美术三年级.docx
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美术三年级
1、我的小天地
教学目标：
1.简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
教学过程：
一、导入新课：
二、引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
提问：
1.你看到的都是些什么地方？
你最喜欢那一个设计,它有什么特点？
2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
3.你对你的小天地满意吗？
想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？
4.你理想中的小天地是怎样的？
它的布置应当具有什么功能和特点？
5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
（学生讨论）
6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的感受。
（1）色彩、陈设、功能、特点。
（2）看到别人的小天地对你有哪些启发。
希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。
自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。
三.学生作业：
要求：
可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？
四.学生作品展示：
学生交流讨论
五.拓展：
2、机器人
教学目标：
1、了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
2、能用绘画的方法画一个机器人。
教学过程：
1、欣赏·感悟·畅想：
2、体验·表现·创新
（1）展示机器人文字资料。
（2）展示机器人图片资料。
（3）展示表现机器人的优秀作品。
展示表现机器人的功能和作用的图片。
提出问题：
机器人都有哪些功能和作用？
师概括，在各行各业中都用到了机器人，它的种类非常多。
能帮助人们做好多的事情。
3、展示·交流·评价
（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？
课本上都用了哪些废旧物品制作的？
（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？
4、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。
3、有趣的拼图
教学目标：
1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
教学过程：
一、创设情境
1、师：
播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。
二、感知探索
1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？
为什么美？
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：
a用铅笔在卡纸上起稿；b在需要粘贴处涂胶水；c用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作
1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：
说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3、实践创作
学生分组合作制作，师巡回指导。
四、展示评价
1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。
让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
4、连环画
教学目标：
1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学过程：
1、调节学生的学习兴趣，准备上课。
展示一本本连环画。
2、你知道什么样的画能称为连环画呢？
通过欣赏让学生明白：
a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括：
图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分：
长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）
3、继续欣赏连环画：
你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？
画面的安排有什么特点？
你能给故事加上封面吗？
小组讨论看看这些封面有什么特点？
学生作业，教师巡回指导：
指导要点：
（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结：
展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
5、演电视
教学目标：
1．了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。
学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、回忆看过的动画片：
《学飞的小鸟》《航海家郑和》
2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。
组织小组活动，要求语言简练，故事完整。
3、教师展示。
4、由此得出连环画的表现方法和特点。
5、展示分析学生的连环画作品。
6、板书课题——演电视
带领学生看书第13页。
书中都介绍了什么?
你看懂了什么还有什么问题?
8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。
让我们想一想那些东西可以做电视机壳?
三、学生完成作业。
1、提出要求，指导参与小组合作分工。
2、教师辅导。
四、小组表演故事——演电视
6、红色的画
教学目标：
1、认识三原色，知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
2、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学过程：
一、组织教学，导入新课：
二、新授：
红色带给人们的感受：
1.下面思考这样一个问题：
你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？
（板书：
红色）
2.能说说你为什么选择红色吗？
红色给人什么样的感受？
3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！
在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
4.你能说出几种红色？
生活中的红色：
1.这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？
2.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏作品
画家是如何以红色为主来作画的。
（2）欣赏色调不同的两幅图片
这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感？
为什么？
运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。
欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？
四、学生实践
刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
7、黄色和蓝色的画
教学目标：
1．通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。
2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。
教学过程：
一、复习导入
我们这节课再来学另两种颜色的画：
黄色和蓝色的画。
（板书课题）
二、主题探究
活动一：
生活中的黄色和蓝色。
活动二：
黄色和蓝色带给我们的感觉。
1、用蓝色来表现寒冷的冬夜，用黄色表现室内温暖的火炉和灯光。
2、根据欣赏的图片体会到：
蓝色给人寒冷，安静的感觉；黄色给人温暖、明亮的感觉。
活动三：
欣赏黄色和蓝色的画，体会不同黄/蓝色及背景的对比。
师：
黄色和蓝色给我们你不同的感觉，接下来我们来看看画家和同学们画的黄色和蓝色的画。
大家注意观察画面，画面中只有一种黄色或蓝色吗?
师：
你打算用黄色或蓝色画一幅什么画呢？
三、创作实践
作业要求：
以黄色和蓝色为主，分别画两幅画，体验黄色和蓝色带给你的不同感觉。
四、作品展评
1、把自己的作品介绍给大家。
2、有什么优点、缺点，改进意见。
3、这节课你有什么收获。
8、身边的设计艺术
教学目标：
1、感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。
2、学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。
3、感受设计的美，激发美化生活的愿望。
教学过程：
一、发现美
1、小朋友喜欢逛超市吗？
2、超市里有什么？
二、感受美
书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。
三、欣赏美
1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。
4、小结：
设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？
四、创造美
1、小朋友想的物品真多啊！
你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，想不想得到？
2、学生作业，师适时点拨
3、作业展评
（1）、指名评
（2）、集体评
（3）、师生互评
4、总结：
9台历的设计
教学目标
1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
第一课时：
一、导入新课
展示一款挂历，提出问题：
这是什么？
它的作用是什么？
出示课题
二、讲授新课
1、小组探究学习
演示课件或对比观看各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？
3、深入研究
以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
4.作业：
根据自己组的研究，制作一份关于人们过去和现在利用台历和挂历的研究报告。
提问：
通过研究，你了解到：
（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？
（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？
（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？
（4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？
三、布置作业
1、根据学校各专用教室的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。
2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。
四、展示作品
五、小结
10、民间面塑
教学目标：
初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。
佳作赏析你们都见过什么样的面人？
2、阅读课文，说说民间面塑的特点。
3、小组讨论，民间面塑的制作方法。
4、教师演示，制作一个民间面塑面人。
介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
（重点放在动物表现手法上）学生尝试。
在学习新技法的同时鼓励创新，鼓励举一反三。
三、布置作业提出作业要求，巡视辅导，注意以点促面。
结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、交流评述:
面塑博览会开幕啦！
组织学生有秩序地互相欣赏浏览。
小小鉴赏家谈谈自己的发现：
分别从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
11、拓印树叶真有趣
教学目标
1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。
3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
教学重难点
教学过程
1、欣赏导入
老师今天给同学们带来许多漂亮的图片，你们想看吗？
2、发现叶子特点
请同学们将准备好的树叶拿一片出来，仔细观察，说说它的特点。
请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？
3、教师示范
现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上固体胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？
（树叶）这样画出来的方法就加拓印。
也是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣
现在请同学们动手将树叶贴好，像老师一样这样拓印出来。
4、小组合作
现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。
5、讲评展示
学生自己贴设计作品在黑板上，采取学生自评、小组互评、教师点评的方式。
12、对印版画
教学目标：
1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学习对印版画不同的表现方式。
教学过程：
1，欣赏·感悟·畅想
小游戏“找不同”：
这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗？
2、体验·表现·创新：
⑴这些画面哪里一样？
哪里不一样？
⑵仔细观察步骤图，讨论一下：
这些有趣的画面是怎么制作出来的？
⑶是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分？
⑷这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？
（5）、动手实践
通过分析和示范，解决印制中的重难点。
先发给学生一张小纸进行试验。
（6）、自主创作
引导学生进行创作，并进行巡视辅导。
3、展示·交流·评价
鼓励学生大胆讲出自己的想法。
分小组或全班欣赏作品。
通过互相评价，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。
欣赏延展
还有哪些通过对印进行创作的方式？
13、伸缩玩具
教学目标：
1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏伸缩玩具的材料。
2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行伸缩玩具制作。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学过程：
一、组织教学，童话剧导入新课：
同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？
二、引出课题——冰棒棍玩具
有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？
这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。
三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。
1、师：
冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。
2、师：
出示冰棒棍的各种连接方法，
3、师：
请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，
4、具体制作的时候要注意些什么？
四、学生讨论归纳制作步骤。
五、学生作业，教师巡回指导：
谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？
现在开始动手操作吧！
老师期待着你们的成果。
六、总结评价：
（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。
（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。
14、爬升玩具
教学目标
1、了解爬升玩具的制作方法。
2、进行爬升玩具的创作和设计。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
教学过程：
一、欣赏·感悟·畅想
出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。
二、体验·表现·创新
1、总结学生发言，引导学生思考
2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
师：
真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。
而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？
三、展示·交流·评价
1.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：
可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
2、布置作业：
师：
小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？
拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。
比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
3、评价
今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
15、面具
教学目标：
1、初步了解面具的文化，感受多种不同风格面具的艺术特色，参与美术优秀文化的传承和交流。
2、学习用纸质材料设计制作表现特点突出的面具，进一步提高创造能力和合作学习的能力。
3、体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、讨论原始人。
师：
我们一起来谈谈原始人。
你觉得原始人应该是怎样的呢？
2、展示图片
3、有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
二、讲授新课。
1、欣赏非洲面具:
师：
知道了面具的作用呢，不防再欣赏一下多种样式的面具，看看他们有什么特色，哪些是最吸引你的地方？
2、欣赏傩戏面具:
师：
以上都是国外的一些面具，中国的面具文化更是历史悠久、种类多样，那我们今天就重点欣赏一下来自中国贵州的傩戏面具，请看大屏幕。
3、探讨面具的制作方法。
4、布置作业：
下面我们也来做一做面具。
5、学生制作，师巡回指导
我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。
6、自我评价：
16、一张奇特的脸
教学目标
1、通过制作使学生感受到用泥制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处。
在创作过程中体验泥性，感受泥给自己带来的快乐。
2、通过师生之间的展示与交流，了解到在现实生活中只有那些特殊职业（戏曲演员和杂技演员等）、特殊节日、特殊民族、特殊现象等才有奇怪的脸。
教学过程：
1.创设情境，导入新课
师：
这里有两张作品，你们看是谁？
他的脸和平常有什么不一样？
2.学生灵巧地展示与交流
师：
生活中有许多奇特的脸，在课下收集、整理资料时有什么收获？
3.生活中奇特的脸
⑴特殊职业
①麦当劳叔叔②戏曲脸谱③小丑
⑵特殊节日
1门神②狂欢节③万圣节
⑶特殊民族
1独龙族②印第安人
⑷特殊现象
欣赏动画片《小胖墩变瘦记》。
4.艺术作品中奇特的脸
在许许多多的艺术作品中，有一些奇形怪状的脸。
5.泥塑作品与其他艺术形式的不同
6.布置作业
7.展评作业及评价
⑴出示单个作品，作者介绍，他人评议。
⑵出示小组作品，选出最“奇特”的脸。
⑶评价身边同学们的作品。
⑷自我评价。
8.总结
17、多彩的民间美术
教学目标：
1、学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。
教学过程
一、导入新课:
1、导入新课，初步了解图案的吉祥寓意。
2、讲授新课
（1）积极地“思”——找吉祥图案
（2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？
我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。
3、分析作品
（1）专注地“听”——讲解剪纸的特点。
总结：
完整的外形有时也可表达不同的含义。
（2）民间剪纸的二维空间关系
总结：
民间剪纸艺术家创作出简单形象，把单调的形象变得丰富有趣。
（3）艺术性与实用性相结合
总结：
民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。
4、分组讨论
大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。
（1）观察民间玩具，分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。
（2）简单了解石狮的作用
师总结：
民间把狮子当成娃娃的守护神，含有消灾、保平安的寓意。
（3）谈谈美感
6、实践活动——引导学生艺术实践，体会剪纸的艺术魅力。
7、活动评价
请你评价一下刚才那位同学的看法，并说出你的不同想法。
18、各种各样的鞋
教学目标：
1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。
2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。
3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。
教学过程：
（一）、欣赏·感悟·畅想
师预先在每组周围藏好各种鞋。
板书：
“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分？
哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗？
分一分哪些是古代的，哪些是现代的？
（二）、体验·表现·创新。
1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。
2、媒体出示各种材料各种样式的鞋。
板书：
“各种各样的”
3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？
4、以小组为单位讨论。
（合作与单独做的效果。
）
（准备用哪些材料做怎样的鞋？
）
5、比赛（音乐悠扬）
（以小组的形式进行创作）学生自己上台介绍画的鞋。
学生欣赏。
学生汇报每组的学习材料。
学生自己上台介绍，培养了学生的自信心。
以小组为单位进行创作，提高了学生的合作意识，以比赛的形式进行练习，增强了学生的自主性。
（三）、展示·交流·评价
1、学生作品展示。
2、学生自评。
3、学生互评作品。
4、引申到现实生活中的鞋子。
学生间互评，提高了他评能力，由课堂上的鞋。
引申到现实生活中的鞋，主题得到了升华。
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