初中文科知识点总结.docx

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初中文科知识点总结

XXXX/总结

〔初中文科知识点总结〕

　　初中文科知识点都有哪些呢？

下面小编为大家带来的初中文科知识点总结！

希望能帮助大家更好的学习。

祝大家学习进步！

　　1▲初中文科知识点总结　　1．小说三要素：

A人物B情节环境

　　2．议论文三要素：

A论点B论据论证

　　3．比喻三要素：

A本体B喻体喻词

　　4．记叙文六要素（五+）：

何时en何地ere何人何因y何过何果a

　　5．律诗四条件：

A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵中联对偶D平声合调

　　6．五种表达方式：

A叙述B议论抒情D说明E描写

　　7．六种说明文说明方法：

A举例子B列数字打比方（喻）D作比较E分类别F下定义

　　8．三种说明文说明结构：

A总分总结构B总分结构分总结构

　　9．三大说明文说明顺序：

A按时间顺序B按空间顺序按逻辑顺序

　　10．两种基本议论文结构：

A提出问题-----分析问题-----解决问题

　　B提出观点-----论证观点-----总结观点

　　11．六种议论文论证方法：

A举例法B对比法喻证法

　　DE归谬法F

　　12．八种主要修辞方法：

A比喻B拟人排比D夸张

　　E反问G反复F设问对偶（简记为：

喻拟排夸，二反设对）

　　13．四种人物描写方法：

A外貌描写B语言描写动作描写D心理描写（简记为：

外语动心）

　　14．七种短语类型：

A并列短语B偏正短语主谓短语D动宾短语

　　E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七种）

　　A名词性短语B动词性短语形容词性短语（按词性分三种）

　　15．六种句子成分：

A主语B谓语宾语D补语E定语F状语

　　16．十二词类（性）：

A名动形B数量代副介连D助叹拟

　　17．三种记叙方法（顺序）：

A顺叙B倒叙插叙

　　18．三种省略号作用：

A表引文内容省略B表列举事项省略表说话中断延长

　　19．四种波折号作用：

A表解释说明前文B表后文跳跃转折表声音中断延长D表时地数起止

　　20．四种引号作用：

A表引用实际内容B表讽刺反语表特定称谓D表着重强调

　　2▲初中语文基础知识点归纳　　语音课标要求；

　　1、了解《汉语拼音方案》；2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；3、识记3500个常用汉字。

　　知识回顾：

　　音节拼音规则：

（一）书写字母要规范：

1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。

2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。

3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。

我看了不少鲁迅的作品。

（二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：

声母bpf能和拼，不能和u拼。

如：

bō（波），不能拼成buō

　　（三）注意拼音规则：

韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。

如：

儿童（éróng），花儿（uār）

　　y、的使用：

（1）韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y开头。

（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用开头。

（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。

加y后，ü的两点要省去。

　　使用y、，主要是为了连写时明确音节的分界，y、是起隔音作用的字母。

如：

把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。

用了y，写成dayi，音节的分界就分明了。

　　省写：

（1）韵母iu，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。

如：

牛、归、论

（2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。

　　（四）注意标音位置：

1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。

2．如果有两个元音，声调符号就按a,,e,i,u,ü的顺序标记。

3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。

如：

uī（推），qiú（球）4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。

5．轻声音节不标调。

如：

萝卜、桌子

　　标调歌：

见了a母莫放过，没有a母找、e。

i、u并列标在后，i上标调把点抹。

　　（五）注意使用隔音符号：

a,,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开。

如：

píǎ（皮袄）

　　正确拼读字可使用下列方法：

　　1、语境定音法：

分析语境，了解语意，从而推断读音；

　　2、词性定音法：

有些词词性不同，读音也不同；

　　3、记忆积累法：

对特殊的，少量的要强行记忆；

　　4、声旁类推法：

据声旁推断读音。

　　3▲初中名著阅读重点梳理之古典文学　　文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。

语文课程标准：

第四学段（7—9年级）“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

　　一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。

　　主要内容：

本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

　　作品特点：

①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：

　　孙悟空：

大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇

　　桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

　　猪八戒：

四圣试禅心、三打白骨精、

　　一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚

　　唐僧：

三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。

　　启示：

人生的道路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功。

　　推荐理由：

《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。

　　二、《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。

　　主要内容：

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

　　作品特点：

①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：

　　鲁智深（花和尚）：

拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

　　武松（行者）：

血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭

　　崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：

滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

　　吴用（智多星）：

智取生辰纲足智多谋、神机妙算

　　林冲（豹子头）：

误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山

　　李逵（黑旋风）：

真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

　　宋江（及时雨）：

私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人，但总想招安。

　　杨志（青面兽）：

杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横

　　启示：

路见不平，拔刀相助的精神值得我们学习。

　　推荐理由：

一群豪杰人物,一个理想社会,一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批心目中的英雄。

　　三、《三国演义》作者罗贯中，元末明初著名小说家。

　　主要内容：

《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的政治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。

　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：

　　刘备：

桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮九论英雄礼贤下士、知人善任，宽人爱民。

　　诸葛亮：

火烧赤壁、草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风、空城计智退司马懿、造木牛流马运粮草

　　智慧的化身，高瞻远瞩，深谋远虑，妙计无穷，忠心耿耿，鞠躬尽瘁。

　　关羽：

刮骨疗毒千里走单骑、过五关斩六将、温酒斩华雄英武神威、义薄云天，忠肝义胆。

　　张飞：

桃园三结义刚烈耿直、疾恶如仇、机智勇猛。

　　曹操：

青梅煮九论英雄阴险、狡诈、专横的一代枭雄。

　　推荐理由：

它全景式地描绘了汉末至晋统一的百年间历史，描述了魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争；成功塑造了诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物，结构宏伟，故事曲折，读来令人荡气回肠。

　　四、《红楼梦》作者曹雪芹，明末清初著名小说家。

　　主要内容：

《红楼梦》以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景。

小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。

一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线。

它以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。

　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：

　　贾宝玉：

是《红楼梦》主要中心人物。

作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡,又聪明灵秀,是贾氏家族寄予重望的继承人。

但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。

贾宝玉摒弃功名利禄，平等待人，尊重女性，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由活动。

　　林黛玉：

她是一个才华横溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。

她天性率真，和贾宝玉一样也是封建道德的叛逆者。

　　薛宝钗:

在贾府人眼中是“完美”的，因为她不仅遵从封建礼德，并且八面玲珑；但比起叛逆的黛玉和宝玉，她显得过分地世俗了，她虽然举止娴静高雅，却信奉封建仕途，常常因此惹得宝玉生气；人们在谈起她的端庄美貌时，也会同时想起她极深的城府。

　　相关故事情节：

黛玉进贾府黛玉葬花刘姥姥进大观园香菱学诗

　　推荐理由：

《红楼梦》是中国封建社会生活文化的集大成者。

具有震撼人心的巨大魅力，每个人读《红楼梦》的时候都能找到与自己心意相通地方，引起强烈的共鸣，《红楼梦》失意人的心灵避难所。

当人生理想不能实现，《红楼梦》就成了人们的知己，《红楼梦》的世界就向你的心灵打开了，你走进了《红楼梦》就是走进了一个可以倾诉可偃仰啸歌的自由天地，它可以给你受伤的心灵带来慰藉。

　　4初中文科知识点总结标点符号　　[知识能力要求]熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。

　　标点符号包括两大类：

点号和标号。

常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

　　一、句末点号：

句号、问号、感叹号三种，

　　1、句号（。

略）

　　2、问号（？

）（注意事项）：

　　A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。

　　例：

世间还能有比这更居心险恶的事情吗？

　　例：

是谁创造了人类世界？

是我们劳动群众。

　　B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

　　例：

明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

　　例：

站在他们的前头领导他们呢？

不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？

不是站在他们的对立面反对他们呢？

　　、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

　　例：

请你们说话小声一点好不好？

　　D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。

　　例：

谁都不知道他是谁。

　　3、叹号（！

）

　　表示感情强烈的句子末了的停顿。

　　A、表示感叹句末尾的停顿。

例：

歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！

　　B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

　　例：

小王，快来！

快来！

　　例：

怎么会讲得这么糟呢！

　　、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本

　　句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。

例：

这件事太难了，我该怎么办呢？

　　例：

快去吧，这又有什么可犹豫的！

　　二、句中点号：

逗号、顿号、分号、冒号。

　　1、逗号

　　逗号是句中点号的重点。

在单句中，逗号主要用于以下七种情况。

（一）、表示句子里边的一般停顿。

　　例：

中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

（二）单句的一般成分之间——主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。

在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。

　　甲、主语、谓语的情况特殊

　　第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。

　　例：

这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

　　第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。

　　例：

她，就是这次比赛中唯一的女冠军。

　　第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。

　　例：

你啊，还是这个老脾气。

　　第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。

　　例：

你的申请，厂长已经同意了。

　　乙、变式句中间要用逗号。

　　第一、谓语前置的句子。

　　例：

出来吧，你们！

　　第二、定语后置的句子。

　　例：

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

　　第四、状语提到主语前头的句子。

　　例：

眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。

　　例：

忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声。

　　丙、宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号。

　　例：

我知道，你是为中国战士的鲜血而痛惜……

　　例：

他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。

　　例：

司机答应，把这批大学生尽快送到火车站。

　　（三）、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。

　　例：

张敏，我们的班长，昨天突然病了。

　　例：

这位是总务主任，我们的管家人。

　　（四）句子中除了一般成分外，还有独立成分。

这些独立成分和一般成分之间要用逗号。

　　例：

我们，包括领导同志，明天都要去植树。

　　（五）较长的并列的词语之间，一般要用逗号。

　　例：

政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。

　　（六）、反复的词语之间要用逗号。

　　例：

水，水，我要喝水。

　　（七）、转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。

　　例：

我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了。

　　在复句中，逗号主要用于下边两种情况。

（一）分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。

　　例：

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。

（二）少数关联词语后面必要可用。

　　例：

祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了。

　　使用逗号需要注意的是：

（一）逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当。

除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号。

用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开。

有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。

下面这句话就是这样：

　　例：

它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远

　　看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。

（二）由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。

　　例：

我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。

　　例：

主犯已被人民法院依法判有期徒刑八年。

　　例：

我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。

　　2、顿号

　　顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。

它表示最小的停顿。

　　例：

他引用了传说、民谣、古诗。

使用顿号应注意下列八点。

（一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。

“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。

　　例：

我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。

（二）、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。

例：

这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊！

其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样。

　　（三）、不是并列词语之间不应用顿号。

　　例：

我家住北京朝阳区、和平里。

（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号。

　　（四）、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。

　　例：

老刘病了。

昨天小张给他送去点心和水果。

　　（五）并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。

　　例：

一群年轻人在唱歌，跳舞。

　　例：

这篇文章写得生动，感人。

　　（六）如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。

　　例：

这次采访，你必须带三样世西：

钢笔，录音机，照相机。

　　（七）邻近的两个数字（一、二、三……九）连用，表示概数时不用顿号。

如果是数字省略语，就要用顿号。

　　例：

三、四米十之七、八

　　例：

全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。

　　（八）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

例（略）

　　3：

分号

　　分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。

它表示的停顿大于逗号。

　　例：

这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

　　分号只用在复句中，不用在单句中。

复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。

　　分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。

　　例：

做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

　　例：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

　　注意：

　　1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

　　例：

对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。

　　2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。

　　例：

虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　4、冒号

　　冒号的基本用处是提示下文和总括上文。

它表示较大的停顿。

　　提示下文：

（一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。

（二）有在“某某说”后面，表示后面是引用的话。

　　（三）用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。

　　例：

历史已经不止一次地告诉我们：

当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。

　　例：

我已经说过：

我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

　　（四）用在总提的话后面，表示后面要分项说明。

或者表示冒号前面的话引起后面的话。

　　例：

我们一连穿过三座石坊：

一天门、孔子登临处和天阶。

　　（五）表示后面是补充说明或解释性的话。

　　例：

只是我总以为没有春和秋：

冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。

　　（六）用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。

冒号前的动词常用的有：

“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。

例：

我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的。

　　例：

事实证明：

你的看法是完全正确的。

　　总括上文：

　　在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。

　　例：

教师爱护学生，学生尊敬老师：

师生关系非常融洽。

　　需要注意的是：

（一）冒号是句内点号。

没有提示的意思，没有较大的停顿（即使出现了上述“想”“说”等动词），就不要用冒号。

　　例：

华老师批评他：

不尊守课堂纪律。

（冒号没有提示作用，因此应删掉冒号。

）

　　例：

我认为这首诗很好。

（没有冒号，使用正确）

（二）冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明。

例：

本词典主要作了如下修订：

一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处。

例：

姐姐来信说：

“最近上海天气很热。

妈妈已迁入新居。

”

　　（三）“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。

例：

李老师说：

“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。

”

　　例：

“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？

”

　　例：

“李老师，现在是什么时候了？

”范福喜问。

　　（四）带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。

　　例：

同志们！

你们辛苦了！

　　例：

小高，这是你的票。

　　（五）不要在一个句子里套用两个冒号。

　　例：

小刘来信说：

近来农村中出现了三多现象：

小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。

　　这句话改为：

小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：

小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。

　　3、标号：

引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（《》）

　　引号

　　引号用途主要有下边两种：

（一）表示话在引号里的话是实际那样说的（或者想说的），或者是引用来的。

　　例：

船工从酣睡中醒来：

“敲门干什么？

”

（二）表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出的，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等。

　　例：

母亲是个“平凡”的人。

（表示突出、强调）

　　例：

白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。

（反语）

　　此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。

　　例：

这就是“滥竽充数”这个成语的由来。

　　例：

好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。

　　使用引号，有三点需要特别注意：

（一）用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。

（二）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。

但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。

　　例：

贾岛诗云：

“两句三年得，一吟双泪流。

”

　　例：

写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

　　例：

他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？

”两句反复吟诵了好几遍。

　　例：

那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到“啊呀！

”一声。

　　（三）只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。

转述的话不用引号。

　　例：

有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。

　　破折号用法：

破折号是标号中的重点。

它有多种用途，主要有下边两种。

（一）表示它后边是解释或补充说明的话。

　　例：

我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。

　　例：

无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

　　行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话，如上二例