习惯养成从细节开始山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索.docx

习惯养成从细节开始山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索.docx

《习惯养成从细节开始山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习惯养成从细节开始山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

习惯养成从细节开始山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索

习惯养成从细节开始——山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索

第2卷第4期

2007年4月

中国售言ChineseJournaIofMoraIEducation

VoI.2,NO.4

Apr.2007

乡土蕾膏

一

种有生命力的德育,必定植根于儿童生活,校本实践和地方文化传统.开辟.乡土德育栏目,就是为了发现,宣传和培

育更多新鲜的,有生命力的德育样式.-t-'4=-t-长的东西,或许粗糙,但其中包含的田园诗般的教育梦想和奋力前行的实践冲

动,会让德育变得更有魅力,会让我们感受到一种道德的力量.

习惯养成从细节开始

山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索

齐永胜杨振华

（山东省寿光市教育科学研究中心,山东寿光262700）

叶圣陶先生曾说过:

"教育是什么?

就简单方面

讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯."我们认

为,小学阶段最重要的教育任务就是激发学生的学

习兴趣和让学生养成良好习惯,养成良好的习惯甚

至比学习知识更重要.通过深入调查研究,我们从

学习,行为两个维度梳理出当代小学生需要养成的

20个好习惯,确定了100个细节训练点,形成一整

套小学生行为习惯养成的教育机制,为学生终身发

展打下了坚实基础.

一

实践措施

（一）教育主管部门宣传动员,组织实施

（1）全面宣传发动,提出工作意见.寿光市召开

全市小学生习惯养成教育工作动员会议,制定并下

发了《关于加强小学生习惯养成教育的实施意见》,

提出"习惯养成双十条"的教育目标,在全市小学教

育系统形成"养成好习惯就是良好小学教育"的共

识.

（2）组织现场观摩学习.两年多来,我市先后组

织多次全市小学生习惯养成教育现场观摩活动,及

时发现并推出一批先进学校典型;把提供观摩现场

的情况纳入乡镇学校年度工作评估,充分调动了乡

镇学校参与研究的积极性.（3）开展校长论坛活动.

每学期都组织全市小学校长学校管理论坛活动,交

流各校在习惯养成教育中的成功做法及遇到的困

惑,专题研讨实施策略.（4）开展习惯养成教育案例

评选活动.教师是习惯养成教育的具体实施者.通

过评选小学生习惯养成优秀教育案例活动,引导教

师俯下身子,从关注学生习惯养成的每一个细节人

手,进行有效的教育指导.（5）研讨细节训练点.依

据"低起点,小坡度,分阶段,分层次"的原则,组织骨

干教师将"习惯养成双十条"细化分解为若干训练

点.比如:

小学低年段先从最基本的生活习惯抓起,

进而培养学习习惯,社会交往习惯.（参见附录表

1,2）.

（二）学校负责落实,实施

（1）每周制定细节训练点.学校每周都要根据

市里下发的细节训练指导意见,同时结合本校实际,

确定一至两个具体的习惯训练主题,在每周一国旗

时间向全校师生公布.随后,班主任利用品德课和

[收稿日期]2006—12—23

[作者简介]齐永胜,山东省寿光市教育科学研究中心副主任,中学一级教师;杨振华,山东省寿光市教育科学研究中心教

研员,小学高级教师,山东省寿光市文庙街253号（.262700）

一

69—

班会课进行专题辅导,学生根据教师的讲解和示范

进行自我养成训练.学校督察小组每天都要对学生

的细节养成情况进行督查,公布结果.周五下午放

学时,学校向家长发放本周的《学生在家表现调查

表》,根据一周的督查和家长的满意度进行评估.如

果教育效果不理想,本周的细节训练主题将继续列

入下周的训练内容.

（2）评选"习惯养成小明星".每个周末学校都

要根据本周习惯训练情况,通过学生评选,班主任推

荐,学校审核方式确定"习惯养成小明星".为了对

"小明星"进行监督,各班还建立了"小明星监督台",

把当选"小明星"的照片贴在监督台上,接受老师和

同学的监督.对"小明星"实行动态管理,这不仅调

动了学生"比,学,赶,帮,超"的积极性,也使"小明

星"的榜样带动作用真正得到发挥.

（3）评选"细节训练明星班级".学校把习惯养

成教育的实施状况纳入一日督查内容.一天一督

查,一天一公布.周末,学校分低,中高两组进行汇

总,优胜班级添上一颗红星.学校根据"习惯养成积

星榜"上红星的数量评选"习惯养成明星班级".

（4）家校定期通报.学校每周向家长印发学生

习惯养成调查表,邀请家长参与学生养成教育工作.

学校还根据家长对训练主题的满意度以及校内"小

明星"评选情况,班级积星情况等进行月总结,召开

学校,教师,家长参加的家校联谊会议,由学校公布

"积星榜",通报各班习惯养成情况,教师介绍班内每

周"小明星"评选情况及表现,家长向学校反馈孩子

在家的实际表现.三方互通学生信息,找出学生身

上存在的问题,为学校确定下一阶段习惯养成主题

奠定基础.

（5）实行捆绑式教师评价制度.在考核教师工

作时,把所有参与学生教育管理的任课教师与所在

班级的班主任进行捆绑式量化记分,以激励任课教

师参与学生的习惯养成教育.

（三）班级设计,开展主题活动

（1）定期召开主题班会.学校每周的班会都以

养成教育为主题,采取学生自我汇报,互相评价,教

师教育指导等形式,总结每周养成教育情况,让每个

学生既看到自己的进步,也能找准下一阶段努力的

方向.

（2）培育"学生成长树".不少班主任为学生

精心设计了"成长树",用以展示学生读书,学习,习

惯养成等各方面的成果."鲜花"代表学生的进步与

成功,"红果"表示学生的成熟与喜悦.孩子们欣赏

着"成长树",满眼的自豪与骄傲."成长树"既反映

了学生成长中的点点滴滴,又让教育变得轻松活泼.

（3）撰写成长日记.有些班主任倡导学生写成长日

记,引导学生对自己的日常言行进行自我反思.《我

进步了》《我做错了》《我的优点和缺点》《今天我真高

兴》等日记既是学生成长的见证,又是学生心灵的展

示.教师在批阅学生成长日记时,不光要注意语言

是否通顺,更重要的是给予学生适当的点评和鼓励,

使成长日记成为师生心灵对话的平台.

二,取得成效及思考

山东寿光市大力推行学生习惯养成教育两年多

来取得了阶段性成果.

（1）学生逐渐形成了各种良

好习惯.学生在家不仅能生活自理,还能主动为父

母做家务;在社区主动清扫环境,帮助有困难的人,

外出乘车能主动让座,与人交往讲究礼仪;在学校认

真学习,课堂上积极踊跃,读写姿势端正,学习质量

明显提高;课外活动讲究秩序规则,言谈举止文明大

方.

（2）学校管理凸显人文和谐.在检评学生习惯

养成情况时,我们采用学生自我管理,自我监督的方

式,通过设立红领巾值勤岗,实行周小结,月通报制

度,使学生自主管理意识得到进一步增强,形成了人

文气息浓厚,自主积极向上的校风.（3）促进了教师

教育观念的更新.学校办学方向的调整,工作重心

的转移,带来了教师教育观念的改变.教师开始关

注学生的身心成长,关注学生课堂上的表现,关注学

生的日常生活,"人文教育'生命教育"理念得到落

实.（4）推动社区的文明进步.小学生习惯养成教

育的实施带动了家庭生活的变化,推动了整个社区

的文明进步.例如:

学生读书习惯的养成带动了家

长读书的热情;学生行为习惯的养成影响了家长的

一

言一行.很多家长惭愧地说:

"好多时候是孩子教

育了我,我们应该向孩子学习."（5）提高了学校办学

的质量和效益.自开展学生习惯养成教育以来,学

生学习更加积极主动,各种能力不断提高,学校教

育,教学质量迅速提高.两年来,寿光市有百余名小

学生在各级艺术特长,诗文诵读,写作大赛等活动中

获奖.社会各界积极赞同和支持学生养成教育,学

校声誉大大提高.

在学生习惯养成教育的实践探索中,我们的体

会是:

（1）养成教育是最直接,最有效的德育途径.

我们认为,通过学习,生活和各种实践活动培养学生

一

7O一

的良好习惯,进而促进学生素质的全面提高,这本身

就是实实在在的德育!

对小学生来说,德育应当从

养成教育人手.

（2）实施养成教育需要各方面的共

同配合.促进学生习惯养成不是某一位教师或班主

任的事,它与每一个教师,家长息息相关.要动员全

体人员尤其是任课老师,家长参与养成教育,同时还

附录:

要积极争取社会的支持和配合.（3）实施养成教育

需要有坚定的信念和扎实的工作.促进学生习惯养

成不是一个口号,而是一项实际工作,应少一些空

谈,多一些实实在在的行动;养成教育是一项长期工

程,要坚持不懈,持之以恒,只有这样才能达到理想

的效果.

表1小学低年级学生行为习惯养成训练细节

项目细节训练点

1.上学,放学时要跟家长和老师说"再见",见到老师,同学要主动问好.

2.课间活动讲秩序,不追逐打闹,不大声吆喝.

举止3.会使用礼貌用语:

请,您好,谢谢,对不起,没关系,再见等.

4.不骂人,不打架,在公共场所不大声吵闹.

文明

5.向别人请教时态度诚恳;向别人提问时讲礼貌.

6.课堂发言先举手,得到允许后再发表意见.

7.参加各种集会时遵守纪律,不做无关的事情.

1.答应别人的事情要努力完成,如果确实有困难完成不了的,要向别人说明原因并诚恳道歉.

2.敢于说真话,不撒谎.

诚实3.做了错事要勇于承认并及时改正.

守信4.借用别人的东西要按时归还,说话算话.

5.做作业和考试时积极动脑,不抄袭别人的作业或试卷.

6.损坏公物要赔偿.拾到东西要归还失主或交公.

1.不给别人起绰号,不嘲笑别人,不取笑有残疾的人.

2.专心听别人说话,不随便打断他人的话.

尊重3.未经允许,不乱动别人的东西.

他人4.不打扰别人的工作,学习和休息,进老师办公室或他人房间时要先敲门,允许后方可进入.

5.认真听取别人的不同意见,不生气,不恶语相向

6.同学,朋友之间不说脏话,互相帮助,友好相处.

1.按时作息,独立就寝;不长时间看电视,早上按时起床.

守时2.按时上学,有病有事不能到校要请假;放学后按时回家.

3.当天的事情当天完成,不拖拉.惜时

4.与别人有约定要按时赴约,不迟到.

5.按时参加学校组织的各种活动.

1.听从父母和长辈的教导,外出或回家时要打招呼.

懂得2.孝敬父母,关心父母身体,主动帮父母做事.

3.学会照顾老人:

为父母洗脚,给爷爷,奶奶捶背等.感恩

4.虚心接受老师的教育,尊重老师的劳动.

5.主动帮助需要帮助的人;会以恰当的方式感谢帮助自己的人.

1.不乱撕本子,乱扔铅笔等.

勤俭2.不随便向家长要零花钱,不乱花钱买零食,玩具等.

3.不挑食,不浪费饭菜.节约

4.节约用水,用电,做到人走灯灭,水龙头用完后要拧紧.

5.不与同学比吃穿.

～

7】一

续表

项目细节训练点

1.在校园里要慢走,不追跑打闹;进出教室有秩序,不拥不抢.

按2.上下楼梯,轻声慢步,自觉排成一队,靠右边走.

规3.

爱护学校的公共财物,不在桌凳上乱写乱画.则

行4.上学放学排好队,过马路走人行横道线,不在马路上逗留玩耍.

动5.

购物,坐车要自觉排队.

6.爱护一草一木,不随意毁坏公共设施.

1.学会自己整理书包,书桌以及自己的房间,学会洗袜子,手绢等物品,争取自己能做的事情自己做.

勤于2.在学校里要摆放好学习用品,整理好课桌和桌面.

3.用过的东西要放回原处.动手

4.会做简单的家务,如:

扫地,擦桌子,倒垃圾等.

5.积极参加简单的公益劳动,如:

捡拾白色垃圾等.

积极1.认真做广播操和眼保健操,上好体育课.

锻炼2.积极参加学校和班级组织的文娱,体育活动.

3.学习运动常识,上好《健康教育》课,学会自我保护.身体

4.听从老师的安排,不参加有危险性的活动,课间不做剧烈运动.

1.勤洗头洗澡,勤剪指甲,勤换衣服.

自觉2.睡前洗脸,洗脚,饭前便后洗手,早晚刷牙.

讲究3.不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,见到废纸要主动拣起并放入垃圾箱中.

4.不吃变质的食物,不喝生水.卫生

5.认真做好值日生工作.

6.注意用眼卫生,不在强光下,昏暗的地方看书,不躺卧着看书.

表2小学低年级学生学习习惯养成训练细节

项目细节训练点

1.上课时不做小动作,不玩玩具和学习用品等,不做与学习无关的事.

学会2.仔细听同学回答问题,如有不同看法或要做补充,需等同学讲完再举手发言,不重复别人的发言.

倾听3.上课时认真听老师讲课,眼睛看着老师,不明白的地方及时发问.

4.与人交流时要认真听别人发言,不随便打断别人的话,能准确领会,转达别人的意思.

善于1.积极思考老师,同学提出的问题.

2.大胆发表看法,不要怕说错.思考

3.遇到问题时多想几个为什么,想一想有几种解决方法.

1.学习中有不明白的地方要敢于向老师或同学请教.

敢于2.课堂上要积极举手发言,声音要响亮,说话完整,用普通话.

提问3.要敢于对老师,同学的发言提出自己的不同见解.

4.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的事物发问.

与人1.课堂上有不懂的地方要主动与老师和同学合作,共同解决,讲清自己的观点,听取别人的意见.

2.与别人交流时,要讲普通话,有礼貌,尊重别人的意见观点.合作

3.积极地与别人一起活动.

一

72—

续表

项目细节训练点

1.读书时坐姿端正,双手拿书或将书平放在桌上,书本与眼睛距离大约一尺,胸部与桌缘距离一拳.

自主2.学会拼音后,每天晚上能借助拼音读熟第二天要学习的课文.

3.星期天要在家中阅读一篇课外文章,能别人说一说自己知道了什么.读书

4.逐步养成边读书边思考的习惯.

5.读书时,会用笔标出不懂的地方,能请教他人,会利用字典认识生字.

1.书写姿势正确,会正确执笔,做到"眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸".

认真2.用铅笔写字端正大方,字迹工整,不连笔不潦草.

3.注意保持纸面整洁,不乱涂乱抹.书写

4.书写作业时注意力集中,不边写边玩.

5.认真读题目,读懂题意,想好后再做.

自评1.能看到别人的长处,找到自己的不足并加以改正.

互评2.能正确对待别人对自己的批评或表扬,做到不骄不躁.

搜集1.能在家长或老师的帮助下,上网或查书搜集自己所需要的资料.

2.能请家长帮助或自己整理,保存搜集到的资料.资料

3.能正确使用字典等工具书.

1.能用学具袋里的学具自己学习课本知识.

动手2.能自己动手做简单的小学具,辅助学习.

操作3.喜欢参加实验操作和手工制作,有自己的想象.

4.能把自己感兴趣的东西动手记下来,写自己想说的话.

按时1.能记住老师布置的作业,并按时完成.

完成2.认真完成作业,多动脑思考.

3.做完作业后能认真检查,发现错误后及时改正.作业

4.独立完成作业,遇到困难时先自己想办法,再主动向家长请教.

（责任编辑:

雅同）

（上接第64页）

ToStrengthentheEducationoftheConsciousnessofPartyConstitution,

toPreservetheAdvancedNatureofCollegeCPCMembers

LiZhaoyang

（CollegeofMarxism,TianjinNormalUniversity,Tianjin,300384）

Abstract:

TheconsciousnessofPartyConstitutionofCPCmembersisthatthePartymembersstudy,approveandpracticethe

PartyConstitutionself.c0nsci0usly.TostrengthentheeducationoftheconsciousnessofPartyConstitutionisofgreatsignifi-

canceinpreservingtheadvancednatureofCPCmembers,andinimplementingthehistoricalresponsibilityofcollegesas

wel1.

Keywords:

educationoftheconsciousnessofPartyConstitution,collegePartymembers,theadvancednatureofCPCmem-

bers

一

73一

（责任编辑:

雅同）