二年级语文下19鸟岛教案反思作业题苏教版.docx
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二年级语文下19鸟岛教案反思作业题苏教版
2018年二年级语文下19鸟岛教案反思作业题（苏教版）
教学
要求1.学习课文，知道鸟是人类的朋友，教育学生做爱鸟、护鸟的使者。
2.学习本课的生字，能正确书写。
练习有感情地朗读课文，背诵课文第三段。
3.逐步提高学生的朗读、背诵能力。
养成良好的书写习惯。
重点
难点1.学习课文，让学生知道鸟是人类的朋友，应该保护它们。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
3.学习本课出现的生字，能正确书写和运用。
教学
课时两课时
19鸟岛
青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外①的青海湖鸟岛。
[句导读：
这句话点明了鸟岛的地理位置、岛的原名及现在的状况。
]
段导读：
简要介绍鸟岛。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续②从远方飞来。
[句导读：
“一群一群”说明鸟很多。
]它们在这里筑巢③安家，养育后代。
段导读：
春天鸟岛的情况。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚④在一起，小岛成了鸟的世界。
[句导读：
这里写出了鸟的种类多，数量多。
]一眼望去，密密麻麻⑤的鸟窝一个挨着一个。
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
段导读：
夏天鸟岛的情景。
来岛上游玩的人很多。
他们伸手就能捉到幼鸟，随处⑥都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为⑦大家都知道鸟是人类的朋友。
[句导读：
从这句话中我们已体会到来岛上游玩的人对鸟有着深厚的感情，大家都自觉地爱鸟、护鸟。
]
段导读：
来鸟岛的游人很爱鸟。
字词导读☜
①闻名中外：
在国内外都很有名气。
②陆续：
表示前后相继，时断时续。
这里指鸟不是一下子都飞来的，而是有先有后。
③筑巢：
指鸟儿做窝。
④聚：
从四面八方汇拢过来。
⑤密密麻麻：
又多又密，这里指鸟窝多。
⑥随处：
不拘什么地方；到处。
⑦因为：
引进表示原因的人或事物。
1.学习课文内容，让学生知道鸟是人类的朋友，应该保护它们。
2.有感情地朗读课文。
3.认识本课出现的生字、新词。
生字、词语卡片，鸟岛的录像片。
一图片导入新课
1.出示书中的两幅画面，你看到了什么？
学生甲：
大海上飞翔着许多海鸥。
学生乙：
海岛上各种鸟儿聚在一起，还有许多鸟蛋。
你知道这是什么地方吗？
2.板书课文题目：
鸟岛。
出示图片。
这就是闻名中外的青海湖“鸟岛”。
现在就让我们跟随作者，到那里走一走，看一看。
二引导学生通过合作学习，认识本课的生字
1.自学：
依照音节读课文，把难读的字画出来。
2.自学后进行小组交流，共同解决问题，把难读的字在小组中提出来，大家共同练读。
3.老师出示重点字音，请学生练读。
zhù筑āi挨jiě解pènɡ碰
4.板书下列音节。
bù部yǎng养gè各wō窝yòu幼shí拾què却lèi类
5.请学生正确读出生字。
6.出示生字卡片，请学生把卡片贴在相对应的音节下面。
7.反复练读这两组生字、新词。
8.在认读生字的基础上再来读课文。
三帮助学生理解课文内容
1.标出自然段序号。
（全文共4个自然段。
）
2.质疑不理解的词语。
陆续：
表示前后相继，时断时续。
筑巢：
搭窝（一般指鸟、蚁或蜂）。
3.放一段录像。
请你们仔细看，认真听，录像中什么给你留下的印象最为深刻？
学生甲：
这里给我的印象是“四多”，即鸟多、鸟窝多、鸟蛋多、游客多。
学生乙：
通过读第2自然段，我知道了成群的鸟儿每到春天就从远方飞到鸟岛来，在这里筑巢。
学生丙：
通过读第3自然段，我觉得鸟儿在这里的生活是那么安逸、幸福、快乐，它们无忧无虑、自由自在。
4.为什么鸟儿们在这里生活得如此悠闲？
请你读一读第4自然段。
（没有人去伤害它们，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
）
四简介青海湖鸟岛
青海湖鸟岛自然保护区，1975年建立，国家将鸟岛列为全国八大重点鸟类自然保护区之一。
目前，青海湖鸟岛已成为全国乃至世界重要的候鸟研究基地，吸引了众多国内外专家、学者前来考察。
1.地理位置
保护区位于青海省的刚察、共和及海晏三县交汇处。
2.自然概况
青海湖为中国最大的内陆咸水湖，四周有日月山、大通山、青海南山环绕，湖面海拔3193.92米，湖面东西最长106千米，南北最宽63千米，周长360千米，湖水面积4635平方千米。
鸟岛西北部地势平坦，沿湖一带有大片的沼泽和湿草地，周围为湖水环抱，人畜难以进入，环境幽静，是鸟类栖息、繁殖的理想生态环境。
保护区为大陆性半干旱气候，年均温度为4℃左右，年降水量336.8毫米，每年12月至第二年3月，湖面冰封，冰层最大厚度为60~80厘米。
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