高中英语人教版必修三Unit2课文内容部分.docx
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高中英语人教版必修三Unit2课文内容部分
高中英语人教版必修三-Unit2-课文内容部分
必修三Unit2课文内容部分
1.“Nothingcouldbebetter,”hethought.
△“否定词+比较级”表示最高级意义
该结构的具体用法如下：
构成：
否定词+形容词或副词的比较级，有时其后加than。
常用的否定词：
nothing,no,not,never,hardly,nobody
含义：
再没有比……更……
-Whatdoyouthinkofthefilmlastnight?
-Itcouldn’tbeworse.
Ihaveneverreadamoreinterestingnovelthanthis.
归纳拓展：
比较级形式表达最高级含义的其他结构有：
anyother+可数名词单数
anyoftheother+可数名词复数
anyoftheothers
比较级+thananyone/anythingelse
alltheother+可数名词复数
alltheothers
Tomismoreintelligentthananyotherstudent/alltheotherstudentsinhisclass.
LiYangstudiesharderthananyoneelseinhisclass.
练习：
用括号内词的适当形式填空
Ihaveneverseena______（good）filmbefore.
Theweathercouldn’tbe______（bad）,sowewillnotgoout.
一句多译
他比班上其他任何男孩都高。
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2.Eventhoughhercustomersmightgetthinaftereating.YongHui’sfood,theywerenoteatingenoughenergy-givingfoodtokeepthemfit.
本句为复合句，Eventhough引导让步状语从句，在主句中energy-giving为“名词+现在分词”结构的复合形容词，在句中作定语修饰food。
Keepthemfit是“keep+宾语+宾补”结构，宾补由形容词fit充当。
△复合形容词的构成
英语中常见的复合形容词的构成形式：
名词+现在分词：
mouth-watering令人垂涎的；peace-loving爱好和平的
数词+名词：
first-rate第一流的；second-hand二手的
形容词/副词+现在分词：
good-looking漂亮的；hard-working工作努力的；easy-going随和的；everlasting永久的
名/形容词/副词+过去分词：
man-made人造的；ready-made现成的；well-known著名的
名词+介词+名词：
face-to-face面对面的；heart-to-heart坦诚亲切地
数词+名词+形容词：
eight-year-old八岁的
数词/形容词+名词+-ed：
three-legged三条腿的；warm-hearted热心肠的
△“keep+宾语+宾补”结构
此结构表示“使……保持……”。
该结构的常见形式有以下几种：
keep+sb./sth.+形容词/副词
Iwastootiredtokeepmyeyesopen.
keep+sb./sth.+名词
Iwanttokeepthethingasecretbetweenus.
keep+sb./sth.+介宾短语
Youshouldkeepyourhandsbehindyourbacks.
Acoldkepthiminbedforaweek.
keep+sb./sth.+现在分词（表示主动或状态的延续）
I’msorry.Ihavekeptyouwaitingoutsideforsolong.
keep+sb./sth.+过去分词（表示被动或状态的延续）
Keepyourmouthshutandyoureyesopen.
练习：
用括号内动词的适当形式填空
MichaelputupapictureofYaoMingbesidethebedtokeephimself________（remind）ofhisowndream.
Lucyhasagreatsenseofhumorandalwayskeepsherclassmates________（amuse）withherstories.
Don’tkeepthem__________（work）dayandnight.
Theyusecomputerstokeepthetraffic________（run）smoothly.
3.IwishIcouldseethingsclearlyinthedark.
本句为复合句，wish后接省略了that的宾语从句，从句表示的内容与现在事实相反，故从句使用了虚拟语气。
△wish后的从句中虚拟语气的用法
Wish后接that从句时，从句要用虚拟语气，其用法如下：
虚拟情况
从句时态
与现在事实相反
一般过去时
与过去事实相反
过去完成时
与将来事实相反
would/could/might+动词原形
IwishIwere10yearsyounger;thenIwilldowhateverIwantto.
Wewishwehadstudiedharderwhenatschool.
IwishIcouldflytothemoononeday.
归纳拓展：
Wish还可以表示“希望（做某事），想要（某事发生）；祝愿”等。
wishtodosth.想要做某事
wishsb.todosth.希望某人做某事（hope没有此用法）
wishsb.sth.希望某人……；祝愿某人……
asyouwish如你所愿
Iwishtospeaktoyourparents.
Iwishherahappybirthday.
练习：
用括号内词的适当形式填空
Iwishthatyou________（give）himmytelephonenumber,butyoudid.
HowIwishI________（go）theretomorrow,butIhavetostayathome.
IwishI________（have）acarnow.
完成句子
我希望你幸福。
Iwishyou_______________________now.
如你所愿，你明天不用参加会议了。
_______________________,youneedn’tattendthemeetingtomorrow.
我们祝你新年快乐。
Wewish_______________________.
4.“Well,Idohavetorestalot,”admittedYongHui.
△“do/does/did+动词原形”结构
此结构用于强调谓语动词，即要在动词原形前加助动词do,does或did，表示“的确，确实，真的”。
这种强调结构只有一般现在时和一般过去时两种，且没有疑问和否定形式。
do/does用于一般现在时，did用于一般过去时；do用于第一、第二人称和第三人称复数，does用于第三人称单数，did用于各种人称。
Theydoworkhardatmaths.
Hedoeslikeeatingnoodles.
Hedidhaveagoodtimelastnight.
特别提醒：
在祈使句中运用“do+动词原形”形式，往往不表示命令，而表示强烈的请求，有时表达更加客气的语气。
Docomeontimenexttime.
Docomeinandsitdown.
5.“Accordingtomyresearch,neitheryourrestaurantnormineoffersabalanceddiet,”explainedWangPeng.
本句是一个简单句，句中neither...nor...“既不……也不……”，连接两个并列成分yourrestaurant和mine作主语，谓语动词offers的数与nor后的成分保持一致。
△neither...nor...结构
neither...nor...可连接两个并列成分，表示完全否定。
如果连接两个名词或代词做主语，则谓语动词的数和nor后的主语保持一致。
（就近原则）
NeitheryounorIamgoingtodoit.
如果neither...nor...连接两个句子，且放在句首，则两个句子都需要部分倒装。
NeitherdidIgotowatchthefootballmatchnordidIcareitsresult.
归纳拓展：
连接并列的名词或代词做主语，谓语动词的数遵循就近原则的连词还有：
either...or...要么……要么……
notonly...but（also）...不仅……而且……
not...but...不是……而是……
or...或……等
NotyoubutIamtoblameforthemistakes.
练习：
语法填空
Nottheteacherbutthestudents________（be）lookingforwardtoseeingthefilm.
NotonlyhebutalsoI________（like）playingfootball.
Neitherhisparentsnorhe________（know）anythingaboutit.
Eitheryouoroneofyourstudents________（be）toattendthemeetingtomorrow.
情态动词
1.oughtto/oughtnotto
oughtto“应当，应该”，跟should用法基本一致，没有人称、数和时态的变化。
它可以表示：
“有责任或义务”做某事，语气比较强；
推测，意为“应该，应是”，暗含很大的可能性；
表示“建议”或“劝告”。
Weoughttostoppollutingnature.
Heoughttohavewrittentheletterbynow.
Yououghttoreadthisbook.It’sverygood.
oughtto后跟完成式，肯定句中表示“过去本应该做某事而未做”；否定句中表示“过去本不该做某事却做了”。
Yououghttohaveaskedhimearlier.
Yououghtn’ttohavetoldherthenews,butyoudid.
oughtto的否定形式为oughtnotto或oughtn’tto，其一般疑问句形式是将ought置于主语前。
Yououghtnottoplaytricksonthedisabled.
-OughtItoleavetomorrow?
-Yes,yououghtto.
oughtto用在反义疑问句中时，简短问句用“oughtn’t/shouldn’t+主语”。
Heoughttobehere,oughtn’t/shouldn’the?
辨析比较：
oughtto/should
一般来说，两者可换用，只是oughtto的语气略强。
另外，表示出于法令规则、行为准则、道德责任等客观情况而“应该”做某事时，一般用oughtto，多反映客观情况；若用should则含有个人意见，偏向强调主观看法。
Youarehisfather.Yououghttotakecareofhim.
Weshouldbepolitetoothers.
2.haveto/don’thaveto
haveto意为“必须，不得不”，侧重指客观需要，可用于不同时态。
Youhavetocleantheclassroombeforegoinghome.
don’thaveto表示“不必，没有必要”，即客观上没有必要做某事。
Youdon'thavetocomewithme.
辨析比较：
haveto/must
haveto强调客观需要，must则强调主观看法；
haveto有时态、人称和数的变化，而must只有一种形式；
二者的否定形式的意义不同：
don'thaveto表示“不必”，相当于don’tneedto,needn’t;mustn’t则表示“不允许，禁止”；
Hismotherwasillandhehadtostaytheretolookafterher.
ImustadmitIdon’tlikeher.
Youdon’thavetogothere.
Youmustn’tgothere.
真题链接：
You________buyagift,butyoucanifyouwantto.
A.mustB.mustn’tC.havetoD.don’thaveto
Thenewlawstatesthatpeople________driveafterdrinkingalcohol.
A.wouldn’tB.needn’tC.won’tD.mustn’t
3.need/needn’t
need作情态动词时，后跟动词原形，表示“需要，有必要”，无时态，人称和数的变化，常用于否定句、疑问句中，也可用于条件句中。
Youneedn’ttellhimaboutthematterthisafternoon.
Needwebuyanynewequipment?
IwonderwhetherIneedadvisehim.
归纳拓展：
need还可作为行为动词使用，此时有人称、时态和数的变化，后接带to的动词不定式，常见的结构有：
sb.needstodosth.某人需要做某事
Ineedtogetupearlytomorrow.
Youdon’tneedtoleaveatonce.
sth.needsdoing/tobedone某事/某物需要被……。
其中doing用主动形式表示被动意义，sth.是do所表示动作的承受者。
Mybikeneesmending/tobemended.
needn’thavedone表示“本来不必做某事却做了”。
Youneedn’thavetoldmethetruth.
由need引出的一般疑问句的肯定回答常用must或haveto,而否定回答则常用needn’t或don’thaveto.
-NeedIgonow?
-Yes,youmust./No,youneedn’t.
归纳拓展：
由must提问的一般疑问句，肯定回答用must,否定回答用needn’t或don'thaveto。
-MustIdotheworknow?
-Yes,youmust./No,youneed’t/don’thaveto.
真题链接：
I________haveworriedbeforeIcametothenewschool,formyclassmateshereareveryfriendlytome.
A.mightn’tB.mustn’tC.needn’tD.couldn’t
I’veorderedsomepizza,sowe________worryaboutcookingwhenwegethometired.
A.can’tB.darenotC.needn’tD.maynot
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