春期新人教部编版四年级下册语文教案语文园地二.docx
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春期新人教部编版四年级下册语文教案语文园地二
2020年春期新人教部编版四年级下册语文
《语文园地二》教学设计
【教学目标】
1.激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
2.充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。
3.了解网络词语新的含义，学会用作比较的说明方法介绍一个事物。
4.读读背背，日积月累中的古诗句。
【教学重难点】充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
口语交际说新闻
一、导入新课
1.同学们，知道我们国家的总书记是谁吗?
国家主席呢?
2.我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都是用什么方式来了解新闻的?
3.听广播、看电视、读报纸、上网这些方便、快捷
的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球
变得越来越小。
作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。
那就让我们来说说身边的新闻吧!
二、提出要求
1.要说明新闻的来源。
2.交流的新闻要有意义。
3.要把新闻讲清楚，做到结构完整，简洁明了，不要随意更改新闻内容。
4.向别人讲述新闻时要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
5.还可以说说自己对所讲新闻的看法。
三、练习交流
1.学生分小组进行练习。
小组内交流、讨论、整理，教
师巡视指导。
2.指派小组到台前表演，大家评议，教师点评指导。
3.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
评议要点:
是否将通知内容清楚地告诉了“家长”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。
四、活动总结
1.通过今天的口语交际活动，你有哪些收获?
2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。
同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。
希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，交流新闻，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。
习作•我的奇思妙想
一、导入新课
1.人们常常想象未来世界的样子，并通过小说绘画、电影等形式表现出来，今天我们就先来欣赏些这样的片段。
（多媒体展示）
2.请同学们说说影片中，未来和同?
（学生自由发言）
3.刚才我们看到的只是别人的幻想。
你们自己对未来又有怎样的想象呢?
今天就请你把自己的奇思妙想写清楚，希望同学们能发挥大胆、丰富、新奇的想象，并且要表达细致、具体。
二、方法指导
1.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:
“想象是一切创造之源。
”在20世纪，人类的许多幻想都变成了现实。
2.说说你的奇思妙想是什么?
（1）讲的内容要符合要求，不要讲现实生活中已经存在的事物，要讲通过自己想象产生出来的想法。
（2）讲的时候，说话清楚、有条理、内容比较具体语句
通顺，有意思
3.分合作小组交流，推选参与全班交流的同学（教师巡
视指导）
4.学生之间相互评价。
三、学生相互讨论启发，确定自己的写作内容
四、学生动手作文，教师巡视
五、各自修改，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否表达清楚
六、誊写作文，做到字迹工整，书面清洁
交流平台•词句段运用•日积月累
一、交流平台
1.我们在阅读一篇文章时，遇到不懂的问题，应该怎样解决呢?
2.学生回顾本单元学习的课文内容，小组内探讨交流解决问题的方法。
3.全班总结交流。
（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
（2）可以查资料帮助我们理解不懂的问题。
（3）还可以请教别人。
二、词句段运用
1.展示词语，让学生说说这些词语在原有的基础上新的含义是什么。
（1）学生读词语，先根据自己的理解说一说。
（2）小组讨论，选一两个你知道的和同学交流。
（3）全班交流。
（4）教师总结。
2.读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物
（1）读句子，说说这个句子有什么特点。
（2）小组讨论交流。
（3）根据所给的提示，学生练习说、写。
三、日积月累
1.自由朗读诗句，读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读，读准停顿和韵律。
3.熟读成诵。
2020年春期新人教部编版四年级下册语文
《语文园地二》教学设计
教材era心
“交流平台”旨在引导学生交流、梳理、总结在学习的过程中遇到的不懂的问题，学习怎样解决的方法。
“识字加油站”旨在引导学生认识12个形近生字。
“词句段运用”引导学生了解有关新出现的词语以及原有词语的新含义；“日积
月累”引导学生积累古诗《江畔独步寻花》。
学情陋3心
“词句段运用”中关于新出现的词语学生虽有所耳闻，但对于其实际意义仍处于一知半解的状态，在教学中要引导学生了解这些词语在生活中所代表的意思；作比较的说明方法是用熟悉的事物去和不熟悉的事物作比较，让人更容易明
白。
教学顾心
i•“交流平台”要突出学生的自主性，重视学生主动积极参与的精神。
2•“词句段运用”要指导学生搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义，了解作比较的说明方法。
3•“日积月累”要结合诗意、画面指导学生快速背诵。
敦学画1心
【知识与技能】
1•认识“宾、吉”等12个生字。
2•梳理总结遇到不懂的问题的解决办法。
3•了解新词和原有词语的新含义。
4.运用作比较的说明方法介绍一个事物。
5•朗读并背诵古诗。
【过程与方法】
1.通过交流、讨论、举例，培养学生归纳、总结的能力。
2.通过搜集资料，了解词语意思。
【情感、态度与价值观】
引导学生自我归纳、总结，培养学生主动探究的习惯。
s点m心
重点
1.搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义。
2.在弄清《江畔独步寻花》诗意的基础上进行背诵
难点
了解作比较的说明方法。
孰学囲心
教师：
准备相关多媒体课件。
学生：
课前了解一些新出现的词。
课时廻尢山
2课时
%I：
课D4
课时目标
i•梳理遇到不懂的问题，应该怎样解决的方法。
2•认识“宾、吉”等12个生字
重点
理解12个生字是由哪些字变换来的。
难点
掌握解决遇到的不懂的问题的方法。
邀学豪
」、交流平台
1•在阅读的过程中，如果我们遇到不懂的问题，我们应该怎样解决呢?
2.学生交流。
3•指名学生说。
4.全班交流。
5.教师小结，板书。
二、识字加油站
1.通过去掉熟悉的字的偏旁部首或增加某些字的偏旁部首，来学习12个生字。
2.随机识字
3.同桌互认生字
:
板书设计
1•联系上下文。
遇到不懂的问题
2.结合生活经验。
3•查资料。
4•请教别人。
保时目标
1•了解一些新词语或原有词语的新含义
2•用作比较的说明方法介绍一个事物。
3•积累古诗
重点
1•了解新词或旧语新义。
2•朗诵并默写古诗《江畔独步寻花》难点
用作比较的说明方法介绍一个事物。
*了解词语意思
1•出示如下词语：
桌面、窗口、潜水、文件夹、云技术、多媒体、克隆、
互联网
2．学生交流词语的意思，教师相机运用课件展示。
（展示中，既要有词语的原意，又要有词语新的意思。
）3．课件展示学生未讲到的词语。
4．播放相关的视频，引导学生了解更多的知识。
二、运用作比较的说明方法介绍一个事物1．自读课本中的句子，注意加点的部分。
2．说一说这些句子的特点。
（把不熟悉的事物用熟悉的事物作比较，别人就会很容易地了解到不熟悉的事物。
）
3．课件出示每句比较的事物：
（1）恐龙、狗。
（2）1纳米的小球放在乒乓球上。
乒乓球放在地球上。
（3）“碳纳米管”、钢铁。
4．课件出示：
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，以此说明事物特征的说明方法。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家熟悉的事物和它比较，使读者获得比较具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
用作比较的说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
5．拓展例句：
（1）太平洋的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
（2）或许对于人类来说，地球是庞然大物，而对于茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
6．学生仿写，介绍一个事物。
7．指名学生读一读自己仿写的句子，全班交流。
三、日积月累
1.导入。
同学们，你们知道杜甫吗？
（知道）那你们能给大家介绍一下杜甫吗？
2.读古诗，理解诗意。
（1）自由读诗句。
读完后同桌合作识字。
（2）反馈识字情况，了解生字意思，再读古诗。
（3）感悟诗句。
A.从题目感悟。
江畔独步寻花有什么含义？
B.细读古诗，理解诗意。
你从哪些词语中体会到作者寻花的心情？
（重点理解“懒”“困”“倚微风”的含义）
杜甫独自来到黄师塔前江水的东岸，有点困倦地沐浴着和煦的春
风。
一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红色的花还是浅红色的花？
（4）指导背诵。
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词句段运用
日积月累
「教学反思
这个语文园地结合本单元学习内容，安排得恰如其分。
“交流平台”引导学生梳理、总结在阅读的过程中如果遇到不懂的问题，可以采用哪些方法，指导学生在以后的学习中实践运用；“词句段运用”中的词语拓宽了学生的眼界，指导学生学习、了解新生事物，体现了语文的综合实践性；运用作比较的方法介绍一个事物，我给予了详细地讲解并拓展实例，使学生能熟练掌握这种方法；“日积
月累”中选录的是杜甫的《江畔独步寻花》，在课堂中我先引导学生自由学习诗歌大意，再通过把握重点词语体会诗人的情感，在理解的基础上熟读成诵
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