做孩子成长的护航使者.ppt
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班主任：
杨沫马水平时间：
2013年9月,五
（1）班家长会,做好孩子的护航使者,各位家长,欢迎您的到来,前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。
哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪。
尊敬的各位家长：
你们好！
首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。
单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。
为什么这么说呢？
因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。
这次家长会是经学校研究决定召开的，目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，你们的到来，也说明了在“只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步”上，我们是能够达成共识的。
我们共同探讨:
1、你认为你和孩子之间除了父子、父女、母子、娘俩之外，还应该是什么关系？
2、你认为你和老师之间应该是那种关系？
家长会议程,1、关于作息时间,3、关于家庭作业,4、优秀家长代表发言,5、给家长的一些建议以及想法,2、学校的一些事情,一、学校环境简介自去年开学以来，我们新上多媒体设备，配备了崭新的电脑，给教师配备了电脑，直接用于教学，每个班级实现了班班通，网络畅通无阻，使学生的学习不再枯燥乏味，安装了音响设备，安装了新的桌椅，窗帘，为孩子们创设了一流的学习环境。
二、班级情况分析我们班现有41名同学（其中男生22人，女生19人）。
孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。
但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：
自己才是对的。
但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。
三、学生学习情况我估计大多数家长最关心的就是孩子的成绩，当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。
其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。
当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。
不过，从试卷上呢也可以看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有待加强。
您可能遇到过类似的情况：
孩子考得好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包的角落里。
您曾思考过是什么样的态度导致了他们这样的行为吗？
究竟是已经考出来的成绩重要，还是以后不出现相同错误重要呢？
或许有时卷子难一点，可能大家都考得不好呢？
其实认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，才更重要呢？
（四）、安全教育由于我校门前就是一条东西的公路,路况很差，各种车辆来来往往。
在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。
所以需要家长的密切配合。
安全注意：
有些故意的事决不能做有些无意的事尽量少做有些注意的事一定要做。
几点教育建议,经过一年的培养，本年级大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。
正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。
我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。
的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。
五年级孩子的特点一、孩子情感、情绪的突发期防止孩子形成叛逆的个性这个时期是情感、情绪的突发期。
孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。
但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：
自己才是对的。
但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。
方法一：
找准孩子情绪变化的原因孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。
例如：
“说说心里话”，我让孩子不谈学习，而是谈个人烦恼。
一个孩子说：
“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发妈妈这都是不尊重我的表现。
”另一个同学说：
“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。
他们好像永远都不相信我。
”其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。
当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。
例如：
面对儿子并不如意的成绩单，一对明智的父母是这样做的：
数学没有考好，他已经做好回家挨“板子”准备。
回到家后，他把成绩单往客厅的茶几上一扔，就回到了自己的房间，晚饭也是在战战兢兢中度过。
晚饭后，爸爸妈妈什么也没说，回到自己的卧室里看电视去了。
王君实在坐不住了，他心想：
难道是爸爸妈妈没有发现我的成绩单？
于是，他悄悄地来到客厅，在他的成绩单旁边，爸爸妈妈给他留了一张便条。
儿子：
爸爸妈妈知道这次没有考好，你的心里也很难过。
你不必紧张，爸爸妈妈不会惩罚你，因为惩罚孩子永远都不是目的。
爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的，因此，在下次考试时，我们不要求你考得多么好的成绩，只要比这次的成绩前进一点点，我们就会很满意。
永远都支持你的爸爸妈妈读了爸爸妈妈的便条之后，这个小男子汉在自己的日记里这样写道：
我是轻易不流泪的，但我被爸爸妈妈的理解和尊重感动得流泪了。
在拿着成绩单进家门的那一刻，我都做好了与父母吵架的准备。
但现在我知道了，那是没有必要的，我的父母是天底下最懂儿女的父母！
是世上最好的父母！
正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。
与送给他们奥贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。
孩子厌学情绪的高发期父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习为什么会出现这种情况呢？
首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。
到了五年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：
我为什么要学习？
学习不好能怎样呢？
其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。
学习难度不断加大，让孩子明白“学习是自己的事情，孩子才会真正地去为自己的学习负责孩子都会感觉到对学习力不从心。
如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。
方法二：
允许孩子适度表达自己的情绪值得注意的是，10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。
从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：
面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。
当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。
而此时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。
（为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；允许孩子养小动物，当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪）这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。
方法三：
培养孩子控制情绪的能力是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。
这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：
有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
二、是孩子厌学情绪的高发期父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
为什么会出现这种情况呢？
首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。
到了五年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：
我为什么要学习？
学习不好能怎样呢？
其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。
学习难度不断加大，让孩子明白“学习是自己的事情，孩子才会真正地去为自己的学习负责孩子都会感觉到对学习力不从心。
如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。
方法一：
让孩子知道，学习是他自己的事情。
很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：
他是在为父母而学习。
父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。
当孩子试探父母时，父母的态度一定要坚定，说不行就不行。
如果面对孩子的试探，妈妈用责备的口气对孩子说“再不好好看书，就会考试不及格”“考不好会被老师惩罚的”那么，晓宇会继续与妈妈玩这种“你越管我，我越不好好学”的游戏。
方法二：
告诉孩子你要为理想而学习现在有很多的家长这样劝孩子好好学习：
“如果你不好好学习，将来就找不到好工作！
”“如果你不好好学习，将来就娶不到媳妇（找不到好老公）！
”“如果你不好好学习，你将来就会成为社会最底层的人，就要过很艰苦的生活！
”也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习，然而，父母们却忽略了这一点：
四年级的孩子，正处于思维的高速发展期，他们已经有了自己的思维，不再像小时候那样，父母说什么，他们就信什么。
作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。
在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。
而是要根据还子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。
方法三：
父母不要太关注孩子的学习成绩生活中，我们常常听到家长这样教育孩子：
“如果这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你买什么。
”“考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那！
这种教育只能是害了他们，或者使他们变得越来越蛮横不讲理，或者使他们的成绩大幅下降，郁郁寡欢，甚至走向抑郁或自卑。
方法四：
父母对一至三年级的孩子不要太过严厉关于对10岁之前孩子的教育，一位儿童心理学家总结的很好：
多问快乐，少问学习；多问“这次考试中，你细心了吗”，少问“这次考试你考了多少名啊”；多问“你喜欢学”，少说“今天我教你学”,三、孩子习惯的定型期注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正方法一：
给孩子创造好习惯形成的好环境任何一种好习惯的培养都不是轻而易举的，任何一种坏习惯的改正也不是轻而易举的。
父母一定要记住这样一条真理：
孩子的好习惯越早培养越好。
方法二：
父母要格外注意孩子的习惯10岁左右，孩子的大脑进入一个迅猛发展期，这时的孩子已经有了理性思维的能力。
再遇到问题，他们已经能够做到理智思考、换角度思考了。
从心理学角度来讲，孩子在四年级左右所养成的良好习惯，将会比孩子在其他年龄段养成的好习惯更持久、更易深入孩子的心灵。
生活习惯：
勤劳、讲卫生、讲礼貌、有爱心、能够体谅他人；学习习惯：
爱思考、细心、课前预习、课后复习；性格：
坚强、勇敢、乐观、积极。
方法三：
培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法好习惯是一点点培养起来的，做家长的不能企图孩子“一口吃个胖子”。
利用每天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。
坏习惯也是一点点改正过来的，这样做不仅能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在这一过程中，体会到战胜自己的成就感，从而对自己的信心也会大增。
方法四：
纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力父母帮助孩子改掉坏习惯，必须有一定的权威，在征得孩子统一的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。
四、孩子道德情感发展的重要转折期培养孩子的优良品德和社会评价能力与小时候相比，孩子的道德情感表现出以下两方面的差异：
1、在道德认识方面，由具体、肤浅的认识，向本质的认识过渡。
2、在道德评价方面，由只注意行为的效果，向全面地考虑动机和效果的统一过渡。
方法一：
克服德育教育中的心理偏差1、预防定势效应家长对孩子产生了某种固定的看法，对孩子的评价总受这种固定看法的影响。
家长要时刻提醒自己，用发展的观点看待孩子的行为。
2、克服光环效应光环效应，就是以偏概全的意思。
由于孩子出现了某些缺点，就弥盖了孩子所有的优点，认为孩子“一无是处”；由于孩子有了某项优点，就弥盖了孩子所有的缺点，认为孩子“一切都好”。
如果家长总是戴着“有色眼镜”看孩子，总是误解孩子，孩子就会变得十分叛逆。
方法二：
杜绝打骂，给孩子更多的尊重和理解在孩子小的时候，父母们偶尔打一打孩子，可能会震住孩子，起到快速教育孩子的效果。
过后，父母再找个机会告诉孩子“爸爸妈妈是爱你的”，也许很快就能赢得孩子的信任和爱。
但是，当孩子到了五年级，孩子的自我意识已经崛起，父母再打骂孩子，孩子就要记仇了，并且还会产生逆反心理，促使不良道德行为越来越多。
方法三：
在孩子的行动问题上下工夫父母对孩子的道德教育一定要做到道德认知教育和行为教育的结合，尤其要注重孩子的道德行为教育，让孩子努力做到言行一致。
孩子在道德品质方面出现言行不一致是很正常的现象，所以在这个时候，他需要父母的耐心引导，而不是责怪和批评。
方法四：
利用潜移默化的暗示法任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就越大。
任何一个孩子都不喜欢处于受教育、受管制的地位。
到了四、五年级，孩子的自我意识已经开始崛起，他们的自尊心也在一点点增强，这个时侯，暗示教育法最容易让孩子接受。
五、孩子步入青春期、开始性成熟五年级学生出现性成熟现象，尤其是女孩子。
这同社会文化传播、营养改良、人文行为观念进步的刺激有直接关系。
、初潮及准备性成熟现象在五年级学生中主要体现在女学生身上。
从调查情况看，在小学四五年级学生中根本不知道生理现象的几乎没有，但是对于初潮来临时怎么处理，却有不少学生表示恐慌，心中无数。
说明家长在这方面对孩子缺乏引导。
没有注意到孩子可能较早地出现的生理现象。
、变声及保护变声是由于喉头的快速生长，声带拉长变粗形成的一种生理现象，主要是男孩子的性特征。
一般要经过两三年时间才会稳定。
究竟什么时候开始变声，什么时候结束，本人往往感觉不到。
男女学生都有变声期，但是男生能比较明显地感觉到，女生几乎不等发现便悄悄地完成了变声期。
变声期经常发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑，这是正常现象。
五年级心理健康教育目标：
增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
几点教育建议,督促的力量作为老师，我听到比较多的一句话是：
“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。
”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。
”这是许多家长所烦恼的问题。
现在，我特别想告诉这些家长的是：
即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。
很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。
即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。
家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。
几点教育建议,督促的力量各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。
但因其难我们才更需要家长的支持。
学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。
希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。
几点教育建议,我们共同反思：
家长总是说：
老师，我们没有文化，孩子的作业看不了。
是的，我们没有文化，作业看不了，那我们是不是让我们的孩子按时吃饭，每天都能干干净净的到学校来呢？
我们有些孩子脏的让我们大家觉得可怕，脖子是黑的、手是黑的、衣服是脏的，头发是乱的，脚丫子臭的人都不敢靠近，还有的学生身上撒发着一股难闻的气味。
我们的家长总是说：
忙！
忙！
忙！
请问你们忙出了什么？
我早就说过：
“庄稼一年种不好，我们第二年可以重来，而孩子只有一季，错过了，那么我们收获什么呢？
”父母是孩子最好的老师，我们有责任和义务培养孩子良好的生活习惯。
1、回家作业一定有的，但量不会很多。
2、每天都要给孩子检查后再签名。
一是有无完成；二是有无正确；三是是否认真。
3、遇到不会的题目鼓励孩子多动脑，勤思考，不要知难而退。
如果实在想不出答案，家长可以适时指导，不可只说答案。
不要让孩子养成到学校只听老师讲的坏习惯。
朗读课文和阅读课外书班上有些孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。
那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？
假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，共同讨论书中的问题。
这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。
因为爸爸妈妈和自己读一样的书，会觉得有意思。
另外呢，孩子读简短的文章，应该指导他读出感情来，这样阅读效果会更好。
家长需要为孩子购买图书及一套工具书（成语词典、谚语词集、歇后语词集等等），创设一个安静的阅读环境，但书最好不要买得过多，书要少而精。
几点教育建议,沟通交流合作多与老师联系形成合力。
孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。
学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。
我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。
我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。
说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。
试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？
几点教育建议,共勉各位家长，我知道在当今的社会，孩子就是我们家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我们每个家庭的希望和幸福；我更知道你们和我一样希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并为之进行着默默的努力。
父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，支持着子女的一生。
山是父亲，你是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。
母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的情丝。
母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。
做好孩子的护航使者,再富也要苦孩子,为人父母者，在孩子面前所表现出来的做人修养，比爱更重要。
因为它是父母对孩子进行家教的灵魂。
行为养成习惯习惯形成性格性格决定命运,孩子成功教育从好习惯培养开始,好习惯成就好未来,成功和失败，都源于你所养成的习惯。
成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战胜了一名对手。
孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
感恩教育是最好的道德教育,责任教育是最好的理想教育,自制教育是最好的行动教育,我们要让学生明白：
一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。
人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。
任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。
您的关注，是孩子的期待；您的赞赏，是孩子的骄傲；您的鼓励，是孩子的动力。
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