙江大学本科学生奖学金评比及管理条例（20__年7月修订）》执行。

竺可桢奖学金12名，由各学院推荐，由学工部进行初审后报校奖学金评审委员会组织评审。

竺可桢荣誉学院03、04级学生在竺可桢荣誉学院参评。

（3）荣誉称号评定

按照浙大发学[20__]30号文件《浙江大学本科学生荣誉称号评定及管理条例》执行。

（4）外设奖学金评定

外设奖学金（即企事单位或者个人出资在我校设立的奖学金），根据以下原则分配到学院，学院将根据奖学金要求评定：

（1）奖学金协议中明确规定分配方式的奖学金，按照协议规定分配；

（2）对于协议中只规定了分配范围但未明确规定名额分配方式的奖学金，或只规定了名额未规定分配范围的奖学金，采取奖学金金额均衡，适当向设奖少的系科倾斜的原则；

（3）一些不设名额、由校外机构评选的奖学金，或者有特殊要求的奖学金，按照设奖单位要求进行评选。

2、评定对象

各项奖学金及各类荣誉称号的评定对象主要为我院二年级以上在校本科生（含二年级）。

3、奖学金的评定及名额分配

根据校奖学金评审委员会决议的意见，20__－20__学年本科生奖学金和荣誉称号的评定，除竺可桢奖学金等荣誉特别高的奖学金以外，其他均下放到各学院。

学校将根据各类奖学金的来源以及各学院参评学生人数，将评奖、评优名额分配到学院，学院具体组织评审。

三.其它有关要求

1.学院奖学金评审委员会对综合素质评价和评奖评优工作进行通盘考虑，并制定和公

布我院的评比细则，同时将各类奖学金和荣誉称号的初评名单张榜公布，充分征求教师和学生意见。

2.全校转专业学生学业评价和评奖评优按照浙大发教[20__]65号中规定：

在原学院学

满二个学期但不满四个学期的转专业学生，参加转入后学院的学业评定和评奖评优；

在原学院学满四个学期的学生参加原学院的学业评定和评奖评优。

3.申报“竺可桢奖学金”及其他各类专项奖学金的学生需填写“奖学金评审登记表”

（一式2份，学生工作处主页下载），并附相关证明材料。

申报先进班级的需撰写先进班级事迹材料一份，并填写《浙江大学先进班级评审表》。

4.我院本科生20__－20__学年各项评奖评优工作时间安排如下：

9月18日9月24日学院进行03级综合测评成绩排序9月25日9月30日学院进行04、05级综合测评成绩排序

9月21日9月30日进行优秀学生干部、各项单项奖学金申报评定工作，表格交至各系；

学院学生会或学院级社团担任干部的，05级交至紫金港蓝田六舍210室，03、04级交至西溪行政楼210室。

9月21日9月30日同学申请各项外设奖学金（表格直接交至学院团委办公室：

05级交至紫金港蓝田六舍210室，03、04级交至西溪行政楼210室）

10月1日10月10日学院进行本科生综合测评及各项评奖评优审核评定工作。

10月11日10月13日预公布我院年度各类奖学金、荣誉称号名单，三天内，如有异议，经核实可调整。

10月15日学院将各类评奖材料上报学生工作处。

附件一：

人文学院本科学生20__-20__学年外设奖学金一览表

序号奖学金名称奖励名额奖金额（元/人）备注1光华奖学金63名，其中少数民族学生不少于6名1000元同等条件下，少数民族学生优先。

2南都奖学金一等奖5名；

一等10000元二等奖22名；

二等5000元三等奖50名；

三等2500元创新奖若干名创新奖1500元同等条件，贫困生优先。

创新奖评定条件参照学校“研究与创新奖学金”细则3松下奖学金20名1000元学习努力，各方面表现良好，家庭经济困难；

获单项奖学金也可推荐，奖金兼得。

4玫琳凯奖学金50名4000元女生，成绩优良，家庭困难，热爱公益事业，做过义工或来自西部的学生优先。

5东芝奖学金25名4000元6奇瑞21世纪东方之子奖学金全校21名21007汇丰银行奖学金各专业前三名15名6000要求二、三、四年级学生

附件二：

人文学院本科生奖学金、三好学生、外设奖学金等名额分配

奖项班级一等奖学金二等奖学金三等奖学金单项奖学金三好学生外设奖学金中文7203615不超学生数26％南都三等2人、光华2人、松下2人、奇瑞1人南都三等1人、玫琳凯2人、东芝1人南都一等1人艺术412229不超学生数26％哲学1362不超学生数26％历史2373不超学生数26％南都二等1人、汇丰1人

扩展阅读：

20__-20__学年第二学期本科课堂教学质量评价工作总结

20__-20__学年第二学期本科课堂教学质量

评价工作总结

教务处教学质量科

为了及时了解我校学生对本科课堂教学质量的评价，配合教师提高教学水平和教学效果，我们组织了20__20__学年第二学期本科课堂教学质量评价工作。

在全校师生的共同努力下，工作顺利完成。

工作回顾

一、评价工作中，为全面了解教学质量，我们对所有在该学期有本科教学工作的教师进行评价。

每位教师参评1个课堂，若教师在该学期任教的课堂数大于1，我们选用上课学生数最多的课堂进行评价。

本次评价中，全校参评教师共计860人，回收有效评价卡29385张。

二、评价工作中，为确保评价的质量，我们所做的工作主要有：

1、评价卡的填写在期末考试前进行，评价结果于教师登记学生成绩之后公布。

2、由班长（学习委员）在课堂上发放评价卡，填好的评价卡现场封装，由任课教师在封口处签名，课后由班长（或学习委员）交给本学院教务秘书，最后由教务秘书将本学院的评价专用袋统一交到教务处。

三、评价结果处理方面，所做的工作主要有：

1、印制评价结果，并且给各学院分发。

本次评价中印刷《20__-20__学年第二学期中国人民大学教学质量评估总册》350册，比上学期增加50册，发给各学院领导、学生、教秘和资料室；

印刷各学院的分册发给教研室，每个学院发10本至15本。

2、向各学院发放《20__-20__学年第二学期本科课堂教学质量考核汇总表》。

各学院按照课堂教学质量考核办法确定的教师学院评价分（满分95分）以30%计入汇总表中的综合评价分，学生评价分以70%计入综合分。

3、积极反馈学生在20__-20__学年第二学期评价中所提的73条意见。

将学生在评价卡背面填写的意见反馈给教师所在学院的负责人。

本学期的意见中有10条肯定性意见，占意见总数的13.7%。

其余的意见和建议主要涉及：

教材（9条）、教学方法（24条）、教学内容（10条）、课程设（3条）、表达能力（2条）等。

4、积极反馈学生在20__-20__学年第一学期评价中所提的237条意见，并督促各学院做好学生意见的处理工作。

要求各学院填写《20__-20__学年第一学期本科课堂教学质量评价学生意见处理情况反馈表》和《20__-20__学年第一学期本科课堂教学质量评价学生意见处理情况总体说明表》。

本学期学生意见反馈工作完成及时的单位是：

对外语言学院、公共管理学院、国际关系学院、理学院、劳动人事学院、马克思主义学院、社会与人口学院、信息资源管理学院和徐悲鸿艺术学院。

在各学院负责人和教秘的积极配合下，学生、教师和主管负责人之间进行了较好的沟通，反馈工作取得了一定的效果。

反馈情况摘录如下：

2

（1）上学期已与相关老师交谈，反映了学生对课程的意见，老师已积极改进了教学方法。

本学期已和全体教师强调了课堂教学的重要性，关注学生反映的意见，对课程体系的意见已在我的‘深化型教学改革’中得到体现。

（2）表示下次开课时会积极创造条件组织学生到博物馆参观，进行实地教育

（3）学院将学生意见个别找*老师做了交换。

*老师表示，学生对讲课效果能提意见，说明学生已经对本课程作出了积极思考，这是好现象。

……（4）学生反馈的意见如实向授课教师作了了解。

部分学生提的意见教师认为是对的，并已和学生做了沟通，在教学中作了改进，如进度过快、课件有错误等。

……

（5）教研室表示在选用教材时会慎重考虑，而且会开一些选修课供同学更

121完成不及时的学院有：

财政金融学院、法学院、经济学院、商学院、文学院和哲学院

引用的内容选自各学院的《20__-20__学年第一学期本科课堂评价学生意见处理情况反馈表》。

-2-

好的学习英语。

（6）1、将学生意见当面交给任课教师，并帮助进行了分析。

2、教师表示虚心接受学生的批评。

有待改进之处

在这次本科课堂教学质量评价工作中，大部分学院的组织工作做得很好。

他们录入的课表准确无误，所以下发的用于核对的参评表无需修改，学生填写的评价卡质量也非常高。

有些学院在交评价袋的时候，能一次交齐并且按照顺序摆放，使得评价袋的清点核对工作进行得非常顺利。

但是工作中仍然存在一些问题，希望组织评价的师生在今后认真工作，避免此类事件的发生。

一、评价的组织工作方面存在的问题有：

1、部分学院提供参评课信息不及时，从而影响评价工作的整体进度。

如果每个学院都能及时录好课表，那么提前结课的学院就无需单独提出参评申请并且填写课程的相关信息，方便学院开展评价工作。

希望各学院在今后及时地、认真地在网上录入参评信息。

2、在评价袋的回收工作中，部分学院没有按照通知上的要求做好相应的工作。

如：

未能按时交评价袋，有的虽然按时交了但是没有将评价袋按顺序摆放或者没有按要求一次性将评价袋交齐。

这些影响了我们评价工作的进度，希望在今后的工作中有所改进。

二、评价时存在的问题有（本次评价工作中的问题主要表现在评价卡的填写

方面）：

1、部分评价卡上的课程编号、教师编号和班级编号没有用铅笔填写，或者不是由2B铅笔填写的，以至于读卡机无法识别。

2、由于个别班长（或学习委员）的疏忽，在黑板上写错班级编号，导致袋内所有评价卡的班级编号与袋上编号不符，影响我们核查和汇总工作的进度。

3、存在极个别代填的评价卡，这些卡都视为无效评价卡。

三、在评价结果方面存在的问题有：

评价结果方面，部分学院未能及时交《本科课堂教学质量评价学生意见处理情况反馈表》，希望各学院能重视学生意见，促进师生的有效沟通，改进教学水平。

今后工作的展望

一、希望各学院认真组织评价工作，确保各个环节的工作按时按质完成。

因为任何环节的小问题都会给后续的工作带来麻烦，影响整体进度。

所以各学院要认真对待评价工作的每个环节，及时完成。

已经做得很好的学院，在认真开展教学质量评价工作的同时，要积极思考提高工作质量和工作效率的方法。

二、希望各学院在实际工作中发挥课堂质量评价的作用，以正确的态度看待和使用评价分，认真对待学生的意见。

各学院要肯定教师所取得的成绩以及学生的好评。

对于学生所提的非肯定性意见，各学院要予以重视，进一步了解情况，采取措施解决教学中存在的问题。

三、希望教师及学院能自主完善课堂教学质量的评价工作。

每学期进行的本科课堂教学质量评价是总结性评价，是在学期末才进行的，用于对该学期的课堂教学活动进行全面的判断。

要提高教学质量，仅靠总结性评价是不够的。

在平时的教学活动中，希望教师根据具体的课堂情况自主进行过程性评价，及时与学生沟通，了解学生需求，提高教学质量。

希望各学院采用听课、座谈会、问卷调查等方式对全院的课堂教学质量进行过程性评价，也可以针对以往出现的问题对课堂教学质量进行诊断性评价，将提高教学质量的工作落到实处。

20__年9月26日

友情提示：

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