高二历史学案 第2课 王安石变法的主要内容 人教版选修1.docx

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高二历史学案第2课王安石变法的主要内容人教版选修1

第2课王安石变法的主要内容学案（人教版选修1）

课前预习学案

一、预习目标

通过预习了解宋神宗掌权时的社会状况和王安石变法，深刻领会变法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景以及变法主要措施、目的。

二、预习内容

1、宋神宗为什么要起用王安石？

王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？

起用的标志是什么？

起用王安石的目的?

2、王安石变法的富国措施、内容及作用。

措施

内容

作用

理财

措施

3、王安石变法的强兵措施、内容及作用。

措施

内容

作用

军事

措施

4、王安石变法的取士措施、内容及作用。

教育措施

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1.识记：

王安石变法的设想与决心；起用王安石变法的时间；王安石变法的主要内容。

2.理解：

王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因。

各项变法措施的具体内容和作用。

3.运用：

通过课本的图片进一步理解王安石变法的作用。

二、学习重难点

重点：

王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。

难点：

宋神宗起用王安石的原因及王安石变法变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。

三、学习过程：

（一）起用王安石

探究问题：

宋神宗起用王安石的原因？

（1）庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；

（2）王安石提出变法主张和设想；

（3）宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望，希望改变积贫积弱的局面。

（二）变法的主要措施

探究问题1：

材料一：

王安石对宋神宗说：

“今所以未举事者，凡以财不足故。

故臣以理财为方今先急。

未暇理财而先举事，则事难济。

臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。

又论理对以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。

此臣所以汲汲于差投之法也。

”

──《续资治通鉴长编》卷220

材料二：

（宋神宗）与王安石论助投事，安石辩数甚力。

上曰：

“无轻民事，惟艰。

”安石曰：

“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。

”上曰：

“修水土诚不可缓。

”安石曰：

“去徭役害农，亦民事也。

岂特修水土乃民事？

……”

──《续资治通鉴长编》卷224

阅读以上材料，结合你所知道的历史知识，请回答：

王安石认为，在有关理财的各项措施中，哪一项重要，为什么？

探究问题2：

“民不加赋而国用足”是王安石的理财思想，试结合变法的内容分析这一思想

（1）哪些措施有利于增加政府的收入？

（2）哪些措施有利于节约政府的开支？

（3）哪些措施有利于改善农业生产的基础设施，发展生产？

探究问题3：

阅读P53【学思之窗】，上述情况说明了什么问题？

为什么会出现这种情况？

探究问题4：

材料一:

①其次则恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷则以官予之，而任之以事。

----王安石

②材料二:

教材第54页两幅图：

宋代士人迷恋科举，有谚语道：

“做官做不到宰相，考试考不中状元，白做了。

”图左：

正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦.图右：

考场有人看守，每位考生被单独隔开。

探究与分析：

①中提到当时宋朝实行的选拔人才的制度是什么？

①②反映的共同问题是什么问题？

王安石变法中对科举制度是如何进行改革的？

为了培养人才还对教育制度进行了改革，其主要内容有哪些？

这些措施对王安石变法有何影响？

（三）精讲点拨

比较庆历新政和王安石变法的异同

（1）相同点

①背景目的：

都是为解决北宋中期严重社会危机，巩固统治而实行的

②性质：

地主阶级封建改革

③结果：

遭到大地主、大官僚反对而失败

（2）不同点

①中心内容：

庆—整顿吏治王—理财

②改革程度：

庆－局部改革王－全面改革

（四）反思总结

从背景（具体的社会政治经济形势）、目的（根本、直接目的）、性质（实质）、动力（支持者）、对象（针对哪部分人的利益）及结局等方面比较商鞅变法和王安石变法的异同点，并谈谈你对改革的认识。

（五）当堂检测

1、王安石变法所触及的主要矛盾是

A．地主阶级和农民阶级的矛盾B．封建国家和大地主阶级的矛盾

C．生产力和生产关系的矛盾D．官僚地主和中小地主的矛盾

2、王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是

①青苗法②募役法③将兵法④市易法

A．②③④B。

①②③C。

①③④D。

①②④

3、阅读下列材料：

材料一：

（宋神宗）诏曰：

“天下商膺旅物至京，多为兼并之家所困，往往阅（减价出售）失业。

至于行辅稗贩，亦为取利，致多穷窘。

宜出内藏库钱帛，官于京师置市易务。

”

材料二：

中书奏：

“遇有客人物货出卖不行，愿买入者，许致务中投卖，行人牙人与客人平其价。

据行人所要物数，先支官钱买之……以抵挡物力少，许令均分赊清，相度立一限或两限，逆纳价钱；若半年纳，限出息一分；年纳，即出息二分。

”

材料三：

初，魏继忠上言：

“宜假钱别置……不至伤商；贵则少损价出之，不至害民，出入不失其平，因得余息以给公上，则市场不至于腾踊，而开阉散之权不移于富民，商旅以通，黎民以遂，国用足矣。

”

——以上三则材料摘自《续资治通鉴长编》

请回答：

（1）材料一反映了北宋的什么社会现象？

（2）为解决这一社会问题，北宋政府采取了什么措施？

（3）根据以上材料和你所学的历史知识说明这些措施有什么结果？

课后练习与提高

1、宋神宗任用王安石进行变法，其目的从根本声来说是为了

A、克服危机，维护统治B、提高北宋军队战斗力

C、使人民生活富裕D、增加政府收入

2、王安石认为，为了使农民从事生产，必须

①抑制兼并②减轻农民徭役③耕敛时节给农民补助④兴修水利⑤实行连坐法，同保之人互相监督、检举

A、①②③④⑤B、①②③④C、②③④D、①③④

分析：

此题可用排除法。

⑤是为了加强对人民的控制与防范，而不是为了使农民从事生产。

3、王安石变法的措施中，兼有打击官僚贵族特权、增加政府收入和保障农民生产时间的是

A、青苗法B、慕役法C、市易法D、方田均税法

分析：

王安石变法中的理财措施是整个变法中的核心措施，也是高考考查的重要知识点。

重点掌握理财的主要措施，尤其是青苗法、慕役法等内容及影响。

从考查的题型上看主要是选择题，也出现过材料题。

4、王安石变法中强兵之法包括①奖励军功②保甲法③保马法④将兵法

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

分析：

王安石的强兵之法是新课标中提到的知识点，主要掌握其主要措施以及实施的效果，结合当时北宋社会积弱的现实理解掌握其内容和影响。

①是商鞅变法中的内容。

5、“恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。

”材料中提到当时宋朝实行的选拔人才的制度是

A、科举制B、恩荫制C、世卿世禄制D、贡举制

6、阅读下列材料：

材料一财不足用于上而下已弊,兵不足威于外而敢骄于内,制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟且，不异五代之时。

——欧阳修

材料二

材料三宋代习武图

（1）材料一说明北宋中期面临怎样的社会状况，导致这一状况的原因是什么？

（2）材料二、三说明王安石采取了哪些改革措施？

（3）分析三则材料之间有何联系。

参考答案

一、课前预习学案

1、原因：

社会矛盾仍然尖锐；王安石提出变法主张和设想；宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望。

标志：

1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，开始了更为全面的改革。

起用王安石的目的：

改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机。

2、王安石变法的富国措施、内容及作用。

措施

内容

作用

理财

措施

青苗法

政府低息贷款

减轻人民负担，增加财政收入

积

贫

局

面

的

改

善

农田水利法

鼓励兴修水利

抑制豪强兼并，促进生产发展

募役法

以钱代役

减轻人民负担，保证了生产时间，有利于社会经济的发展

市易法

设市易务稳定市场

打破大商人对市场的垄断，增加财政收入

方田均税法

按土地多少收税

减轻人民负担，增加财政收入

均输法

就近采购，节省货款和转运费等

打破大商人对市场的垄断，增加财政收入

3、王安石变法的强兵措施、内容及作用。

措施

内容

作用

军事

措施

保甲法

农户十家一保，闲时练兵战时入军

确保了兵源和提高战斗力

积弱局面的改善

保马法

官马由农户保养

减少政府支出

将兵法

由固定将官带军队

提高军队战斗力

设军器监

监督制造兵器，严格管理

提高了武器的质量

4、王安石变法的取士措施、内容及作用。

教育措施

改革科举

废诗赋取士旧制，重经义策论考试

使一批新进之士取代反对改革的旧官，选拔了大量能够从事实际事务的有用人才

为变法制造舆论

使许多低级官吏和下层士大夫得到发挥才干的机会

整理太学

重新编纂教科书，设置专门学校

惟才用人

提拔有志于改革的官员

二、课内探究学案

探究问题1：

王安石认为免役法最重要。

他认为，北宋国家贫困的症结，在于生产过少，也由于政府把繁重的徭役加在农民身上，徭役害农。

而实行免役法，官府的各种差役，民户不再自己服役，改为由官府雇人服役。

交纳免役钱，原来不服役的官僚、地主也要交钱。

这样既增加了官府收入，也减轻了农民的劳役负担，利于发展生产。

探究问题2：

农田水利法——发展生产

均输法节省了货款和转运费用——节流

青苗法、募役法、市易法、方田均税法——开源

探究问题3：

（1）士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。

（2）北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。

将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥。

士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。

探究问题4：

当时宋朝实行的选拔人才的制度：

恩荫制度;

反映的共同问题：

改革科举考试制度的必要性

科举制度的改革：

废除死记硬背的明经诸科，不考诗赋，专考经义和时务策；设明法科，专考律令、断案等；太学生成绩优异者不经科举考试可直接为官。

教育的改革:

重新编纂教科书，内容为儒家经典。

还设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。

影响：

为王安石变法选拔和培养了大量的人才。

（四）反思总结

（1）相同点：

①直接目的都是为了富国强兵。

②变法都得到了王权的支持。

③变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。

④变法者的个人命运基本相同。

⑤变法都对生产关系作出了调整。

（2）不同点：

①背景不同：

商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。

②根本目的不同，商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。

③性质不同：

商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。

（五）当堂检测

1、B

2、D

3、【答案】

（1）北宋中期，大商人囤积居奇，操纵市场，哄抬物价牟取暴利，兼并中小商贩，阻碍商品交换。

（2）设市易务。

政府出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。

（3）一定程度上抑制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，也增加了政府的收入。

但由于保守派的强烈反对，这些措施最终被废除。

三、课后练习与提高

1、A2、B3、B4、C5、B

6、

（1）北宋中期面临积贫积弱的局面。

原因在于北宋初年的中央集权措施

（2）理财方面：

青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法。

军事方面：

保甲法、保马法、将兵法。

（3）材料一反映的社会危机引起了材料二、三王安石在理财、军事方面的变法；而王安石变法又在一定程度上缓和了北宋的社会危机。