小班科学教案哪些水果长在树上.docx
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小班科学教案哪些水果长在树上
小班科学教案：
哪些水果长在树上
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！
下面是帮大家整理的小班科学教案：
哪些水果长在树上，希望能够帮助到大家。
小班科学教案：
哪些水果长在树上1
活动目标：
1、初步了解特殊车（救护车、警车、消防车）的用途。
2、了解并能分辨特殊功能车执行任务时的声音。
活动准备：
1、消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等各种车的图片。
2、熟悉乐曲“小司机”。
3、多媒体课件：
特殊功能的车
活动过程：
一、出示幻灯片，复述各种车的名称。
1、复述各种车的名称。
师：
小朋友，你们喜欢车么？
告诉你们一个好消息，今天呀！
汽车商店开张了！
让我们来看看都有些什么车！
2、认识特殊功能的车
师：
汽车商店不仅有普通的车，而且啊，还有一些特殊功能的车。
让我们来认识一下吧
3、听音乐做开汽车的游戏（乐曲“小司机”）。
每人选择一辆车。
师：
我们来学做小司机，做个“开汽车”的游戏，请你们每个人都去汽车商店选一辆车。
（幼儿自由选择一辆车）
二、认识各种特殊功能的车
1、互相说一说自己拿的是什么车，它有什么功能。
幼儿分散观察，回到座位后交流：
刚才你发现了什么特别的车子？
你为什么喜欢它？
哪里会用到它？
2、请个别幼儿说一说。
3、多媒体显示小结。
（1）警车是警察叔叔抓坏人用的车。
（2）消防车是消防员用来灭火、救人的车。
（3）救护车是医生用来抢救病人的车。
4、了解并分辨特殊功能车执行任务时的声音。
（1）师：
你们见过这些车执行任务时候的样子么？
知道这些车在执行任务的时候的叫声么？
让我们一起去听一下吧。
（2）听声音，分辨各种车的叫声。
5、总结：
小朋友，当你看到这些车、并且听到它们的叫声时，他们一定是去执行任务，请你们一定要避让哦！
三、听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。
师：
现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？
我说“我变，我变，我变变变”，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧！
小班科学教案：
哪些水果长在树上2
学习目标：
1、乐于与同伴分享自己的新发现。
2、了解上街时要注意的安全事项。
活动准备：
1、老师事先考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。
2、事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。
3、大图画纸、彩笔。
活动过程：
1、出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。
2、老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。
3、老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。
本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。
4、途中，除了让幼儿观察幼儿园附近的景物，如商店、公园、楼房等，也可引导他们仔细观察路上的东西。
一花一草、散步的小狗，都可成为幼儿眼中的新奇事物，老师可根据幼儿的兴趣，用相机记录下沿途有意思的东西。
5、回幼儿园后，与幼儿讨论：
我们刚才经过了什么地方？
你看见了哪些有趣的东西？
你喜欢幼儿园附近的环境吗？
6、老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸，根据幼儿的想法，在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。
7、老师鼓励幼儿与家人上街时，要多观察，多发问，发掘更多乐趣。
活动评价：
1、能投入观察活动。
2、能将观察到的景物说出来。
3、知道上街时要注意的安全事项。
活动建议：
老师将“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸贴在活动室的墙上，引导小朋友互相说一说，并通过观察，不断丰富上面的内容。
小班科学教案：
哪些水果长在树上3
活动目标
感受人与花草树木的亲密情感
初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性
重点难点
重点：
区别物体的大小，感受人与花草树木的亲密情感
难点：
理解物体大小的相对性
活动准备
经验准备：
认识卡片上的各个动物
物质准备：
大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只
活动过程
教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小。
1．教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：
“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。
”
2．请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1．师：
“今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗?
”
2．请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：
“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。
”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1．师：
“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?
”
2．请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”游戏。
1．师：
“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗?
”
2．游戏：
老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：
“我捡到了一个大（小）皮球。
”（游戏2—3次）。
活动结束：
在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
小班科学教案：
哪些水果长在树上4
【活动目标】
1。
认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2。
愿意饲养小动物。
3。
培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1。
小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2。
适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3。
喂小乌龟的食物：
小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1。
以猜谜语的形式导入课题。
教师说：
身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）
2。
观察小乌龟。
（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：
小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？
（重点观察乌龟壳的花纹）
（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？
启发幼儿学学小乌龟游。
3。
探索活动
（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？
（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？
（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。
）学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：
教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4。
游戏：
学习小乌龟爬。
（1）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。
教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
小班科学教案：
哪些水果长在树上5
活动目标
（一）认识、探究鞋子的基本特点及作用。
（二）通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。
（三）讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。
活动准备
（一）各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。
（二）“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。
（三）绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。
活动过程
活动
（一）认识鞋子
1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。
2.讨论问题。
（1）你们穿的鞋子是什么样的？
（2）鞋子为什么会唱歌？
声音从哪里发出来？
（3）你喜欢唱歌的`鞋子吗？
为什么？
3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。
4.教师小结鞋子的主要特点及作用。
活动
（二）“鞋子的一家”
1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。
2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.讨论问题：
（1）布鞋、皮鞋、球鞋的异同？
（2）球鞋在什么时候穿最合适？
（3）下雨天怎么办？
穿上布鞋会怎么样？
4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。
活动（三）“我最喜欢的鞋子”
1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：
方便、美观、舒适。
3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。
4.让幼儿讲述，绘画。
启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。
活动结束：
小朋友一起探讨。
小班科学教案：
哪些水果长在树上6
活动目标:
1.通过活动,让幼儿认识多种水果,了解水果的生长处。
2.能愉快地参与活动,体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1.两大区域（地上,树上）,水果实物卡（长在树上的若干,长在地上的若干）,神秘的袋子
2.会唱歌曲《苹果》
3.会玩高人,矮人的游戏
4.音乐磁带:
《苹果》,《我是小司机》
5.课件:
《哪些水果长在树上》
活动过程:
一.导入活动
师出示一个袋子
师:
老师这里有一个神秘的袋子,里面装着好多水果宝宝,我们来摸一摸,猜一猜,他们是谁?
二.通过摸摸猜猜,认识各种水果
（1）幼儿操作,找出各种水果,了解水果的特征
师:
你们喜欢吃水果吗?
为什么?
幼儿自由讲述
师:
每一种水果都有不同的营养,多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮,越来越健康
（2）律动:
《苹果》
师:
今天,水果宝宝要和小朋友一起来唱歌跳舞,听!
音乐:
《苹果》
师幼做律动:
《苹果》
（3）看看说说,了解水果生长地
师:
水果宝宝要回家了,他们的家在哪里呀?
幼儿自由讲述,教师出示课件
（4）送水果回家
师放录音
幼儿自由选择水果后与老师一起做开车动作
师:
瞧,我们来到了一个美丽的地方
出示背景图（树,地）
师:
这里有什么?
那老师的水果宝宝哪个住这里的?
还有一个住哪里呀?
师示范送水果
幼儿操作,送水果回家
（5）评价分析
师:
你们觉得有没有哪个水果走错了家?
幼儿观察后讲述
教师指导,帮助幼儿找到水果的家（重点认识菠萝的家）
二.通过游戏,幼儿进一步了解水果的生长地
师:
水果宝宝回到家了,他们真高兴,要和我们来做高人和矮人的游戏
游戏:
高人,矮人
方法:
教师出示各种水果,幼儿做相应的动作
要求:
长在树上的水果就做高人,踮起脚尖,举起双手
长在地上的水果就做矮人,低头蹲下,团紧全身
师出示不同的水果,幼儿游戏
师:
你们玩得开心吗?
我们跟着水果宝宝到外面去玩吧!
小班科学教案：
哪些水果长在树上7
活动目标：
1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。
2、菠萝拼图四张，观察图片一张。
活动过程：
一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征
1、猜谜
师：
“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？
幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。
2、交流
师：
你们是怎样猜出它是菠萝的？
幼儿自由回答。
小结：
我们发现菠萝
二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。
3、玩菠萝
幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。
4、讲菠萝
幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）
5、削菠萝
菠萝为什么又重又硬？
它里面到底藏着什么？
（幼儿根据已有经验猜测。
）
请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：
去表皮，第二步：
去疙瘩。
在看削菠萝时，你发现了什么？
小结：
因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。
三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。
1、泡菠萝
师问：
菠萝削好了，我们可以吃了吗？
为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？
2、吃菠萝
幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。
小百科：
菠萝原产于南美洲巴西、巴拉圭的亚马逊河流域一带，16世纪从巴西传入中国。
现在已经流传到整个热带地区。
其可食部分主要由肉质增大之花序轴、螺旋状排列于外周的花组成，花通常不结实，宿存的花被裂片围成一空腔，腔内藏有萎缩的雄蕊和花柱。
叶的纤维甚坚韧，可供织物、制绳、结网和造纸。
小班科学教案：
哪些水果长在树上8
汽车跑得快
活动目标：
1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。
2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。
3、教育幼儿注意乘车安全。
活动准备：
各种汽车图片
活动过程：
1、带小朋友玩开汽车的游戏，激发幼儿对汽车的兴趣。
2、引导幼儿看各种汽车图片，认识各种汽车。
“小朋友，你们看看图片上是什么?
”“汽车是什么样的?
”“它在哪里跑?
”“汽车上有什么?
”（方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等）“这些汽车一样吗?
”“有什么不一样?
”“你还见过什么样的汽车?
”它们是干什么的?
（坐人、运货物）
3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。
“你坐过汽车吗?
汽车是在哪里开的?
坐在汽车上你有什么感觉?
（跑得快，震动）”在汽车里向外看到的东西是什么样的?
（很快地往后退）“在路上看到汽车开起来是什么样的?
”你喜欢乘汽车还是坐自行车?
为什么?
4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么?
（幼儿正确的说法予以肯定）
5、结合幼儿的讨论，进行安全教育。
“汽车跑得很快，它是一种交通工具，汽车能运送东西，还可以很快把我们送到要去的地方。
我们要到远处去的时候，可以乘汽车。
但是小朋友乘汽车时要注意什么呢?
（要注意安全，上车不要挤，在汽车上也不要乱跑，要拉住大人或车上的把手，坐在窗口不要把头和手伸出窗外。
我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它，看见汽车停下来才能过马路）。
6、上课情况。
小班科学教案：
哪些水果长在树上9
活动目标：
1.认识小汽车的外形特征。
2.探索小汽车各种各样的玩法。
3.学习与小朋友友好地玩游戏。
4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。
2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。
活动过程：
1.导入新课，观赏小汽车：
引导幼儿认识小汽车的外形特征。
提问；小汽车是什么样子的？
它什么地方漂亮？
2.谈话活动：
你们玩过哪些小汽车？
你们又是怎样玩的呢？
（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。
）
3.探索活动：
老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。
4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。
5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。
6.游戏《开汽车》（要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动）
活动延伸：
在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。
活动反思：
本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。
只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。
1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；
2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。
就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。
小班科学教案：
哪些水果长在树上10
活动名称：
开到哪里去（综合）
活动目标：
1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途。
2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
操作材料、蜡笔若干等
活动过程：
一、特殊的汽车
1、幼儿观察
教师：
请小朋友仔细观察，说说看到了什么车？
提问：
这些车子有什么不一样的地方吗？
（说说车子的特征）
2、说说汽车的用途
教师：
我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作。
提问：
分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢？
二、汽车开到哪里去
1、请幼儿观察操作材料
提问：
看看这些车子会开到哪里去？
为什么？
2、操作材料
教师提出操作要求：
车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。
3、教师示范
教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范。
三、幼儿操作，教师指导
1、幼儿根据教师的操作要求进行操作。
2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来。
3、作品展示。
教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
小班科学教案：
哪些水果长在树上11
活动目标：
1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。
2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片
2、收集各式带盖子的瓶子。
3、伴奏音乐
活动过程：
一、谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
教师:
（1）魔术小蜗牛逛超市。
（2）出示魔法袋，引起幼儿兴趣。
（2）教师：
谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
出示PPT.
小结：
没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：
“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?
”（个别幼儿探索）
二、幼儿动手操作。
1.讲明要求：
四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。
2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。
3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。
（盖好与没有盖好的各举一个例子）
小结：
给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。
（请小朋友一起试试，按和拧的动作）
三、游戏《找朋友》
幼儿听音乐找朋友：
音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友（盖子要盖得上瓶子）。
音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。
反复玩两次。
（第二次瓶子和盖子要互换）
四、结束：
“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?
”
小班科学教案：
哪些水果长在树上12
活动目标：
1、初步了解磁铁能吸起铁做的东西。
2、在探索活动中，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：
幼儿人手一个饮料瓶（瓶中已有一条小鱼），小鱼若干，回形针、塑料夹、橡皮圈、磁铁每组一份，记录表一份。
2、经验准备：
幼儿已有拧瓶盖这一技能。
活动过程：
一、导入课题
1、今天鱼宝宝们要来和小朋友们做游戏了，看调皮的鱼宝宝已经跑到你们的瓶子里去啦！
2、你能让鱼宝宝游起来吗？
二、不借助工具尝试让小鱼游起来。
提问：
你是怎么让鱼宝宝游起来的？
你的鱼宝宝可以往下游吗？
三、观察实验
1、你们的鱼宝宝听话吗，它可以往下游吗？
我的鱼宝宝可听话啦，你们看！
2、教师配上儿歌演示：
小鱼小鱼游阿游，向上游，向下游，左游游，右游游，转个圈圈跳个舞，立定站好看这里。
3、为什么我的鱼宝宝这么听话，而你们的不听话呢，你发现了什么秘密呀？
（磁铁）
4、提供磁铁让幼儿尝试操作。
师：
请你们每人也拿一块磁铁试一试。
（幼儿尝试）呀，行不行，你们的小鱼听话吗？
（不听）原来单单有磁铁帮忙还不行，小鱼身上还有一种东西帮助了它，到底是什么呢，要请你们来找一找。
四、提供材料，幼儿操作。
1、教师出示记录表并介绍三种材料：
橡皮圈、塑料夹、回形针，并交代要求：
每人选择其中一种，把它绑到小鱼身上，再放进瓶中，用磁铁吸吸看，看看能不能变成听话的小鱼。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、幼儿说出自己的操作结果，教师记录在记录表上，并进行总结：
原来回形针是铁做的，磁铁可以吸起所有铁做的东西，而橡皮圈和塑料夹不是铁做的，所以不行。
五、玩一玩自己的听话的小鱼。
请成功的孩子玩一玩自己的听话的小鱼，不成功的孩子再次操作。
小班科学教案：
哪些水果长在树上13
活动目标：
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡：
无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
幼儿：
小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个
老师：
玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子
字卡：
无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
水勺，泡沫板。
活动过程：
1、请幼儿观察水是什么颜色的？
并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？
水有没有颜色？
知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？
为什么水中能看到？
知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示“透明的”
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