幼儿园大班语言教案为影片配音.docx

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幼儿园大班语言教案为影片配音

幼儿园大班语言教案《为影片配音》

　　一、设计用意

　　动画片是小孩生活中的好伙伴，他们不但喜爱看，而且喜爱哼唱片中的插曲，喜爱仿照动画片中的人物的一言一行。

《纲要》中强调：

“要擅长发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，踊跃引导。

”依照幼儿的爱好和语言进展的特点，我选择了幼儿超级熟悉的经典动画片《白雪公主》中的“皇后诱骗白雪公主吃苹果”的片段，设计了《为影片配音》这一活动。

引导幼儿在欣赏、感受、仿照的进程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现取得语境与语用之间关系的感悟力，提高制造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，取得愉快的情感体验。

　　二、教学目标的设计

　　进展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机遇说并能取得踊跃应答的环境，同时幼儿语言的进展与其情感、体会、思维、社会交往能力等其他方面的进展紧密相关。

因此，依照《纲要》精神和本班幼儿的实际情形，我将本次活动的目标定位于：

　　一、依照画面内容，尝试用适当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。

　　二、引导幼儿斗胆想象不同人物特点、斗胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。

　　3、感受配音活动的乐趣。

　　这三个目标中蕴涵了语言能力的培育、知识体会的取得和情感方面的培育，表现了目标的综合性和层次性。

　　三、教材内容及重点、难点的分析

　　一、教材内容的分析：

　　《白雪公主》是一部超级经典的动画片，凡是所有喜爱童话故事的人都明白《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的小孩们更是喜爱依照故事改编的动画片《白雪公主》，小孩们对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物超级的熟悉和感爱好，他们憎恨皇后的恶毒和喜爱白雪公主的漂亮仁慈。

本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的进展。

”的原那么，在教材内容的选择上争取做到：

即适合幼儿现有水平，又有必然的挑战性。

即符合幼儿的现实需要，又有利于其久远进展。

切近幼儿的生活来选择的是幼儿身旁感爱好的事物和问题。

　　二、幼儿分析：

　　3-6岁是人的一生中辞汇数量增加最快的时期，在这一时期，幼儿生活空间的日趋扩大和与人交往的机遇的增多，同时，有了必然的同意外界语言的大体能力，幼儿的辞汇量明显增加。

专门是大班的小孩，他们运用故事语言和动画语言的能力正慢慢增强。

他们在接触大量的动画片、科幻片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息中，自但是然地，进展了语言，进展了思维。

依照小孩这一时期的语言进展特点和年龄特点我选择和设计了这一活动。

　　3、重点、难点的分析：

　　大班幼儿虽有了必然的语言表达能力和相应的辞汇积存，但他们尚未配音的体会，因此我将了解配音的大体要求，能依照画面为影片配音作为本次活动的重点。

而如何用适当的语调来表现人物的特点，配音时的语速和画面维持同步，那么是本次活动的难点。

　　4、解决方法：

　　由于这是小孩们第一次接触为影片配音，小孩们尽管对此学习内容很感爱好，但缺乏相关的学习体会，因此在活动中教师通过情境的渲染、示范配音、让小孩在情境演出中来帮忙小孩了解配音的方式、大体要求，并利用多媒体课件画面的多次回放和定格来巩固幼儿对画面的明白得，以便引导小孩在配音时能和画面维持同步。

　　四、教学进程的设计：

　　预备：

　　一、幼儿已经了解《白雪公主》的故情形节。

　　二、多媒体课件。

　　进程：

　　一、欣赏无声的电影小片断。

　　一、观看无声电影片段。

　　那个电影和咱们平常看的电影有什么不一样？

　　若是咱们想明白他们说了些什么如何办呢？

　　二、教师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。

　　3、幼儿尝试为无声电影片段配音。

　　集体配音。

　　在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面维持同步。

　　个别配音。

　　提问：

你感觉他们配音配的好吗？

好在什么地址？

教师再次强调配音的大体要求。

　　二、为动画片《白雪公主》中的片段配音。

　　一、欣赏该片段的有声画面，初步了解角色和角色间的对话。

　　提问：

片段里有谁？

她们说了些什么？

初步了解该片段的内容。

　　二、定格欣赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，表现角色对话之间的特点。

　　皇后会对白雪公主说些什么？

白雪公主是如何回答的？

皇后会用什么样的语气来讲？

你能学一学吗？

白雪公主说话的语气和皇后一样吗？

白雪公主会用什么样的语气说？

你能学一学吗？

　　皇后拿出苹果会如何劝说白雪公主来尝苹果？

白雪公主说了些什么？

　　这时发生了一件什么事？

皇后会说些什么呢？

白雪公主说了些什么？

　　3、集体尝试完整为那个片段配音。

　　4、自选角色完整配音。

　　五、请两位小孩分角色来配音。

　　三、活动延伸。

　　在平常的生活中尝试为自己喜爱的其它动画片配音。

　　　　【活动反思】

　　大班是幼儿语言学习的灵敏期专门是语音进展的灵敏期，他们语言仿照能力强，尤其体此刻语音学习上，他们的发音器官达到灵敏的极限，耳朵能分辨语音、语调上的细微不同，口舌能准确地仿照各类声音。

抓住语言进展的那个关键期的有利机会，及时进行适当的教育，定能收到事半功倍的成效。

　　在活动的开始我让小孩欣赏无声的电影片段，小孩的爱好和关注点专门快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题—配音。

在教师示范指导下，小孩们初步尝试为无声电影配音，在教师的示范指导、小孩的初步尝试、评判中，小孩们加深了对配音大体要求和方式的了解，为下面《白雪公主》片段配音打下良好的基础。

　　本次配音活动尽管是全市青年教师评优课的一次斗胆尝试，但比较成功。

各个环节都抓住了小孩的心理和认知特点，调动了小孩各方面的因素，因此，收到了较好的成效。