三年级美术上.docx
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三年级美术上
电子备课教案
（2017年----2018年学年度第二学期）
学校：
华畦小学
科目：
音乐
年级：
一年级
教师：
杨莹辉
课程表
星
节课期
次目
午
别
一
二
三
四
五
上
午
1
年级
2
年级
3
年级
4
年级
中午
下
午
5
音乐
音乐
年级
6
年级
2017年—2018年学年度第二学期一年级音乐学科教学进度表
科目
美术
教学
班级
一年级
教科书名
称及册数
义务教育教科书人教版一年级音乐下册
上课
日期
2.27
每周
节数
2
总授课
节数
32
考试
次数
2
周
次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
起
讫
起
讫
1
2月
26日
3月
2日
第一课《春天》①
2
3月
5日
3月
9日
第一课《春天》②
3
3月
12日
3月
16日
第二课《放牧》②
4
3月
19日
3月
23日
第二课《放牧》①第三课《手拉手》①
5
3月
26日
3月
30日
第三课《手拉手》②
6
4月
2日
4月
6日
第四课《长鼻子》②
7
4月
9日
4月
13日
第四课《长鼻子》①第五课《跳起舞》①
8
4月
16日
4月
20日
第五课《跳起舞》②
9
4月
23日
4月
27日
第五课《跳起舞》①第六课《咯咯哒》①
10
4月
30日
5月
4日
第六课《咯咯哒》②
11
5月
7日
5月
11日
第六课《咯咯哒》①第七课《大海的歌》①
12
5月
14日
5月
18日
第七课《大海的歌》②
13
5月
21日
5月
25日
第七课《大海的歌》①第八课《幸福生活》①
14
5月
28日
6月
1日
第八课《幸福生活》②
15
6月
4日
6月
8日
第九课《巧巧手》②
16
6月
11日
6月
15日
第九课《巧巧手》②
17
6月
18日
6月
22日
第十课《汪汪与咪咪》②
18
6月
25日
6月
29日
游戏宫①
19
7月
2日
7月
6日
期末考试
20
7月
9日
7月
13日
总结放假
教材分析
1、教材内容：
一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。
基本内容包括：
音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
2、教材分析：
作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：
（１）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（２）以审美为中心；（３）以文化为主线（单元主题）；（４）加强实践与创造。
2017年—2018年学年度第二学期一年级音乐学科教材分析
全册教学目标及教学措施
教学目标
教学措施
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、
舞蹈的创编。
1.教学内容的处理方面：
低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。
2.教学方法和教学手段方面：
（1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
第1课时
学期总第1课时
教学课题
欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》、学唱歌曲《布谷》、律动《布谷》
主备教师
杨莹辉
使用教师
授课时间
2018年月日
2018年月日
教
学
目
标
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。
2、视听结全学习歌曲《布谷》。
通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点
通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。
教学难点
培养学生的初步的视唱能力。
=
教法与学法
教师讲解、领唱，学生感受、学习。
教学准备及手段
电子琴，录音机
教学流程
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作活动身体：
要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习课本小知识：
小图标的表示作用。
二、新课学习：
1．小练习：
随音乐拍手：
（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。
2．歌曲学习：
（从布谷鸟的认识导入：
布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）
1）教师范唱歌曲；
2）学生模唱学习歌曲。
（教师范唱，要有明显的高低、长短的动作表示）；
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．自编游戏表演歌曲《布谷》
要求：
自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4．欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
三、小结
鼓励与表扬，并指出不足之处。
审核人：
201年月日
第2课时
学期总第2课时
教学课题
万花筒
主备教师
杨莹辉
使用教师
授课时间
2018年月日
2018年月日
教
学
目
标
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学重点
指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲
教学难点
通过唱、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教法与学法
教师讲解、领唱，学生感受、活动。
教学准备及手段
电子白板、课件
教学流程
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
二、导入新课
1.导入新课
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》
要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问：
种子在说什么话？
为什么？
d.带领学生唱读
e.请学生用“噜”模唱
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
三．分组活动
1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：
演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a.图画组：
运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出一幅美丽的图画，比一比看谁画的最漂亮。
b.乐器组：
运用打击乐为歌曲伴奏，注意节奏的掌握。
c.表演组：
发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来。
e.歌唱组：
用甜美地歌声演唱歌曲，更深刻的体会春的世界。
4.集体表演
四．小结：
学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！
审核人：
201年月日
第3课时
学期总第3课时
教学课题
欣赏乐曲《小燕子》、歌表演《小雨沙沙》
主备教师
杨莹辉
使用教师
授课时间
2018年月日
2018年月日
教
学
目
标
1、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
教学重点
引导学生主动参加音乐实践活动。
教学难点
引导学生自编动作表达歌曲的意境。
教法与学法
教师讲解、领唱，学生感受、活动。
教学准备及手段
电子白板、课件
教学流程
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作活动身体，
（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习课本小知识：
小图标的表示作用。
4．复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。
二、新课学习
1．欣赏歌曲《小燕子》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感想：
歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？
3）复听：
自由活动：
随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。
2．小练习：
随歌曲《小雨沙沙》拍手：
（节拍练习与旋律熟悉）
1）猜迷导入
千条线，万条线，落在水里看不见，（打一个自然现象）
2）模仿下雨练习：
教师：
滴答滴答，学生接：
沙沙沙
3）谈话：
种子与发芽的关系……点出“春天”
4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
审核人：
201年月日
第4课时
学期总第4课时
教学课题
大人国与小人国
主备教师
杨莹辉
使用教师
授课时间
2018年月日
2018年月日
教
学
目
标
1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重点
能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
教学难点
用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
教法与学法
欣赏、动手制作
教学准备及手段
卡纸、图片
教学流程
教学过程：
一、引导阶段
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公到了大人国（小人国）的？
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：
是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：
大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段
学生思考：
你想表现大人国还是小人国？
你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？
继续启发学生思考：
画面的主体是什么？
用什么背景来衬托它的大或者小？
学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：
表扬优秀作业
四、课后拓展：
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体大人国或小人国。
审核人：
201年月日
第5课时
学期总第5课时
教学课题
大人国与小人国
主备教师
使用教师
授课时间
2014年月日
2015年月日
教
学
目
标
1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。
教学重点
如何理解大与小是通过比较表现出来的。
教学难点
能否用对比的方法来表现画面中的大与小。
教法与学法
示范、临摹
教学准备及手段
彩笔、白纸
教学流程
活动一：
继续完成上节课的作业。
活动二：
作品交流展示。
教师从构图及色彩方面进行总结。
活动三：
游戏：
大人和小人：
每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了？
课后拓展：
用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。
教学札记：
我找到了《格列维游记》的故事碟片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。
这使学生们感受到了很多，在创作画时想象出了诸如：
在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。
审核人：
201年月日
第6课时
学期总第6课时
教学课题
前前后后
主备教师
杨莹辉
使用教师
授课时间
2018年月日
2018年月日
教
学
目
标
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重点
能否例举“近大远小”的现象。
教学难点
画面是否表现出了物体的前后关系。
教法与学法
讲解、探索
教学准备及手段
几何形体、白纸、铅笔
教学流程
教学过程：
一、引导阶段
交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。
说说这些景物都有些什么规律？
举例说明。
二、发展阶段
讨论：
在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？
知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？
教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。
绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:
先画什么比较合理？
三、学生作业，教师辅导
四、课后拓展
寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
审核人：
201年月日
第7课时
学期总第7课时
教学课题
前前后后
主备教师
杨莹辉
使用教师
授课时间
2018年月日
2018年月日
教
学
目
标
1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重点
能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
教学难点
画面是否表现出了物体的前后关系。
教法与学法
讲解、探索
教学准备及手段
几何形体、白纸、铅笔
教学流程
活动一：
出示几件粘贴作品，请同学们比较：
哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有用的有什么不同效果。
如果画面中的物品大小都一样，又没有前后遮挡关系，这样的画面又会给人什么样的感受？
把这些作品发到各小组，请学生们仔细看看：
在剪制各物品时哪里的应该大些，哪里的应该小些。
粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面的？
总结：
物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生在后面的感觉。
只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。
活动二：
小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。
提示：
除了大小以外，还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。
学生分组制作，教师指导。
请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后收拾比较方便。
活动三：
“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行互相评价，评价标准是画面是否表现出了物体的前后关系。
课后拓展：
寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
札记：
我们今天做了一个抢答游戏，请五名学生站成一排，教师快速提问：
“刘洋在万蕾的前面还是后面？
万蕾在高朋的前面还是后面？
……”通过三轮快速抢答，决出了三位优胜者。
我请这三位同学谈谈自己取胜的诀窍，最后得出结论：
观察力和口头表达力。
我告诉学生们，今天我们就要靠观察力和表现力来学习，在后面的学习中，孩子们的注意力格外集中，观察力自然很棒。
审核人：
201年月日
第8课时
学期总第8课时
教学课题
登山游戏
主备教师
杨莹辉
使用教师
授课时间
2018年月日
2018年月日
教
学
目
标
1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。
2、发展学生的创新精神。
教学重点
画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。
教学难点
小组讨论画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。
教法与学法
讲解、探索
教学准备及手段
彩笔、白纸、剪刀
教学流程
（一）课前准备
1、教具学具准备：
绘画工具、手工工具。
（二）课堂教学
1、引导阶段
引导学生观察各种游戏棋，欣赏其画面的设计。
特别注重引导学生观察其画面的合理安排，图案的设计和色彩的搭配。
2、发展阶段
奇思妙想阶段，启发学生欣赏游戏棋的设计的基础上结合日常学习，活动中有意义的事件。
进行游戏事件的设计。
这时的设计制作可采取个人或小组协作的形式。
“作品欣赏阶段”，请部分同学展示并简单介绍他的游戏棋，引导并教育学生只有善于观察、勇于创新，才能设计出好的游戏棋。
“共同游戏阶段”，请学生自愿结成小组，参与游戏棋活动。
审核人：
201年月日
第9课时
学期总第9课时
教学课题
登山游戏
主备教师
杨莹辉
使用教师
授课时间
2018年月日
2018年月日
教
学
目
标
1、画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。
2、发展学生的创新精神。
教学重点
能画一幅登山游戏线路图
教学难点
画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。
教法与学法
讲解、探索
教学准备及手段
彩笔、白纸、剪刀
教学流程
一、创设情境，激趣导入
欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题：
登山游戏
二、师生合作，探究新知：
1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？
2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。
3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。
学生汇报讨论的结果，进行交流。
教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。
4、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。
审核人：
201年月日
第10课时
学期总第10课时
教学课题
黑与白
主备教师
使用教师
授课时间
2014年月日
2015年月日
教
学
目
标
1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学重点
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教法与学法
欣赏、制作
教学准备及手段
收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学流程
一、欣赏导入
1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。
（1）生活中常见的黑与白：
足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2）心理学上产生错觉的黑白图片：
人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：
埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
[设计意图：
通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。
]
2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：
1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：
引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：
通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。
]
2．引导学生观察思考课本中的插图。
小组讨论：
这些作品可以分为几类？
它们各有什么特点？
[设计意图：
在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
]
3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
（1）不规则图形组成的正负形：
图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：
黑与白都是一个完整的图形。
如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：
每个基本形大小相同，造型简洁。
如象与羊、埃舍尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：
由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装饰纹样等。
[设计意图：
通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形的内容和形式表现出来的美感。
]
审核人：
201年月日
第11课时
学期总第11课时
教学课题
快乐的回忆
主备教师
使用教师
授课时间
2014年月日
2015年月日
教
学
目
标
1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点
学习纸版画的制作方法。
教学难点
纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教法与学法
示范、制作
教学准备及手段
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学流程
第一节
一、引导阶段：
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
二、发展阶段：
欣赏版画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识
纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：
纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习：
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵作业设置：
在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
布置下节课工具材料。
课后反思：
吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。
审核
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