《动物的生殖》教学设计.docx

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《动物的生殖》教学设计

《动物的生殖》教学设计

浦彤（江苏省苏州市平江中学校）

一、教学目标

1、知识目标

（1）区分不同动物的受精方式和生殖的方式。

（2）概述鸟卵的主要结构及其功能。

2、能力目标

（1）在小组讨论活动中，培养学生图文结合的阅读能力；提高学生对信息的分析、整合、归纳的能力以及准确的语言表达能力。

（2）在小组观察实验中，掌握科学的观察方法。

3、情感态度与价值目标

（1）了解动物的受精与生殖方式，体验动物生命诞生方式的多样性。

二、教学重点、难点

重点：

（1）动物的受精方式和生殖方式。

（2）鸟卵的主要结构及其功能。

难点：

（1）鸟卵的主要结构及其功能。

三、教学设计思路

苏科版《动物的生殖》这节内容课时数为2课时，笔者所设计的教学过程为第1课时。

第1课时主要涉及到两部分内容：

第一部分主要是针对动物的受精方式和生殖方式这一核心概念的教学；第二部分主要是观察鸟卵结构的实验教学。

笔者的设计思路的总体逻辑是：

1、为什么要研究动物的生殖？

2、什么是动物的生殖？

3、怎样观察鸟卵的结构？

并且设计学案贯穿教学过程始末。

具体设计思路如下：

1、导入

●形式：

播放一段有关于斗鱼求偶、交配的视频片段。

●设计目的：

以一段有趣的斗鱼求偶、交配行为的视频片段吸引学生的注意力。

激发学生联想斗鱼求偶、交配的目的是什么，引入本课——动物是如何通过生殖使自己的生命得到延续的；明确为什么要研究动物的生殖。

2、受精方式和生殖方式

●形式：

以小组为单位，对所给资料进行分析、讨论、总结不同动物的受精和生殖方式，并归纳在学案（见附录1）的表格中。

●核心概念：

1、受精方式：

体内受精、体外受精；2、生殖方式：

卵生、胎生

●设计特色及目的：

①资料分析——图片资料（见附录2）主要是昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类的受精和生殖图片，每小组一份。

文字资料包括斗鱼生殖过程的详细介绍（见学案）和教材信息库的内容。

让学生以小组讨论的形式，通过分析、整合文字和图片信息来自主学习本课的两个核心概念。

②表格总结——在学案第一部分的最后，设计了一个不同动物受精方式和生殖方式的汇总表格。

该表格能帮助学生明确学习方向，培养学生对核心概念的归纳总结的能力。

③小组分享——小组派代表汇报分享讨论结果，教师对有问题的部分给予正确解读。

小组分享的过程是培养学生准确的语言表达能力的过程，更是学生解读核心概念时思维碰撞的过程，全体学生在思辨中深入理解核心概念。

3、观察鸟卵的结构

●形式：

以小组为单位，按照学案的步骤观察鸟卵的结构。

●设计特色及目的：

①设疑问解疑惑——实验开始前，提出实验后要解决的问题。

让学生带着疑问，带着好奇去做实验。

实验结束后，小组派代表解答疑问。

解疑的过程也是对鸟卵结构和功能的综合总结的过程。

②用学案做实验——实验开始前，教师带领学生了解实验步骤、操作提示以及各步骤的观察要点，让学生有目标的进行实验。

实验过程中，小组合理分工，调动每个人的积极性。

教师适时对各个小组进行适当指导。

③填表格知功能——为保证学生有足够的时间动手做实验，在学案中设计了一个关于鸟卵各结构功能的填表题，让学生在有限的时间里，通过观察、讨论、学习信息库相关知识后掌握鸟卵各结构的功能。

④拓展延伸联系生活——学案中设计了三个拓展延伸。

第一个是让学生进行头脑风暴，设计实验证明气室内有气体；第二个是养鸡场如何区分鸡蛋，让学生联系实际，学有所用；第三个是从在“结构与功能相适应”的角度去分析，鸟卵适应陆地生活的特征。

四、教学方法

小组讨论、观察实验、资料分析

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

一、

导入

今天我们来认识一下一种有趣的热带鱼——斗鱼。

正如其名，斗鱼生性好斗，鱼缸里若有两条雄鱼必定会厮杀到另一条死掉为止。

性情如此暴力的斗鱼当遇到心仪的异性时会有怎样的表现呢？

播放斗鱼视频

生性好斗的斗鱼当遇到雌鱼时是如此的温柔，用它独特的吹泡泡的方式求爱。

它求爱的目的是为了什么？

——为了繁衍后代。

今天我们就来学习一下第19章第1节动物的生殖，看看大自然中的动物们是如何通过生殖，来使自己的生命得到延续的。

1、学生看斗鱼求偶、交配的视频片段，激发学习兴趣。

看完视频后，思考斗鱼求爱的目的是什么。

二、

受精方式和生殖方式

地球上的动物种类繁多，身体构造各异，生活的环境也多种多样，因此它们繁育后代的方式也各不相同。

大多数动物像我们人类一样是通过雌雄两性生殖细胞即精子和卵细胞的结合形成受精卵来产生新个体的。

但是不同的动物受精卵形成的环境和发育的环境有所不同，所以受精方式和生殖方式也各不相同。

1、核心概念学习：

●受精方式：

体内受精、体外受精

●生殖方式：

卵生、胎生

请同学以小组为单位，结合图片资料、学案中的文字资料以及教材的信息库，讨论一下，大屏幕上的这六大类动物的主要受精方式和生殖方式，并将讨论结果总结在学案的表格中。

2、请同学总结动物的受精方式和生殖方式。

3、请小组派代表交流六大类动物主要的受精方式和生殖方式的讨论结果。

4、对小组交流结果中有争议的问题予以解答。

5、总结表格

动物种类

受精方式

生殖方式

鱼类

体外

卵生

两栖类

体外

卵生

昆虫

体内

卵生

爬行类

体内

卵生

鸟类

体内

卵生

哺乳类

体内

胎生

6、动物的受精方式和生殖方式直接影响着它们后代的存活率，那一类动物的存活率相对最高呢？

为什么？

那么卵生动物在发育过程中所需的营养从哪里来呢？

我们以最熟悉的鸡蛋为例，认识一下卵生动物的生殖方式的特点。

1、学生结合一下资料，小组讨论。

【图片资料】

【学案-斗鱼】

【信息库课本P116】

2、学生总结动物的受精方式和生殖方式。

3、小组代表交流讨论结果，其他小组提出不同意见。

4、学生思考。

5、修正答案。

6、学生回答：

哺乳类，因为体内受精与体外受精相比，提高了精子、卵细胞相遇结合的成功率，而胎生动物的幼体可以直接从母体中获得营养，得到母体最好的保护，所以哺乳类的后代存活率相对最高。

三、观察鸟卵的结构

【实验】观察鸟卵的结构

（一）、做完这个实验我们要解决以下几个问题？

1、鸟卵是有哪几部分组成的？

2、雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？

3、鸟卵胚胎发育过程中的营养从哪里获得？

（二）、实验安排

1、4个人一个小组做实验。

2、按学案的方法步骤完成实验。

3、提示：

①哪一端是钝的，哪一端是尖的。

②用剪刀的把手将钝的一端的卵壳敲碎。

③第三步尽量将洞口开大，将内膜剪开，将蛋液倒入培养皿中。

④实验过程中注意结合信息库p116的鸟卵的结构和p110图19-2。

⑤实验结束后，清理桌面！

完成学案。

（三）、学生实验，进行小组指导

（四）、小组汇报，解决疑问

①鸟卵是有哪几部分组成的？

『拓展延伸』：

如何设计实验证明气室内储存空气，并了解其作用。

选择最佳方案，做演示实验（将鸡蛋放入盛有热水的烧杯中，观察在卵壳表面的气泡。

）

②雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？

『拓展延伸』：

是不是所有的鸡蛋在适宜的条件下都能孵化出小鸡？

那么受过精的鸡蛋和没受过精的鸡蛋有什么区别呢？

如果你是养鸡场的工人，你怎么区分哪些鸡蛋可以孵出小鸡，哪些不可以呢？

③鸟卵胚胎发育过程中的营养从哪里获得？

④总结学案中鸟卵的结构及功能的表格

结构

功能

卵壳

②

气室

①

胚盘

③

系带

⑥

卵黄

⑤

卵白

④

⑤我们已经知道同样是卵生动物，鱼类和两栖类的卵是在水中孵化的，而鸟卵是在陆地孵化的，那么鸟卵中的哪些结构有利于它在陆地环境中发育？

总结：

结构与功能相适应。

1、明确实验要解决的问题。

2、了解实验过程和注意事项。

3、学生分工、进行观察实验。

4、小组代表汇报观察结果。

①卵壳、卵壳膜、气室、卵白、卵黄、胚盘、系带

『拓展延伸』：

学生头脑风暴，设计实验。

②胚盘

『拓展延伸』：

受过精的鸡蛋才能孵化出小鸡。

学生看图片，总结：

受过精的鸡蛋——胚盘颜色深、大；未受过精的鸡蛋——胚盘颜色浅、小。

学生：

灯照法。

③卵黄提供主要的营养物质，卵白提供养料和水分。

④核对答案

⑤卵壳——保护作用、防止水分散失；气孔、气室——有利于胚盘呼吸；卵白、卵黄——提供水分、营养物质。

四、动物生儿育女花样多

动物生儿育女花样繁多，你见过父亲当“产妇”的海马、从妈妈口中“生出来”的罗非鱼吗？

播放海马、罗非鱼视频。

请你课后查阅相关资料深入了解，并且研究一下，这些奇异生殖方式的本质是什么？

学生看视频

六、板书设计

第19章第1节动物的生殖

一、受精和生殖方式：

受精方式：

体外受精、体内受精

生殖方式：

卵生、胎生

二、观察鸟卵的结构

七、教学反思

本节课主要是学习两组核心概念和一个观察实验。

本课设计中最大的亮点就是课前精心设计的学案，提高了学生自主学习的能力，学有所得。

但是课后反思还是有许多地方值得改进。

首先核心概念学习中以学生为主的小组讨论式的资料分析，效果非常好，锻炼的学生自主学习的能力。

但是在过程中，学生对受精方式和生殖方式这两组概念的理解还不够深入，所以教师如果在讲解这两组核心概念时，能从人类受精和生殖方式的角度去深入浅出的解释，效果可能要更好些。

其次在观察实验中，学生利用学案，自主进行观察实验，减少了教师的干扰，有更充分的时间去动手操作。

但在实验中有以下几个问题需要改进：

1、实验前的分工。

教师可以让学生抓阄的形式，确定自己的任务。

本次观察实验可分为操作员、分析员、汇报员、记录员。

2、在实验操作的细节上要多加指导，比如如何使用放大镜；剥下的卵壳放在哪里等。

3、做完这个实验，希望学生能举一反三，能探究其他动物的生殖方式的特点。