人的生殖教学设计.doc

人的生殖教学设计.doc

《人的生殖教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人的生殖教学设计.doc（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《人的生殖》教学设计

【教材分析】

《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。

这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。

【学情分析】

初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。

【教学目标】

知识目标：

1.概述男性生殖系统的结构和功能 

2.概述女性生殖系统的结构和功能  

3.描述受精过程和胚胎发育的过程  

能力目标

1.通过小组活动培养合作能力；

2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

情感态度和价值观

通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

【教学重点】

男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育

【教学难点】

胚胎的发育过程

【教学过程】

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境导入新课

（出示葛存壮和葛优的图片）人的生殖课件

师：

同学们认识这两个人吗？

知道他们是什么关系吗？

葛老曾说过：

“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？

我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！

（播放生物兴趣小组的采访录像）

你认为人是从哪来的呢？

学生看图片，说出他们的名字及作品

学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的

通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣

一、

生命的火种

知识探究

（一）生殖系统的组成及功能

过渡：

我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。

看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书）

设疑：

生命的火种是什么样的?

它们有什么样的特点呢？

（屏幕出示精子和卵细胞的图片）

过渡：

生命的火种是从哪来的？

——来源于生殖系统

屏幕出示知识探究题：

1.观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。

2.为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？

【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？

【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？

学

生

学学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点

自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能

小组合作学习，标出侧面图各部分名称

学生思考、归纳

通过图片资料，使学生对精子和卵细胞形成感性认识

通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能

二、

生命的约会

知识探究

（二）

受精作用

过渡：

生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会）

1.播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。

2.人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？

一起欣赏【角色扮演】—精子的自述

同时思考：

1.精子和卵细胞是在什么地方结合的？

2.受精的过程是怎样的？

3.你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？

观看双受精作用的flash动画，回顾并描述双受精的过程

一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程

学生交流、释疑

谈感想

采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识，帮助学生理解人的受精作用

通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！

三、

生命的雕塑

知识探究（三）

胚胎的发育

过渡：

受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？

我们进入第三板块的学习（板书—生命的雕塑）

设疑：

1.受精卵接下来要发生什么变化？

逐渐发育成什么？

最终植入什么部位？

直到出生会经历那些阶段呢？

2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？

播放胚胎发育过程的视频

引导学生归纳、交流

质疑：

一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？

为什么？

师：

怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？

以小组为单位，合作学习，共同探究

观看视频，加深对以上问题的理解

回答、交流

学生思考、回答

自主学习，描述分娩的过程

通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力

通过概括总结，培养学生语言表达能力和归纳能力

使学生明白良好生活习惯的养成和坚持也是对新生命的承诺

四、交流问卷

活动体验

师：

分娩过程虽然简单，但对母亲来说却十分不易，课前咱们同学都对妈妈进行了问卷调查，下面请同学交流

师：

母亲在孕育我们的过程中，也经历了很多生理和心理上的重负（屏幕出示准妈妈怀孕时的一组数据）我们也来体验一下吧！

交流调查问卷、谈感受

学生反背书包，进行体验

课前设计调查问卷，让学生跟妈妈有针对性地进行交流，再通过课上的交流，对学生进行体味母爱的教育

渗透对学生的情感教育，感受母亲的伟大，

专家导航

师：

生命来之不易，我们都应当珍惜生命，珍爱自己，正步入青春期的我们，应怎样对待两性之间的交往呢？

播放采访录像

聆听专家的忠告

使学生慎重对待两性之间的深度交往，培养审慎的人生态度

盘点收获

倾听、引导，进行合理的评价

从知识、能力、情感态度价值观三方面总结收获，进行表达与交流

总结提升，加深印象

知识闯关

课件出示巩固练习题

做课堂练习，巩固所学知识

锻炼知识的运用能力

教师小结

结合板书大大的人字，引领学生对本节内容进行小结：

通过这节课的学习，我们不得不赞叹生命的伟大与神奇！

是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种，而它们发源于人的生殖系统。

精子和卵细胞的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。

受精卵发育成自然界最美的活的雕塑，最终形成一个完整的生命，成为一个健全的人！

教师寄语

经历疼痛，才有生命的诞生，经历挫折，才有美丽的人生。

同学们，你们都是唯一的，都是最棒的。

希望你们能关爱生命，珍惜亲情，不断进取，去怒放生命的美丽，创造生命的奇迹！

（在歌曲《怒放的生命》中结束课程）

附：

【精子的自述】

大家好，我是小黑，是父亲睾丸中产生的上亿个精子中的一个，为了新生命的诞生，我和我的兄弟们一起进入了母体的阴道，去寻找我们的另一半。

这里好黑啊！

我看不到任何光明，但我心中充满了希望，因为在那遥远的地方，有一个叫阿紫的卵细胞在等着我们，我们奋力奔跑，历经千辛万苦，终于来到了一段叫输卵管的长长的跑道，看到了，看到了，我心爱的阿紫在向我召唤，我奋力前冲，跑在了最前面，紧紧地和阿紫拥抱在了一起！

我成功了！

我创造了生命的奇迹！

ohyeah!

【调查问卷】

1.妈妈是在____年____月____-日怀上我的，我是在____年___月___日出生的，共计___周。

2.妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应，后三个月中有__________________等不舒服的反应。

3.我出生时，是________（自然生产或剖腹产）,如果是自然生产，妈妈从_______开始疼痛，共历时___小时。

疼痛程度____；如果是剖腹产，整个过程中，妈妈的感受是怎样的？

【板书设计】

7