陕师大版五年级综合实践活动下册教案.docx
《陕师大版五年级综合实践活动下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕师大版五年级综合实践活动下册教案.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
陕师大版五年级综合实践活动下册教案
—－可编辑修改，可打印——
别找了你想要的都有！
精品教育资料
——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——
全力满足教学需求，真实规划教学环节
最新全面教学资源，打造完美教学模式
五年级综合实践下册教案
活动一：
人与社会类
——走进商场
第一课时
教学目标：
1、了解商场货品的出售方式和摆放方式。
2、探究商场价格波动的影响因素。
3、探究条形码、国家质量认证标志的作用。
教学过程：
一、情境导入：
师简单描述生活与商场的关系，结合课本主题背景导入本课。
二、探究活动
1、商场货品摆放技巧：
2、商场价格波动的影响因素：
自由讨论，师总结
3、探究条形码、国家质量认证标志的作用：
质量体系认证的作用
三、课堂总结：
说一说本节课的收获。
四、布置作业：
课后通过各种渠道了解更多关于商场的知识。
走进商场
第二课时
教学目标：
1、了解什么是商标？
2、了解商品的品牌和性价比。
3、认识一些商品包装上的图标。
教学过程：
一、情景创设：
同学们，我们周围的商品有商标吗？
那么商标起什么样的作用？
商品包装上面的图标是什么意思呢？
我们今天就一起却学习。
二、探究新知
1、什么是商标？
2、商标有什么作用？
3、品牌与商标的区别
4、商品性价比
5、商品包装上的图案：
三、课堂小结：
说一说什么是商标、品牌、商品性价比？
电脑都有那些知名品牌？
洗衣机呢？
四、布置作业：
课后认真阅读教材。
走进商场
第三课时
教学目标：
1、培养学生动手操作能力。
2、培养学生正确看待事物的心态与理念。
教学过程：
一、宣布本节课活动任务：
通过网络了解商场打折的奥秘。
二、文章学习：
打折的奥秘
商家打折的奥秘先是把价格拉上去，再打折下来，给不明就里的百姓造成价格错觉，还以为捡了个大便宜。
逢节日消费高峰时，也有一些商场是真正的打折，那时就能买到自己称心如意、价格实惠、质量又好的商品。
只是我们要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。
要知道，打折是有学问的。
三、谈一谈对商场打折的理解。
四、布置作业：
课后将商场打折的奥秘讲给周围的人听。
活动二：
人与自然类
——揭开月亮神秘的面纱
第一课时
教学目标：
1、什么是月食？
2、了解人类登月的历程。
3、了解月相变化。
教学过程：
一、情境创设：
歌曲《荷塘月色》引入本课。
二、探究新知：
1、什么是月食？
PPT出示月食示意图详解。
2、人类登月的历程：
成功登月五次，失败一次。
3、月相产生的原因：
4、月相定义：
5、月相变化歌：
初一新月不可见，只缘身陷日地中。
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。
满月出在十五六，地球一肩挑日月。
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
三、谈一谈本节课的收获。
四、布置作业：
留意晚上的月亮，注意观察是什么越想。
揭开月亮神秘的面纱
第二课时
教学目标：
1、了解我国航天事业发展。
2、欣赏有关月球的照片。
教学过程：
一、PPT图片引入。
二、探究新知：
1、了解“嫦娥一号”探月卫星
“嫦娥一号”（Chang'E1）是中国自主研制并发射的首个月球探测器。
嫦娥一号于2007年10月24日，在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。
嫦娥一号发射成功，中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。
2、我国航天事业发展
我国航天事业起步于二十世纪五六十年代。
1、1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星发射成功，使中国成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。
2、2001年1月10日1时0分，我国自行研制的“神舟”二号无人船在酒泉卫星发射中心发射升空。
3、2002年4月1日，成功降落于内蒙古中部地区的“神舟”三号飞船舱盖被打开，阳光照在“模拟宇航员”的脸上。
“模拟宇航员”在遨游太空数百万公里后安然无恙，这表明在“神舟”三号飞船上进行的拟人载荷试验取得良好效果。
4、2002年12月30日零时40分，“神舟”四号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。
这是2003年1月5日晚上7时许，“神舟”四号飞船在内蒙古中部预定区域着陆，顺利回收。
三、课堂小结：
说一说本节课的收获。
四、布置作业：
课后多阅读教材。
揭开月亮神秘的面纱
第三课时
教学目标：
1、拓展视野。
2、进一步加强知识间的联系。
教学过程：
一、了解关于描写月亮的诗句。
二、了解有关月亮的传说
中秋传说之一——嫦娥奔月
中秋传说之二——吴刚折桂
中秋传说之三——朱元璋与月饼起义
三、有关月亮的谜语
四、课堂小结：
让学生说一说通过活动二，在知识方面有什么见长？
师顺承小结。
五、布置作业：
课后了解更多关于月亮的秘密。
活动三：
自我发展类
——成长的足迹
第一课时
教学目标：
1、学习PPT制作电子相册的方法。
2、回忆过去，憧憬未来。
教学过程：
一、情境创设：
同学们，大家已经走过了十多了春夏秋冬，经历了很多的事情，还记得童年的美好往事吗？
还记得小时候的自己吗？
我们今天就一起走进童年的岁月，扑捉童年的自己以及身边的小事，来记录成长的踪迹。
（音乐：
童年）
二、活动过程：
【1】、PPT制作电子相册。
师广播教学：
1、启动PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。
2、执行“插入→图片→新建相册”命令，打开“相册”对话框（如图1）。
3、单击其中的“文件/磁盘”按钮，打开“插入新图片”对话框（如图2），通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相片所在的文件夹。
选中需要制作成相册的图片，然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框。
注意：
在选中相片时，按住Shift键或Ctrl键，可以一次性选中多个连续或不连续的图片文件。
4、按“图片版式”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中（参见图1），选择“1张图片（带标题）”选项。
注意：
也可以不进行此步操作，也可以选择其他选项。
5、单击“创建”按钮，图片被一一插入到演示文稿中，并在第一张幻灯片中留出相册的标题（如图3），输入相册标题等内容。
6、切换到每一张幻灯片中，为相应的相片配上标题（如图4）。
7、准备一个音乐文件，执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，选中相应的音乐文件，将其插入到第1张幻灯片中（幻灯片中出现一个小喇叭标记）。
8、右击上述小喇叭标记，在随后出现的快捷菜单中，选“自定义动画”选项，展开“自定义动画”任务窗格（如图5）
9、双击任务窗格中的时钟图片，打开“播放声音”对话框（如图6），选中“停止播放”下面的“在X张幻灯片后”选项，并查看一下相册幻灯片的数量，将相应的数值输入在其中，“确定”退出。
10、执行“幻灯片放映排练计时”命令。
【2】动手制作属于自己的电子相册。
【3】拓展：
如何在56视频网站制作精彩的相册视频并分享给大家。
（示范）
三、欣赏：
相册视频。
四、小结、布置作业。
成长的足迹
第二课时
教学目标：
1、加强动手制作能力。
2、加强知识的应用。
活动地点：
教室
教学过程：
一、宣布本节活动内容：
制作《我的成长踪迹》手抄报。
二、要求：
1、设计合理、布局恰当。
2、板块醒目、中心明确。
3、色彩鲜明、意境明朗。
三、动手制作。
四、作品展示。
五、师生评价。
成长的足迹
第三课时
教学目标：
1、了解眼睛的结构。
2、学会保护眼睛的方法。
教学过程：
一、情境创设：
人常说：
“眼睛是心灵的窗口”，正因为有一双明亮的眼睛，那么如何保护眼睛不受损害呢？
二、探究活动：
1、眼睛的结构：
2、正确用眼的方法：
3、预防近视小常识
1）经常做眼保健操。
2）坚持做到三个“一”，即：
一尺，一拳，一寸。
3）不在室外光线刺眼处读书，不在受到光线直射处读书，光线最好从左边照射过来。
4）看书写字时间控制在一小时左右，需设安排眼睛休息时间。
5）使用电脑不宜连续超过两小时。
6）看电视时要注意高度应与视线相平；眼与荧光屏的距离大于电视尺寸的5倍，室内应保持适宜光度。
三、课堂小结：
说一说本节课的收获
四、布置作业：
多学习正确的眼保健操方法。
活动四：
劳动技术类
——风筝
第一课时
教学目标：
1、风筝的历史以及风筝是干什么的？
2、风筝的样式及分类。
3、风筝的制作工序及材料。
教学过程：
一、情境创设:
同学们喜欢放风筝吗？
会制作风筝吗？
知道风筝的那些知识？
今天我们一起去探究关于风筝的更多秘密。
二、探究活动:
1、风筝的历史以及风筝是干什么的？
十三世纪时，意大利马可•波罗自中国返欧后，始传到世界各地。
据古书记载：
“五代李郑于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。
”故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”。
古代风筝，曾被用于军事上之侦察工具外，更进行测距，越险，载人的历史记载。
南北朝-风筝曾是被作为通讯求救的工具。
北齐-文宣帝高洋，将人绑上翅膀，令人从高塔跳下摔死，名为“生”。
汉朝-楚汉相争，韩信曾令人制作大型风筝，并装置竹哨弓弦，于夜间漂浮楚营，使其发出奇怪声音，以瓦解楚军士气。
唐代-将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝.
宋代-把放风筝做为锻炼身体的功能，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。
明代-以风筝载炸药，依“风筝碰”的原理，引爆风筝上的引火线，以达成杀伤敌人之目的。
清乾隆-即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。
日据时代-因军事的理由禁止放风筝，因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息，并提供飞机轰炸的目标。
二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶，训练打靶。
1980年，风筝开始广受喜爱，除原来双线外，并演变成三线，四线的技术风筝或特技风筝。
2、风筝的样式及分类：
风筝的形状：
主要是模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等，而图案方面，主要由个人喜好而设计，有宣传标致，动物、蝶、飞鸟等，琳琅种种。
软翅风筝：
即一般常见的禽鸟风筝。
它的升力片（翅）是一根主翅条构成，翅子的下部是软性的，没有主条依附，它的结构，不同于硬翅风筝，主体身架多数做成浮雕式。
它的造型多数是禽鸟或昆虫。
硬翅风筝：
常见的元宝翅人物、扎燕风筝即属此类。
它的特点是升力片（翅）用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。
翅的端部向后倾，使风从两翅端部逸出，平著看象元宝形。
3、风筝的制作工序及材料
做风筝的工具：
浆糊、纸刀
做风筝的材料：
竹篾、纱纸条、马拉纸方形风筝的特点：
（1）这种四方形的风筝，现在用得最多，最普遍。
（2）风筝的骨架，单单用两支组成非常简单。
（3）做法虽然简单，可是样子的变化非常多，加些工夫可以做出很多东西。
做法：
1.首先将竹篾浸水，令竹篾软身，再用刀将竹篾破开，约三份之一粗度，然后修半形，因为稍后要将竹篾贴在马拉纸上，如果太粗，竹篾会拉破纸张，同时竹篾太粗，纱纸条就贴不稳。
将修好的竹篾裁成两条长短适当的长度，约为（16吋及23吋）。
下一步，就将马拉纸裁成一个四方，长约24吋，马拉纸是一种非常粗糙的纸张，最适合作风筝之用。
2.到此时就可以将竹篾贴在纸上，但要记着将长长的竹篾，用纱纸扎在短的三份之一，然后慢慢屈曲，直至长竹篾两端触到纸的对角之上将它贴好。
3.最后一步就将风筝的尾巴贴在风筝的下方，较好线与风筝的角度后，就可起放。
4.风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具，当风筝乘风而上之时，如果一方较重，风筝就会偏向这方，而尾巴最好比较长,因为越长就会有一个重量今风筝头部升起，使全身受风，平衡了斜的一方。
5.风筝的丝线可以用牛皮线、棉线、玻璃线等线辘可分圆线辘及排辘将线扎在风筝上，要成一斜角。
三、课堂小结：
谈谈收获
四、布置作业：
风筝
第二课时
教学目标：
1、培养学生动手制作能力。
2、培养学生合作能力。
教学过程：
一、宣布本节课活动内容：
制作简单的动物类风筝。
二、分组合作，完成制作，师巡回查看，予以指导。
三、作品展示：
将制作的作品展示给大家欣赏，师生共同评价。
风筝
第三课时
教学目标：
1、在实践中能顺利放飞风筝。
2、培养学生爱国情操。
教学过程：
一、情境导入：
同学们在今年的元宵节晚上有没有放过许愿灯？
有很多人还没放飞就着火了，你觉得技巧在哪？
同样的，风筝做好了可是如果不掌握正确的放飞方法，同样是功亏一篑，那么，到底怎样才算正确的方法呢？
有什么技巧呢？
今天我们就一起去探究这两个问题。
二、探究活动：
1、风筝放飞的步骤：
课本“小资料”
2、放风筝的技巧：
不同体型大小的风筝所需风力
从普通风级标准显示，二级至四级风力适于一般风筝的升放。
施放各型风筝必须选择适宜的风力，大型风筝在弱风中施放无法飞升，而小型风筝在强风中施放又有倾覆的危险。
所以风筝的受力及体积大小应选择较强风力的天气升放，反之，受力小及小型风筝应选择弱风天气施放。
有些风筝结构适应力颇强，如范例中之沙雁、十字架等，从二至四级风力均可飞升，在强风中升放时增挂飘带即可。
场地的选择
风筝的升放除选择适宜的风力外，尚须选择宜的场地。
选择场地原则，最主要的是宽阔，其次是远离高层建筑物及高大的树木。
施放风筝也要注意安全性。
升放技术
（一）起飞
起飞前先要弄清风的方向，附近如有炊烟或旗帜视其飘浮方向即可知悉，否则随地拾起细土或枯草屑向空中拋出，亦可测出风正确方向，然而在高大建筑物附近所测风向不准。
在整个升放风筝过程中，起飞比较艰难，有时高空的风力非常适合施放风筝形态，而低空风力较弱，此时必须使技巧飞升。
（须以逆风方式升放风筝）
1.等待合宜时机──在较弱二级风的天气施放小型风筝，或在三级风力时升放较大型风筝，皆会遭遇起飞困难的情况，所必须把握合适的时机，等待有一阵风吹来时赶紧升放，如果风力不够强则必须耐心等候，否则有时难免遭受挫败。
2.跑步与放线──对风筝升放有经验的人，除巨大巨长的风筝以外，无论任何形态，都可不必请人帮忙而自行升放，经验稍欠者，最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十公尺至二三十公尺之间，等待阵风一至，迅速招举筝伙伴将风筝松开（不必向上掷出），施放者边跑看风筝起飞情形加控制，有很多人不管不顾闷头向前奔跑最为不智，因有时风筝猛起时最易倾斜跌落，尤其是软面多及长尾巴的风筝必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。
风筝稍升起后，如果场地宽敞，可边跑边放线，直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成功。
但在风力强劲情况下，施放者无须在开始时奔跑数步风筝便可扶摇直上。
3.把握放线机宜──有时在风力弱的天气中施放风筝，在起飞时已奔跑至场尽端或余地不多的情况下，当风力不继必须频频快速用力向后撤线，给予人的加风，如感觉风筝线稍重即刻把握时机放线，如感觉减轻则应停止放线，如风筝有下降的趋势，有时尚须迅速收回一部分风筝线，直至风筝能在天空托住不坠，起飞工作方算圆满达成。
（二）操纵
如果风筝结构好，受力和风力平衡时，风筝在空中纹丝不动稳如泰山，此时把风筝线系在树干上或不动的沉重物体上可任其自由飘浮，然而在风向及风力不稳定情况下则必须随机操纵。
1.风力突然变化──当风力突然转强风筝摇摆而倾斜度过大时，将有翻转栽落的危险，此时有两种控制方法，其一是迅速放线，其二是迅速向前奔跑数步，均可缓和其情势。
但有时风力突然停顿风筝向下坠落，却应该用相反的方式处理，即刻向后迅速奔跑，如果后退无，则可用迅速收线的方法处理。
2.场地的运用──风力弱施放风筝或起飞困难的时候，应该尽量节省场地，能不后退则不退，以便在必要时向后奔跑。
反之，风力强劲施放风筝又必须尽量退至最后端，以便有需要时向前奔跑，同时在场地宽阔的情况下，如果风筝不慎栽落将不致挂在树梢。
3.不良气象──有时低空气流极端不稳，涡流漩力过大，则风筝起飞后尽向一边倾斜;有时风向突然变化无常风筝东摇西晃，此种气候最好停止升放，因为这并不是风筝本身的问题。
（三）收回风筝
收回风筝比较容易，只要避免收线过急即可，因为当收线时，风筝线与地面所呈角度愈来愈大，收线过急风筝则有向前俯冲跌落之危险。
其次在收线时要尽量退至距离高有树木远的地方，以免风筝降下挂在树梢尖端。
三、MV欣赏：
陈星《风筝》
四、课堂小结：
你认为怎样才能将风筝放的很高很远？
五、布置作业：
课后实践放风筝。
升级会员 