上海奉贤区高考语文二模含答案.docx
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上海奉贤区高考语文二模含答案
2017年上海奉贤区高考语文二模（含答案）
2017年上海奉贤区高三语文二模试卷
一、积累运用（10分）
1．填空。
（5分）（每空1分）
（1），万钟于我何加焉？
（孟子《鱼我所欲也》）
（2）伤心秦汉经行处，。
（张养浩《·潼关怀古》）
（3）杜甫《登楼》中从时间、空间两处着笔，意境阔大悠远的二句是“，_。
”
2．按序评点三国人物诸葛亮、刘备、周瑜、鲁肃，以下正确的一项是（ ）。
（2分）
①世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫。
②求田问舍唯堪笑，报国忘家烈可闻。
③若无子敬心相似，争得乌林破魏师。
④兴亡天下三分局，今古人思五丈原。
A. ①②④③ B.④②①③
C. ②③①④ D.④①③②
3．画线处最适合填入的一项是（ ）。
（3分）
诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。
自然与艺术媾合，结果乃在实际的人生世相之上，另建立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻， 。
诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不离。
唯其“不离”，所以有真实感；唯其“不即”，所以新鲜有趣。
A.非全是天然造化，亦非全是别具匠心。
B.非全是天然造化，亦非全是依样画葫芦。
C.非全是空中楼阁，亦非全是别具匠心。
D.非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。
二、阅读（70分）
（一）阅读下文，完成4—9题（17分）
《变形记》封面的演变 王晓林、
施塔克设计的初版《变形记》封面
①在20世纪西方现代主义文学中，卡夫卡《变形记》的经典地位毋庸置疑，它被翻译成上百种语言，在世界各地广泛流传。
除《变形记》文本本身所具有的价值外，它的“副文本”同样值得关注。
对绘画艺术兴趣浓厚的卡夫卡，特别注重作品的封面设计效果。
因此《变形记》封面从1915年初版单行本开始，就陷入了“作者意志”与“设计者意志”纷争的漩涡之中。
②在卡夫卡的《变形记》初版单行本付梓之际，他给莱比锡的库尔特·沃尔夫出版社写了这样一封信：
③“尊敬的先生：
您最近来信说，奥托玛尔·施塔克将为《变形记》设计封面。
我产生了小小的恐惧。
⼞就我从《拿破仑》上对这位艺术家的认识而言，这种恐惧也许是多余的，我是说，由于施塔克真的要动笔了，于是我想到这样的问题，他会不会去画那个甲虫本身？
别画那个，千万别画那个！
我不是想限制他的权力范围，而仅仅是根据我对这个故事显然是更深的理解提出请求的。
这个甲虫本身是不可画出的。
即使作为远景也不行。
如果这样的意图并不存在，因而我的请求变得可笑——那倒巴不得。
若能转告并强调我的请求，我将十分感谢。
假如允许我对插图提建议，那么我会选择诸如这样的画面：
父母和商务代理人站在关闭的门前，或者更好的是，父母和妹妹在灯光明亮的房间里，而通向一片黑暗的旁边的那个房间的门敞开着。
——1915年10月25日于布拉格”
④但是，施塔克却为《变形记》设计的封面画与之却有些出入。
仔细来看，施塔克最终设计的封面上虽然没有虫子，但他却选择了卡夫卡没有建议的格里高尔的形象。
显然，卡夫卡对《变形记》封面设计的“干预意志”与其说是得到了部分回应，不如说是遭遇了设计者的某种“背叛”。
⑤20世纪五六十年代，《变形记》日译本问世，但封面上既没有卡夫卡坚决否定的“甲虫本身”，也未展现“父母和商务代理人”或“父母和妹妹”的行动，而是出现了卡夫卡自己的身影。
《变形记》是卡夫卡小说中较早译介到国外的作品，选取卡夫卡肖像作为译本封面，一方面可以使读者更直观地认识这位西方现代主义文学大师，另一方面也避免了封面画先入为主的倾向，为读者提供了更宽广的想象空间。
⑥1974年西班牙版封面画则有意遵循卡夫卡的建议，使“父母”（没有“商务代理人”）站在一扇“门”前，不过这扇“门”不是关闭的，而是微微打开的；从父母影子的方向判断，房内有光亮射出，这又与卡夫卡希望房内一片黑暗的意愿背道而驰。
众所周知，“门”是卡夫卡小说世界中一个非常重要的意象，无论是《变形记》，还是《法的门前》，抑或是《诉讼》，卡夫卡笔下的每一道“门”都蕴涵着极为深刻的意义，这些“门”的每一次开/关都在不同程度上暗示/预示着主人公命运的改变。
对于突然“被变形”的格里高尔来说，门里门外，是两个截然不同/通的世界,这也是卡夫卡对自己家庭体验的表现——他与父母之间永远隔着一道无法消失的“门”。
这种《变形记》版本直接将小说情景画于封面页上，极易引起读者的阅读兴趣，也可以加深读者对文本的印象。
⑦尽管卡夫卡坚定地认为《变形记》中的甲虫本身是“不可画出”的，但后来的许多封面设计者仍致力于表现这只甲虫形象。
1987年人民文学出版社推出的《变形记》封面上是一个孤独的男人轮廓，对着一个既像窗户又像门的图案，最上方是一只黑色的多腿甲虫。
这寥寥几笔所刻画出的虫子虽不具代表性，但由于这是中国较早公开发行的《变形记》单行本，直接影响了《变形记》汉译本封面的设计走向，此后越来越多的“甲虫”出现在《变形记》汉译本封面页上。
⑧1993年的法国版则直接以著名表现主义画家蒙克的代表作《呐喊》为封面图。
蒙克曾如此回忆《呐喊》的灵感来源：
“我和朋友一起去散步，太阳快要落山时，突然间，天空变得血一样的红，一阵忧伤涌上心头，深蓝色的海湾和城市，是血与火的空间。
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朋友相继前行，我独自站在那里，突然感到不可名状的恐怖和战栗，大自然中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。
”这样的经历很容易使人联想到卡夫卡常常感受到的恐惧感和担忧感，将这幅画作为《变形记》的封面，可谓实现了表现主义文学与表现主义绘画艺术的完美合体。
⑨2005年的德国版，是一张复杂的组合图形，一只倒立的寒鸦张开翅膀缠绕在一个男人头上，寒鸦之眼正好对应成为男人的眼睛；两瓣虫壳夹在男人左耳上，它的一条细腿伸进男人嘴角，另一条则伸入男人颈内；另一只甲虫则像领结一样系于西装革履的男人胸前。
这幅画将寒鸦、卡夫卡和甲虫混搭在一起，是《变形记》封面画的又一经典之作。
⑩一个世纪以来，《变形记》版本封面经历了丰富的演变过程，从“卡夫卡式文学”衍生出“卡夫卡式封面”，这恐怕是卡夫卡生前不曾预料到的。
事实上，伴随着《变形记》封面画的显性演变，《变形记》文本意义也在不知不觉中发生了诸多隐性的改变。
在这一隐一显的对照中，“卡夫卡意志”始终若隐若现，“卡夫卡干预”似有若无，“卡夫卡式理解”愈加扑朔迷离。
于是，怀着破解封面画谜题的初衷而从“文本外”走来的我们，很快就又进入了更深更复杂的“文本内迷宫”。
4．选择第③段方框中应填入的词语并说明理由（3分）
A.但 B.单
5．作者将封面画称为“副文本”的依据错误的一项是（ ）（2分）
A.封面画设计从根本上取决于文本内容。
B.封面画在一定程度上体现着文本主旨。
C.封面画影响着读者对作品的心理预设。
D.封面画能够直观体现作者的创作意图。
6．第⑥段介绍“门”在卡夫卡作品中的涵义，对其作用分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.具体解释了第③段卡夫卡在信中所给建议的缘由。
B.流露出作者对西班牙版《变形记》封面画的欣赏。
C.证明封面画遵循作者意志更能准确体现作品内涵。
D.有助于读者在更广阔的层面了解卡夫卡及其作品。
7． 从文中看，卡夫卡为什么要提醒施塔克“千万别画”那个甲虫？
（2分）
8． 根据文章内容，将下面的表格补充完整。
（3分）
《变形记》版本
封面设计理念
1915年初版单行本
作者意图干预
20世纪五六十年代日译版
①
1974年西班牙版
②
1987年人民文学出版社版
刻画甲虫形象
1993年法国版
③
2005年德国版
后现代化拼贴
9．第④段作者为什么认为施塔克设计的初版《变形记》封面是对卡夫卡意志的“背叛”？
请参考插图，加以具体说明。
（4分）
（二）阅读下文，完成10—13题。
（15分）
等植物的根伸进石头 浦歌
①等植物的根伸进石头，等它发现自己别无去路，只有面对无尽的石头世界，它一定感到了某种荒唐，为了使自己挤进微微裂开的缝隙里，它不得不将自己的根变形，不得不将自己的根与石头合为一体，不得不顺着纹路形成古怪的直角、锐角，与刀子般的石头棱角相磨砺，它的生长姿势也会因此变成奇怪的模样。
一个路人看到石头上的树，可能会惊叹：
这是一株多么顽强的植物。
但他忽略了植物根部的感受。
作为根部，它也许体会到的更多是绝望和荒诞，是存在的忐忑和不安，根部的变形意味着与石头每时每刻的僵持，意味着走投无路时的惶惑，以及偶尔得逞时的悲喜交杂，而那些变形的根，在植物自己眼里看来是可笑的。
每一寸都是可笑的，是绝望逼出来的，饱含着狼狈和荒诞。
对于这株艰难生长的植物来说，畸形的根部才代表了它真实的存在。
②大约八九岁左右，我跟着奶奶第一次走进沟壑，见识了柿子沟，在那里，我体验到的更多的是恐惧。
我之所以陪着奶奶去，是因为奶奶从未一个人去过柿子沟，她要找一个人陪她。
我有些激动和忐忑地跟着奶奶，奶奶说那里有柿子，虽然我知道这是诱饵，我也很期待见到传说中的沟壑。
以前我只是见到用平车拉回来的一堆堆柿子，个别柿子还带着一点枝叶，有些柿子软了半个，已经被挤破，发出香甜的味道。
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我期望见到这些果子的源头。
我跟着奶奶走了很远，终于见到柿子沟的栅栏门，那里有一种静默和孤僻的氛围，有一种故意排斥人类的气氛，丘陵和树木对于我们的到来有些过于漠然，我隐隐有些窃喜。
但在冷漠空阔的沟壑里，我居然也感觉自己有些害羞。
重要的是，奶奶一向是一个胆小的人，只见她不停地环顾四周，有时定定地看着沟壑深处，似乎那里正有可疑的人或者动物走来，她一副担心和警惕的模样。
她的这些表现更加令我惶恐。
终于，奶奶安静下来，我也稍稍放心了。
我爬上柿子树，柿子树的每次抖动，都发出唯有这棵树才发出的沙沙声，其他树都安静沉稳。
沟壑很深，一排排茂密的树木一直延伸到看不见的沟壑底部，一座高大的丘陵从那里威严地壁立出来，有一副森然决然的态度，下面深绿色的树木还微微萦绕着薄雾。
我越是虚张声势地利用柿子树发出沙沙声，越是感到孤单和恐惧。
一种异于往常的野苍蝇发出巨大的嗡嘤声，树皮上攀爬着一厘米长的大蚂蚁。
有一刻，我不敢发出任何声音，我只是静静地看着坐在石头上的奶奶，希望从奶奶那里得到勇气和信心。
天色渐渐暗下来，一声一声悠长奇怪的呜呼声从沟壑深处传出来，奶奶站起来，突然朝我害羞地一笑，说：
“赶紧回吧，真吓人。
”
③我赶紧从树上跳下，跳下的瞬间发现自己的腿已经软了，我紧紧跟随着奶奶，奶奶走不快，她的脚步总发出特别的嚓嚓声。
这时，呜呼声突然更清晰地传出来，声音几乎可以触到我的脖子，我不敢回头。
奶奶说，这是猫头鹰在叫。
她急于离开这里，我比她更急于离开这里。
④最后一次走进沟壑的时候，我和弟弟拿着相机。
那是个春节，我已经彻底离开村庄，我们走在柿子沟里泛白的土路上，就像走在空荡荡的破旧舞台上，这里有着冬天特有的冷清，视线空阔，泛白，就像放陈的黑白照片，有些略略发黄。
树木光秃秃的，已经变了模样，就像被人用画笔改写过一样，甚至你会以为这些树都挪移了位置。
它们以另一种方式拒斥我们的到来，以一种强烈的陌生感。
我们拿着相机，这似乎也显得有些轻佻，为此，沟壑似乎努力掩饰那种我们曾经感觉熟悉的事物。
我们只有通过回忆，才能感觉到这里与我们息息相通，慢慢地，我发现这回忆就像一株活生生的植物，它在风中舒展着枝叶。
⑤这枝叶摇荡的样子，让我想起那个比喻——那株生长在石头上的植物。
那株植物在摇曳中，有一种悠然、闲适、感叹，就像一种回忆，或者像是对回忆的一种品尝。
⑥对于变形的根部来说，这是一种抚慰。
⑦我想起了沟壑窑洞里常常见到的蝎子，它们像花纹一样静静停在窑洞一角，就像远古的图案一样一动不动，它们以格外的冷静观望着我们这些闯入者的生活。
我也想起了四轮拖拉机暴烈的声响怎样震动了沟壑里的柿子树叶，它们怎样簌簌发抖；想起沟壑沙坑里那些五颜六色的石子，它们怎样让我贫困中的父亲产生梦想。
当我在沟壑中阅读普鲁斯特的《追忆似水年华》，阅读大江健三郎的小说时，沟壑有了一种奇妙的回应，就像在空无一人的火星上做弥撒一样。
柿子树和各种植物始终漠然观望着我们，裸露在外的远古黄土层给人一种古怪的暗示。
那时，我们的生活因为赤贫而变得紧张无比，几乎无法喘息，沟壑似乎放大了这些戏剧效果，释放出一种更为荒诞的紧张性。
⑧走在我所居住的城市大街上，我突然发现，我只是一株莫名其妙的植物，我的一部分根部依然在沟壑里，那畸形而怪异的根。
10.赏析第②段两个画线句对柿子沟景物描写的表达效果。
（4分）
11.辨析第②段中两次出现“害羞”在表情达意上的不同。
（4分）
12.分析第⑥段画线句在文中的含义。
（3分）
13.文末作者为何会感慨自己是“一株莫名其妙的植物”，其“一部分根部依然在沟壑”里？
请对此加以探究。
（4分）
（三）阅读下面的诗歌，完成14—16题。
（8分）
旅寓洛南村舍郑谷（唐）
村落清明近，秋千稚女夸。
春阴妨柳絮，月黑见梨花。
白鸟窥鱼网，青帘认酒家。
幽栖虽自适，交友在京华。
14.诗中体现清明节习俗的是“ ”一词。
（1分）
15.对本诗赏析不正确的一项是（ ）。
（3分）
A.首联“夸”一字表现出女孩争玩秋千的热闹景象，想象她们轻盈娇健的身姿。
B.颔联“妨”“见”二字，体现出作者入微的观察力，展现出当地特有风韵。
C.颈联“窥”“认”二字，化静为动，使得原本平淡的画面增添了灵动之趣。
D.诗人用实笔写景，以自然晓畅的笔触描绘村居充满野趣的生活，潇洒不着力。
16.全诗围绕“旅寓”一词展开，对此加以分析。
（4分）
（四）阅读下文，完成17—23题。
（18分）
①崔琰字季珪，清河东武城人也。
至年二十九，结公孙方等就郑玄受学。
学未期，徐州黄巾贼攻破北海，于是周旋青、徐、兖、豫之郊，东下寿春，南望江、湖。
自去家四年乃归，以琴书自娱。
崔琰字季珪，清河郡东武城县人。
二十九岁时，结交公孙方等人，在郑玄处读书。
不到一年，徐州黄巾贼攻破北海，于是周旋于青州、徐州、茺州、豫州等地的郊野，东下寿春，南至长江、太湖。
自从离家之后，四年才回到故乡，以弹琴读书作为消遣。
②大将军袁绍闻而辟之。
后绍治兵黎阳，次于延津，琰谏曰：
“天子在许，民望助顺，不如守境述职，以宁区宇”。
绍不听，遂败于官渡。
及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄，赖阴夔、陈琳营救得免。
③太祖破袁氏，领冀州牧，辟琰为别驾从事，谓琰曰：
“昨案户籍，可得三十万众，故为大州也。
”琰对曰：
“今天下分崩，九州幅裂，二袁兄弟亲寻干戈，冀方蒸庶①暴骨原野。
未闻王师仁声先路，存问风俗，救其涂炭，而校计甲兵，唯此为先，斯岂鄙州士女所望于明公哉！
”太祖改容谢之。
于时宾客皆伏失色。
④始琰与司马朗善，晋宣王②方壮，琰谓朗曰：
“子之弟，聪哲明允，刚断英跱，殆非子之所及也。
”朗以为不然，而琰每秉此论。
及琰友人公孙方早卒，琰抚育其遗孤，恩若己子。
其鉴识笃义，类皆如此。
《三国志·魏书·崔琰传》有删改）
注释：
①蒸庶：
百姓 ②晋宣王：
指司马懿。
17.写出下列加点词在句中的意思（２分）
（1）大将军袁绍闻而辟之 （ ）
（2）昨案户籍（ ）
18.对“次于延津”一句中“次”字释义选择正确的一项是（ ）（1分）
A.住宿 B.驻扎 C.停泊 D.按序
19.对“而琰每秉此论”一句中“秉”字释义选择正确的一项是（ ）（1分）
A.保持 B.支持 C.坚持 D.选择
20.下列加点虚词用法及意义相同的一项是（）（2分）
A.自去家四年乃归 今其智乃反不能及
B.以宁区宇 辟病梅之馆以贮之
C.辟琰为别驾从事 斩木为兵，揭竿为旗
D.遂败于官渡 青取之于蓝而青于蓝
21.把第②段画线句译成现代汉语。
（6分）
及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄，赖阴夔、陈琳营救得免。
22.文中第③段中，太祖“改容谢之”的原因是（2分）
23.根据文章内容，概括崔琰“鉴识笃义”的具体表现。
（4分）
（五）阅读下文，完成24—28题。
（12分）
东轩记 苏辙（宋）
①余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢。
既至，盐酒税治舍，水患尤甚。
敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。
岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟厅事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。
然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者，皆适罢去，事委于一。
昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。
②余昔少年读书，窃尝怪颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。
私以为何至困辱贫窭自苦如此？
及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。
然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
③嗟夫！
士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。
及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎！
故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。
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余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！
④余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之。
然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。
然而非所敢望也。
（有删改）
24.从句式的角度赏析第①段画线句。
（3分）
25.对第②段举颜回一例的作用分析不正确的一项是（）（2分）
A.表达对颜回安于困顿、清贫自守行为的困惑。
B.揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学道的道理。
C.对比作者疲累的现状，强调精神之乐的可贵。
D.表达对颜回自以为乐的生活态度的难以苟同。
26.简析第③段“嗟夫”一词在构思上的作用。
（2分）
27.对第③段内容理解正确的一项是（ ）（2分）
A.沉湎于物质的享乐，会堵塞住士人追求大道的进程。
B.求道者认为天地的大小和个体的死生是最重要的事。
C.臻于求道之境，可以无视境遇困窘而内心超然旷达。
D.官场奔波疲乏，让作者放低心态完全是不可能的事。
28.结合全文，分析第④段画线句丰富的情感内涵。
（3分）
三、写作（70分）
29.不只在数学里，人生也处处在做加减法，有人为之所累，有人为之所乐，有人甚至尝到了别样的味道……，对“人生中的加减法”你有怎样的认识和思考，请自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
参考答案—评分标准
一、积累运用（10分）
1．填空。
（5分）（每空1分）
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
（孟子《鱼我所欲也》）
（2）伤心秦汉经行处，_宫阙万间都做了土。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（3）杜甫《登楼》中从时间、空间两处着笔，意境阔大悠远的二句是“锦江春色来天地，_玉垒浮云变古今。
”
2．按序评点三国人物诸葛亮、刘备、周瑜、鲁肃，以下正确的一项是（ B ）。
（2分）
3．画线处最适合填入的一项是（ D ）。
（3分）
二、阅读（70分）
4．选择第③段方框中应填入的词语并说明理由（3分）
A.但 B.单
选择A项，理由：
“但”表转折，比表条件的“单”更能体现对施塔克艺术水平的认可，语气委婉，与全信的风格相符。
5．作者将封面画称为“副文本”的依据错误的一项是（D ）（2分）
6．第⑥段介绍“门”在卡夫卡作品中的涵义，对其作用分析不正确的一项是（ C）（3分）
7． 从文中看，卡夫卡为什么要提醒施塔克“千万别画”那个甲虫？
（2分）
（2分）甲虫会使读者先入为主，不画甲虫可以为读者提供了更宽广的想象空间。
8． 根据文章内容，将下面的表格补充完整。
（3分）
《变形记》版本
封面设计理念
1915年初版单行本
作者意图干预
20世纪五六十年代日译版
①作者形象展现
1974年西班牙版
②再现故事情节
1987年人民文学出版社版
刻画甲虫形象
1993年法国版
③表现主义倾向
2005年德国版
后现代化拼贴
9．第④段作者为什么认为施塔克设计的初版《变形记》封面是对卡夫卡意志的“背叛”？
请参考插图，加以具体说明。
（4分）
（4分）评分标准：
准确描述画面构成要素2分，理解画面寓意与卡夫卡建议的不同2分。
答案示例：
施塔克的设计虽然没有甲虫，但也没有准确体现故事的寓意：
画面上是一个青年，看不到有父母和妹妹，体现不出作品对“家人关系”这一命题的表现。
在画面中青年处于光明之下，因为地面有他留下的清晰的影子。
这不符合作者对主人公处境的定位。
在青年的背后，两扇门既没有全部“敞开”，也没有全然“关闭”，而是开了一扇，关了一扇；没有凸显出“门”的开关对主人公的象征寓意。
10.赏析第②段两个画线句对柿子沟景物描写的表达效果。
（4分）
（4分）运用比拟的手法生动地表现深邃、陡峭的沟壑整体带给人的压抑；视听结合，通过对野苍蝇、大蚂蚁的具体观察突出自身的孤单与恐惧。
11.辨析第②段中两次出现“害羞”在表情达意上的不同。
（4分）
（4分）我的“害羞”是面对广阔自然的拘谨，体现出我初入柿子沟由激动到恐惧的情感变化过程；奶奶的“害羞”既在于刹那间将自身的胆小表现暴露给了孙子，又源于她为自己后面“逃避”的言行感到羞愧。
12.分析第⑥段画线句在文中的含义。
（3分）
（3分）枝叶的悠闲源自根部的付出（1分），走过苦难岁月后，回忆过往是对历经生活磨难的心灵的安慰（2分）。
13.文末作者为何会感慨自己是“一株莫名其妙的植物”，其“一部分根部依然在沟壑”里？
请对此加以探究。
（4分）
（4分）植物的比喻源于作者对生活苦难的感悟。
所谓的“莫名其妙”体现了面对生活变化的迷茫、不知所措。
沟壑既是实指柿子沟，表明童年的乡村生活对自己的深远影响；又是喻指如今在城市的生活依旧艰难。
（三）阅读下面的诗歌，完成14—16题。
（8分）
14.诗中体现清明节习俗的是“ 秋千 ”一词。
（1分）
15.对本诗赏析不正确的一项是（ C ）。
（3分）
A.首联“夸”一字表现出女孩争玩秋千的热闹景象，想象她们轻盈娇健的身姿。
B.颔联“妨”“见”二字，体现出作者入微的观察力，展现出当地特有风韵。
C.颈联“窥”“认”二字，化静为动，使得原本平淡的画面增添了灵动之趣。
D.诗人用实笔写景，以自然晓畅的笔触描绘村居充满野趣的生活，潇洒不着力。
16.全诗围绕“旅寓”一词展开，对此加以分析。
（4分）
（4分）诗人以“旅人”的视角写眼中所见，先从时令、季节入笔，描绘出所见清明景象，整个画面疏朗和谐，充满浓郁的乡村生活气息，与后文的“自适”照应。
“幽栖”一句呼应“寓”字，展现“旅人”心中所想，既表现出他身处此境的闲适、恬淡，又以“虽”字转折，表达对京华和故友的思念之情，流露出旅寓者的淡淡哀愁。
“旅寓”一词画龙点睛，奠定了全诗的感情基调。
（四）阅读下文，完成17—23题。
（18分）
17.写出下列加点词在句中的意思（２分）
（1）大将军袁绍闻而辟之 （ 征召 ）
（2）昨案户籍（ 同“按”，审察，察看 ）
18.对“次于延津”一句中“次”字释义选择正确的一项是（ B ）（1分）
A.住宿 B.驻扎
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