写字后评语.docx
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写字后评语
写字后评语
1.对于书法怎样评价
可以从以下几个方面进行评价。
一、用笔书法作为独特的传统艺术，其艺术的物化形态就是用笔来书写线条，结字外型的。
而书法艺术正是通过这种物化的手段达到制造意境、表达感情的作用，正如康有为所说：
“书法之妙，全在用笔。
”
康有为认一篇书法作品的好坏，关键就在于对于用笔技巧的把握，而这也是能够写好一幅作品的基础。
晋代的卫夫人在《笔阵图》中也充分体现了她对用笔的注重，一开篇就是对用笔的论述：
“擅长笔力者多骨不善笔力者多肉。
”
这句话的意思是：
擅长用笔表现笔画线条力感的人，他的字会显得骨力坚挺；而不擅长用笔的人，写出的字很简单使线条流于疲软、乏力。
王羲之更是认为：
“一点失所若美人之病一目，一画失节若勇士之折一肱骨。
”
意思是：
一个字中有一个点写得不好就像是一个美人坏了一只眼睛，一横没有写好就像是一位勇士断了一条胳膊。
二、结构一幅胜利的书法作品，笔法和字法是次要的，是书法美的基础，但单独的笔画美不能直接构成书法的美。
假如字的陈列如一堆乱柴火，似一盘散沙，必定会使人眼花缭乱。
以汉字为表现对象的书法艺术是以整个字消失的，因而以笔画为组成材料的汉字结体美是极为重要的。
“用笔何如结字难，纵横聚散最关。
”。
这句话消失在启功先生的《论书绝句》中意思是说写字的时候，如何把握字的结构是最难的，每一笔的位置应当放在什么地方，每一个字的笔画应当如何结构是最重要的。
这个道理很简洁：
再美丽的笔画，只要附着在合理的“骨架”上才能“锦上添花”。
假如结构先已“失常”，就是用了王羲之、颜真卿的笔法，这字也无法组合成美丽的外型。
“一从证得黄金律，便觉全牛骨宽。
”
一旦把握了结构的规律，写字的时候就会像庖丁解牛一样游刃有余挥洒自若。
黄金律是启功先生总结出的一套不同于传统的把米字格的中心点作为字的重心的结字方法，它是把一个正方形方格纵横各画十三个正方小方格，字的重心在“其上其左俱为五，其下其右俱为八”，的这四个交叉点上。
三、章法章法是书法作品重要的构成因素和表现手段。
章法与笔法、结体一起构成了书法艺术的三要素。
这正是书法作为一种艺术门类有别于日常写字的一个重要标志。
章法就是支配整幅书法作品中字与字、行与行之间既和谐统一；又富于变化，使一幅字显现出全体美的法则。
不同的字体有不同的美，如孙过庭在《书谱》中说：
“篆尚婉而通，隶欲精而密，草贵流而畅，章务检而便”意思是，篆书崇尚动听圆通，隶书必要精致严密，今草贵在流畅奔放，章草务求简约便捷。
不同书体都有不同的形质与情性。
苏轼说“真书难于飘扬，草书难于严谨”。
指的是写楷书时，不只点画要精到，更重要的是把点画写得和谐、美丽、好玩味、有神态，真书写得灵动。
四、“形”与“神”书法中“形”与“神”的统一，是书法艺术的精髓之一，形是神的所生之地，因而在书法创作过程中，历代先贤都非常注意形的刻画，如卫夫人在《笔阵图》中就提到：
“每为一字各象其形”意思就是每写一个字，都要通过这个字的外型来反映出这个字所应反映的那些客观事物的抽象特征，而且不只仅是形似，更应当神似。
卫夫人把书道的本质，定性为客观事物物理之美，是典型的道法自然者的体现。
五、韵提到书法的美，就不能不说草书的动势之美。
索靖的《草书势》对用结体的变化来表现动态美作出了如下描述：
“骐骥怒而逼其辔，海水窊窿扬其波”以及“玄熊对踞于山岳，飞燕相追而差池”草书结体就如奔跑中的运动员一样，竭力打破平正稳定的体势，或上体前倾，或上部后仰，这种前倾或后仰打破了平正稳定而产生了动态美。
2.学校生作业可以怎样写评语
只需你静下心来仔细写字，你的字还很美丽呢！
看到你的进步，老师真兴奋。
我想，你作业的时间安排可能需要调整，我们可以商议 一下吗？
假如再洁净些，笔迹再细点，你的字会更美丽！
你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜爱你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，假如你在书写上再稍改进一些，你肯定是个更精彩的同学。
有付出总会有报答，你的进步有目共睹，盼望你做一个强者，连续努力吧！
你的每次作业都是既洁净又正确，这早已成了老师的傲慢，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是马虎？
你要连续努力。
你的书写速度提高了，字也写得美丽了！
老师庆贺你，这一次的作业你全对了。
同时老师期盼着你下一次作业也能像这次一样。
老师看到你的字写得越来越好，真为你兴奋。
你写的真棒，横平竖直、洁净干净，你为大家做出了榜样，连续努力吧。
这两次作业你进步真快，假如你书写再洁净一点，那就更好了。
你写的字和你一样美丽，老师信任你每次写字都和本次一样，大方美丽。
加油！
将来的书法家！
有进步，连续努力，胜利就在你眼前！
把你的字写得正轨一点，清晰一点，老师就更喜爱了。
你写得字真棒，连续努力，我向你学习。
连续努力，写好每一个字，信任你会写得更好，老师期盼你的进步。
你的作业完成得很好，信任你明天会做得更好。
你这次写的作业进步真大呀！
给了老师一个惊喜，多么盼望你每天给老师一个惊喜呀！
你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，划一划一，孩子，请你连续努力！
你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，法规划一，具有书法家的风范。
根据从上到下，从左到右的挨次陈列，你写的特别到位，我还真不如你写得好，可不要傲慢啊！
写字要有恒心和急躁，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要连续坚持下去哟！
书写仔细，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要连续努力哟！
你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，连续努力吧！
优秀行列里肯定会有你的大名！
你积累的词语真多呀！
应用又是那么精确 ，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的胜利。
你本次作业真让人赏心顺眼，老师真的为你兴奋，信任你下次会更好。
真棒！
看，你书写是那样仔细，书面是那样干净。
信任你肯定实现当个“大书法家”的愿望。
老师祝你胜利！
这次作业怎样不如前几次了呢？
盼望找回原来的你。
哈！
你长的美丽，写的字更美丽，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。
你是大伙的榜样，是老师的傲慢！
你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。
盼望你连续努力。
怎样了，有心事吗？
你的作业可不如从前了。
要是有事请告知老师一声好吗？
老师情愿成为你的知心伴侣！
一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。
你这次作业有进步，盼望你专心学习，信任你下次更好。
嗬，你的书写大有进步呀！
都快超过老师了。
字体清秀美观。
要是能写得大一点儿，那将会更好！
学问来源于勤奋，勤奋来源于仔细和刻苦。
通过这段时间你的作业，可以看出你是个仔细刻苦的孩子，盼望你连续发扬。
好，不错！
比以前好多了，卷面洁净，字体工整。
你可要记住吆，永保这样好吗？
通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只需你刻苦、仔细，信任你肯定能行。
你近段时间的作业有点马虎，盼望你尽快地改正过来。
你这次作业让人赏心顺眼，老师真为你兴奋，盼望你肯定要坚持下去。
你这次的作业真是让人赏心顺眼，老师由衷地为你兴奋，信任你今后会锦上添花。
你的作业充分体现了你是一个聪慧、爱学习、工作仔细、认真的好孩子。
老师信任你会做得更好。
你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的！
老师信任你会连续发扬，再接再厉，更上一层楼。
你刻苦学习的精神是令人艳羡的，是别人难以做到的，连续努力吧！
大家都特别喜爱你的聪慧、敏捷，你写的字更让大家艳羡！
你的写作水平提高真快，是观看和思索的结果，是努力向上的表现。
你写的字展现了你的急躁，是你刻苦努力的表现！
你的作业仔细，始终是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。
你的学问来源于广泛的阅读，为班内故事会增加了无穷的趣味。
你的成果很好，来源于作业仔细。
你在作业中遇到了困难，我信任你不会退缩。
你是班内有盼望的同学，我信任你会连续努力的！
你的作业字体虽然不够规范，但我信任你会练好的。
你的作业答案都很正确，但今后留意书面干净。
你做作业仔细的优点是值得大家学习的。
假如都象你一样作业做的这样好，老师多兴奋啊！
勤奋学习，力求上进，成果肯定会很快提升的。
你的作业特别仔细，所以你的成果不断提高。
你是一个不甘落后的同学，我信任你能赶上来的。
做作业是提高成果的基础，只需你作业仔细，你的成果是会很快提很高的。
努力吧，胜利就在你眼前。
你的书写是班里最棒的，要再努力。
我信任你能行，由于你离优秀的距离越来越近了。
你是有前途的同学，再努力肯定会胜利。
你最终赶上来了，老师真为。
3.如何评价同学写好字
作为一名语文老师，当你看到你的同学写的一手好字时，你肯定感到欣慰。
在班上，我们往往会看到这样的一种情况，写一手好字的同学往往是那些学习好的同学，所以写好字不只仅是语文教学里的一项技能，也是培育同学细心，简单集中意志，培育毅力，有利于同学手型、动作、姿态的定型，对于订正不良的书写姿态和习惯有重要作用。
因而，提高同学的写字力量是语文教学的重要任务。
之前上写字课，定的教学目标是为了让同学把字写好，巩固学过的汉字。
参与国培后，反复观看了《学校语文写字教学的技能与策略》讲座后，使我对写字教学的熟悉又有所提高了，要想教好同学写一手好字首先本人要对书法有深刻的熟悉，了解汉字的意义，了解书法在语文学习中的意义，熟悉写书法的一般书写规律，并对本人本身书写技能存在的问题能努力去改正提高。
只要具备了这些基础后，我们才能去指点同学写字。
一、培育同学的写字爱好爱好是最好的老师，写字也如此。
同学一旦对写字得到爱好，视写字为负担，字就无法写好，老师再罚写，这样就更会使同学厌写，从而难把字写好。
同学对写字感爱好是写好字的前提。
对低班级的同学来说，凡是他们宠爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
因而，老师在教学中应多鼓舞同学，让他们感到写字是件欢乐的事情，这样同学才会以仔细的态度写好字。
依据低班级同学的年龄特点，可采纳以下方法鼓舞同学，培育他们的写字爱好。
1、开展丰富多彩的实践活动。
每个人都盼望本人被别人赏识，学校生也不例外，他们总盼望本人的成果能得到老师和同学的认可，针对这一心理特点，老师应乐观组织开展各种写字实践活动。
如：
成立书法爱好小组、开展写字竞赛、展览优秀作品、设计墙报等等。
每次活动中同学的点滴进步，老师要准时赐予表扬和确定，使他们感遭到本人的才智和力气，体验到胜利的欢快，从而进步激发、强化他们的写字爱好，体会到写字其乐无穷。
2、利用机会，随时随地进行表扬鼓舞。
老师要擅长发觉同学写字时的点点滴滴的进步。
比如老师在巡察，指点，批改同学作业时，要充分抓住时机随时随地对书写工整美观和书写有进步的同学进行表扬，在同学书写最好的字下做标记，在书写优秀的同学作业本上标上鼓舞的语言或贴上小奖品，让同学对写字有自信，有写好字的愿望。
二、以身作则，树立榜样学校生年龄小，仿照性强，老师要充分发挥指点示范作用，以身作则。
为了给同学树立一个良好的榜样，老师本身必需要有过硬的本事，写出一手规范、美观的字。
老师在平常要加强写字基本功训练，坚持每天写肯定数量的毛笔字、粉笔字、钢笔字。
同时在课堂板书，作业批改上都特别留意书写的姿态和握笔姿态，支配好字的结构，留意字的笔顺，争取给同学展现一个个端正美观的汉字。
三、教给同学写字的方法和技巧指点同学写字不只要教给同学必要的写字学问，让他们把握般理论，领悟基本规律，又要让同学娴熟运用，构成书写技巧。
在指点同学写字时，首先要注重基本笔画的指点与训练，教给同学基本笔画的起笔、运笔和收笔方法，其次要让同学晓得偏旁的书写有其本身的特点和规律，把握偏旁的书写，最终要让同学观看每个字的每一笔在田字格中所占的比例和精确 的位置。
同学把握了这些方法和技巧后，写起来就得心应手了。
当然写好字不是一朝一夕就能做到的事，必需严格要求，勤于练习。
使同学对字形把握得更坚固，对笔画把握得更细致。
四、训练同学的写字姿态，写字的姿态能否正确，不只关系到能否把字写好，还关系到儿童的身体健康和正常发育。
因而，在指点同学写字时，老师要教给他们正确的写字姿态，并通过严格训练和常常的督促检查，使同学养成良好的习惯。
训练同学的写字姿态要从执笔姿态和坐姿来指点。
每写一个字都要眼离书本一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖一寸，头正、身直、肩开、足安，左手按纸，右手执笔。
训练同学正确的写字姿态，应当每一节课都要严格要求，否则，不良习惯一经构成，再要矫正，就得付出加倍的力气。
总之，培育同学写一手好字的习惯是一个长期的过程。
写字是一门学问，更是一门艺术，同时写字本身又是一项艰苦的劳动，但是只需我们老师能充分领悟新课程理念，用新的评价标准来指点同学写字，多为孩子们创设条件，孩子们就会快欢乐乐地学写字，并能写好每一个字。
4.如何有效评价同学写字
乐观发觉多样评价俗话说：
“熟能生巧。
”
把握书写技能离不开练习。
但练习不只仅是“错误的尝试”和机械的反复，它是一种有目的、有步骤、有指点的活动。
所以，学校写字教学应从他们的实际状况动身，针对其特点进行合理有效的练习，订正错误，把握技能，这是学校写字教学的关键。
1、生生互评让同学相互评价，学会相互观赏。
如，我让同学对书写的“牙、画、加”等字进行评价：
“你认为你同桌的字怎样样，能得几颗星？
”同学通过认真、仔细的观看和，说出了同桌的优、缺点，如：
“他的‘牙’写得较美丽，把牙的其次笔竖折写在了横中线上。
‘加’写得右边高，又边窄，写得也比较好看，我给了他三颗星。
”
“我同桌的‘牙’的其次笔竖折的折写得太短，写得不够好看，其余得字还比较美丽，我给了他两颗星。
”“她的字比以前进步了，我给她了两颗星”“我同桌的字写的工整，洁净，写得很美丽，我给了他三颗星。
”
2、小组互评小组评价在写字课堂教学中也是特别重要的。
一般状况下要在课堂上把同学分成几个学习小组，让他们明确学习的目标和任务，通过小组合作，争论的方式完成。
然后可以通过小组汇报的形式在班上进行沟通反馈，或本人再进行练习。
在评价时，首先由小组长带领小组成员对每个同学的字进行评价，然后小组中选出认为最美丽的同学的字和进步大的同学的字，由小组长在投影上展现，并进行评价。
如，在课堂上，小组是这样评价同学的作业的：
“这是我们小组王晓红同学的作业，她在写字时留意观看了字的结构，把字写得很均匀。
”“这是王好的作业，你看，这是他以前的作业，这是他现在的作业，同学们可以看到，现在他的字比过去美丽了。
”
“这是王旭同学的作业，他写的跟字帖一样美丽”……对消失的共同认犯难写的字，我留意加以指点点拨。
这样，让同学在评价中了解他人之特长和本人之短处，达到提高了写字的实效，起到了事半功倍的作用。
3、自我评价在写字教学中，要留给同学肯定的时间自我评价。
在给本人评价的同时，必定对本人的写字习惯、写字的过程、写字结果进行反思。
能发觉本人存在的问题，确定自我在学习中表现出来的过人之处，增加了自信念。
这样进一步激发了同学参与写字学习的热忱，培育了学习的特长，更重要的是通过这样的评价，敬重了同学的共性，同学对练习写字布满了宠爱，张扬了共性，使原来丰富多彩的共性进一步得到了健康的进展。
如老师范写完生字，让同学本人仿写时，对于同学写字中消失的问题，留意引导同学本人去观看：
“你觉得本人的字写的怎样样？
”。
让同学把字与老师的范字比，与字帖上的字比。
通过比较，同学明显的看出了本人的差距或者进步，说出了：
“我在写字时，没有留意每个字在田字格中的占位，比例”，“我在写字时没有留意重点笔画在田字格中的位置”，“我写得不够工整，不够洁净”。
让同学通过自评，熟悉到本人的不足，从而改正本人的不足。
4、父母参评新的课程标准要求从根本上转变同学的学习模式，使同学的学习由被动的灌入转变为自动的学习，作为参加者，家长所起的作用已经不是过去的“作业检查”。
而是应当在日常生活中留意激发孩子学习的乐观性，保持高涨的学习热忱，关心孩子养成良好的学习习惯，引导孩子构成自我实践和反思的力量，培育孩子具有自我约束力量，合作精神，以及在此基础上构成的同学之间相互促进的局面。
这就需要家长对同学在家的自学状况作恰如其分的评价。
要请家长对于同学的情感、爱好、力量、方法、习惯等各方面作出相对客观公正的评价。
这样，很多同学为了证明本人的水平，往往会集中精力练字观赏，并且促使他们严肃其事地和本人的父母沟通。
这不只熬炼了他们的写字、观赏力量，还提高了他们的口头表达力量、沟通力量，同时也增进了与父母的感情。
当同学得意地拿着有本人的父母极仔细的打分评价来“炫耀”时，我们看到除了他们骄傲的笑容以外还有同学爱好、力量的提高。
提高档次优化评价《语文课程标准》在阶段目标中分别提出“初步感受汉字的形体美。
”
“书写中体现汉字的美丽”和“体会书法的审美价值。
”汉字以结构的疏密，点画的长短，行笔的轻重缓急来抒感、表现意境，被称为“纸上的舞蹈”，这是一种审美心理活动。
在写字过程中，让他们评判哪些同学的字写得洁净、划一、规范，这本身就是在提高同学的品评力量，让同学感受字的笔画美、结构美，旨在提高同学的文化档次，培育同学喜爱写字的爱好以及对写字的鉴赏力量。
1、在评价中感受笔画美。
笔画美构成写字美的基础。
汉字是由点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折等基本笔画构成，所以无笔画美就谈不上字美，汉字始终都追求点画、线条之美。
而笔画美首先又可以从笔力中去感受。
笔力是笔画美的第一要素，笔画要有力度，做到下笔如有神。
其次可从笔势中去感受。
书法中的每一个笔画的位置、长短、粗细都有肯定的态势，所以下笔前必需做到心中有数，然后一笔而就，运笔时做到逆锋起、回锋收、行笔轻重缓急，让字的笔画得体。
2、在评价中感受结构美。
汉字的结构又称布白。
5.怎样给孩子写评语
给你几个看看婷婷，你是一个聪慧、文雅的女孩，你的爱好爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜爱。
同学们可艳羡你啦，能做到学习与特长进展两不误。
瞧，每天每科的作业都仔细完成，每次作文都写得生动美丽，每次测试成果都是A，还乐于为班集体服务。
但作为班长，你处事还是不够大胆、自动和坚决，要晓得：
稳重中带点泼辣的你，我更喜爱！
佳，你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有剧烈集体荣誉感的同学，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班抹黑的那份热忱，我被深深地感动了，也更喜爱你了。
最让老师放心的还是你学习盲目自动，喜爱劳动。
晓得你上课能坐端正了，乐观举手发言，我很快乐。
假如你能严格要求本人，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成果会更好；假如你能多看到别人的特长，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜爱。
健，始终以来，你都敬重师长，喜爱劳动。
在上进心的驱使下，你最终能“悬崖勒马”，仔细学习，成果有了进步。
假如你能仔细书写，改正上课留意力不集中的坏习惯，做个诚恳的孩子，那么老师和同学们会愈加喜爱你的。
老师期望你的更好的表现，努力吧！
你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。
喜爱学习、成果优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到兴奋。
假如你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动熬炼本人，那么你肯定能当“三好”同学。
最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。
这一年来，你尊师守纪，喜爱劳动，上课用心听讲，成果良好。
还热心地为班集体和老师做事，惋惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，盼望升上二班级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。
活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到兴奋。
假如能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成果肯定更好。
盼望以后做事仔细点，不要拖三拉四通，严格要求本人，做一个名符其实的“叻仔”。
一个人，无论他的多思维活跃，假如不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。
就如你，要是你一如既往地自动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成果会更好。
盼望今后你能正视本人缺点，不再傲慢，严格要求本人，做一个名符其实的“三好同学”。
羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。
感激你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班抹黑。
你学习盲目自动，成果优良。
假如你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
这一年来，忘不了的是你那划一的作业书写和仔细的学习态度。
你为人文雅稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事仔细，成果优秀。
今后你更要大胆自动开展工作，改正马虎的毛病，做老师的得力助手。
一年来，你总是文文雅静、羞羞答答的。
你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。
你尊师守纪，热心助人，小组长工作担任，学习上盲目自动，成果优良。
假如你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个精彩的小干部。
你知错能改，上进心强是老师最为观赏的地方。
你活泼可爱、尊师守纪，学习上盲目刻苦，成果优良。
作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。
但有时你不能严格要求本人，对同学不够和善，盼望以后你能严以律己，做一个人人敬重的班长。
活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。
可是不够盲目，贪玩，不爱动脑筋，所以成果进步不大。
假如你上课用心听讲，仔细写作业，你肯定能取得很好的成果。
这一学期，老师始终为你在作业书写上的进步感到傲慢。
你尊师爱校，文明有礼，剧烈的上进心使你盲目学习，成果进步大。
假如你能乐观开动脑筋，大胆回答问题，熬炼本人的口头表达力量，那么你的成果将更上一层楼。
好动的你在校运会上的精彩表现令人刮目相看。
小男孩，假如你能上课用心听讲，按时完成作业，学习成果就不会一般般。
盼望你今后，听从教育恪守纪律，改正好打架的坏习惯。
做一名优秀的少先队员。
你就如你的名字，有聪慧才智，勇攀学习上的高峰，剧烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有本人独特的见解。
假如你上课能集中精神，你的成果会有更大的进步。
盼望你发扬优点，改正缺点，多参与体育、劳动熬炼本人的力量，使本人成为真正的男子汉。
你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。
学习上由于欠盲目，上课不够用心，成果一般，假如你用心听课，连续发扬字体端正的优点，改正懒散的毛病，你的成果会更好。
敬重老师，讲礼貌，喜爱劳动，做事仔细是你留给老师的最深印象。
在学习上你用心听课，作业按时完成。
但觉得你总有点胆怯怕事，作业书写不够端正，假如你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成果肯定会有进步。
你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠盲目，不够刻苦，成果一般，假如你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。
始终以为你是一个羞羞答答的小男孩，直。
6.老师让家长给孩子的作业写评语
这半年来我的孩子学习成果有很大提高，可以看得出他的努力，作业字迹端正而且仔细，精确 率很高，回到家会本人写作业不会让家长来催，由于我和我丈夫工作劳碌，孩子爷爷奶奶又年老了，所以孩子也很懂事，作业完成得很好，而且考试成果也不错孩子语文的阅读很不错，作文写得也很好，而且字迹端正。
孩子越来越喜爱语文老师的付出也很大，当然我也看出了我孩子的努力，盼望他能加油孩子的数学成果还可以，作业质量很高，基本上没错误，而且擅长解题，思路清楚有很棒的头脑，智商也不低，孩子以前都没参与补习，能拿年纪前五我已经很欣慰了孩子英语特别好，现在
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