学年广东省肇庆市中小学教学质量评估高二第一学期期末考试历史解析版.docx

学年广东省肇庆市中小学教学质量评估高二第一学期期末考试历史解析版.docx

《学年广东省肇庆市中小学教学质量评估高二第一学期期末考试历史解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年广东省肇庆市中小学教学质量评估高二第一学期期末考试历史解析版.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学年广东省肇庆市中小学教学质量评估高二第一学期期末考试历史解析版

2016-2017学年广东省肇庆市中小学教学质量评估高二第一学期期末考试历史

一、单选题：

共30题

1．孟子说：

“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。

”他是在强调

A.民贵君轻B.教育的教化功能C.以德治国D.性本善

【答案】D

【解析】本题主要考查先秦时期儒家学派代表人物孟子的思想观点，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中未涉及“民贵君轻”和“德治”的主张，故无法得出A、C两项的结论；B项的表述与题目中的信息“人之所不学而能者”“所不虑而知者”不符，故排除；题目中的材料大意为：

人不用学习就能的，是良能；不用思考就知道的，是良知。

这体现了孟子“性本善”的伦理观，故选D。

2．在社会转型期，旧的统治思想已失去了统治的地位；新的统治思想还没有完全建立起来，社会中的各个阶级或代表他们的知识分子都或多或少地有机会提出他们的要求和愿望，并在一定程度上系统化、理论化。

下列现象（或思想）符合上述观点的是

A.古希腊人文主义思想B.战国时期的“百家争鸣”

C.“罢黜百家，独尊儒术”思想D.宋明理学

【答案】B

【解析】本题主要考查先秦时期的“百家争鸣”，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。

A项发生于公元前5世纪中叶，处于奴隶主民主政治渐趋发展到顶峰时期，C项发生于西汉时期，处于封建制度渐趋巩固时期，均与题目中的信息“在社会转型期”不符，故排除；D项发生于儒学成为正统思想时期，与题目中的信息“旧的统治思想已失去了统治的地位”不符，故排除；战国时期的中国，正处于由奴隶社会向封建社会转型的时期，即“社会转型期”，涌现出一批杰出的思想家，他们相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成百家争鸣的局面，即“知识分子都或多或少地有机会提出他们的要求和愿望”，B项的表述符合题意，故选B。

3．秦朝灭亡后，“法家学说信誉扫地，而儒家学说被长期推崇为官方教义。

不过，从某种意义上说，这也是法家的一个胜利。

”对此理解正确的是

A.法家学说被董仲舒全面吸收B.法家思想是董仲舒新儒学的核心

C.儒家思想已失去先秦的“民本”特色D.“独尊儒术”体现了法家的思想原则

【答案】D

【解析】本题主要考查董仲舒的“新儒学”，旨在考查灵活运用相关所学评述相关史实的能力。

西汉儒家学派代表人物董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系，故A、B两项的表述错误；董仲舒新儒学中“天人感应”等学说继承与发展了先秦时期“民本”和“仁政”等思想，故C项的表述错误；董仲舒新儒学中“罢黜百家，独尊儒术”的主张体现了法家学说中思想文化专制的原则，即“这也是法家的一个胜利”，D项的表述符合题意，故选D。

4．南宋思想家叶适认为，要实现对道的全面认识，就必须要全面观察事物，并亲身实践然后进行考核验证。

据此分析叶适

A.主张万物皆理B.主张理是万物的本源

C.主张格物致知D.提倡经世致用

【答案】C

【解析】本题主要考查宋明理学，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中未涉及“万物皆理”“理是万物的本源”及注重实学的思想观念，故无法得出A、B、D三项的结论；题目中的信息“叶适认为，要实现对道的全面认识，就必须要全面观察事物，并亲身实践然后进行考核验证”体现了叶适认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”，即“格物致知”的认识论，C项的表述符合题意，故选C。

5．程朱理学提倡“存天理，灭人欲”的命题，王阳明也提出了“天理即是人欲”的观点。

这表明二者相同之处是

A.注重道德培养B.主张理在心中C.继承先秦儒学D.追求民主自由

【答案】A

【解析】本题主要考查宋明理学，旨在考查比较分析相关史实的能力。

“二程”提出“格物致知”的认识论，认为“物皆有理”，只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”，故B项的表述错误；题目中未涉及程朱理学和王阳明对先秦儒学的继承，故无法得出C项的结论；宋明理学压抑、扼杀了人们的自然欲求，故D项的表述错误；程朱理学认为人性本来与天理一致，具有仁、义、礼智等美德，但被后天的欲望所蒙蔽，所以强调“存天理，灭人欲”；王阳明认为良知是存在于人心中的天理，是人所固有的善性，但良知往往被私欲所侵蚀，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性，即“天理即是人欲”，这表明程朱理学和王阳明均注重道德修养，故选A。

6．解缙十九岁中进士，后进翰林院，朱元璋对解缙“甚见爱重，常侍帝前”。

他对解缙说：

“朕与尔，义则君臣，恩犹父子，当知无不言。

”对此合理的解释是

A.朱元璋有爱才如子情怀B.专制皇权不断加强

C.纲常伦理成为治国手段D.儒家思想重回正统

【答案】C

【解析】本题主要考查儒学成为正统的影响，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

A项的表述无法体现题目中的信息“朕与尔，义则君臣，恩犹父子”，故排除；题目中未涉及专制皇权的不断强化，故无法得出B项的结论；汉武帝实施“罢黜百家，独尊儒术”政策后，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，故D项的表述错误；题目中的信息“朱元璋......对解缙说：

‘朕与尔，义则君臣，恩犹父子......’”表明朱元璋将传统儒学中的纲常伦理作为治国的重要手段，C项的表述符合题意，故选C。

7．下表为我国古代科学家学科贡献分布示意图。

据此推知，我国古代

A.科学成就数量巨大B.从事科技研究人员众多

C.科技居于世界领先地位D.传统科技居于主导地位

【答案】D

【解析】本题主要考查古代中国科技发展的特点，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中的表格未涉及古代中国科学成就数量巨大、从事科技研究的人员众多及科技居于世界领先水平，故无法得出A、B、C三项的结论；由题目中的古代中国科学家学科贡献主要集中于地理、医学、数学和天文等实用之学领域可知古代中国传统科技居于主导地位，故选D。

8．宋代图书传播迅速，时人笔记或言“即日传播”，或云“家至户到”，或曰“不日传都下”。

此种现象出现的根本原因是

A.商品经济空前繁荣B.科举制度的适时改革

C.雕版印刷业的发展D.重教兴学的文化氛围

【答案】A

【解析】本题主要考查宋代印刷术的进步，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。

题目中未涉及图书的具体用途及印制方式，故无法得出B、C、D三项的结论；宋代时，随着城市经济的复苏和繁荣，市民阶层对文化的需求日益强烈，致使“图书传播迅速”。

A项的表述符合题意，故选A。

9．明清小说中出现了大量的道德化人物形象，如《三国演义》中刘备的“仁”、诸葛亮的“忠”和关羽的“义”，《水浒传》中武松等人的“忠”、“义”。

此类小说

A.反映了那个时代的精神文化B.旨在维护君主统治

C.缺乏反封建礼教的精神D.抑制了民主思想的传播

【答案】A

【解析】本题主要考查明清小说，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。

题目中的“《水浒传》”歌颂了北宋末年梁山起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，故B、C两项的表述错误；D项中的“民主思想”于清末鸦片战争后传入中国，无法完整地体现题目中的时间段“明清时期”，故排除；题目中的信息“明清小说中出现了大量的道德化人物形象”体现了当时的官方哲学，即理学中纲常名教对人们社会观念的深刻影响，A项的表述符合题意，故选A。

10．“育”甲骨文写作

，

（人，指女人），

（即倒写的“子”，表示出生的婴儿），“育”表示妇女生子。

宋代《説文解字》：

育，養子使作善也。

这说明

A.甲骨文是最早的文字B.汉字构造是形、义、音紧密结合

C.汉字书法艺术独具特色D.汉字演变充满神秘色彩

【答案】B

【解析】本题主要考查古代中国汉字的演变历程，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中未涉及甲骨文是中国最早的文字及汉字书法艺术的特点，故无法得出A、C两项的结论；题目中的信息“‘育’甲骨文写作

......表示妇女生子”表明汉字构造具有形、义、音紧密结合的特征。

排除与此表述不符的D项，故选B。

11．《希腊人与希腊文明》中写道：

“我们会盲目地给祖国送上赞歌，但我们都负载着一个沉重的责任——把自己教育成有理解力的人类，进而从这种知识中探知我们作为公民的真正责任。

”这一论述

A.缺少集体主义精神B.强调人应具有理性思维

C.批判了直接民主的弊端D.讴歌城邦制的优点

【答案】B

【解析】本题主要考查雅典民主政治，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

希腊公民具有强烈的集体荣誉感，故A项的表述错误；题目中未涉及对直接民主弊端的批判，故无法得出C项的结论；D项的表述与题目中的信息“我们会盲目地给祖国送上赞歌”不符，故排除；题目中的信息“我们都负载着一个沉重的责任——把自己教育成有理解力的人类”体现了对理性思维的强调，故选B。

12．“事物对于你自己，就是它向你呈现的样子，对于我，就是它向我呈现的样子。

”柏拉图的这段话

A.重申了“美德”的重要意义B.解释了“人是万物的尺度”

C.强调“认识自我”的重要性D.否定了苏格拉底的认识论

【答案】B

【解析】本题主要考查古希腊的人文精神，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中未涉及对“美德”和“认识自我”的强调，故无法得出A、C两项的结论；柏拉图继承并发展了苏格拉底的认识论，鼓励人们独立理性思考，故D项的表述错误；题目中的信息“事物对于你自己，就是它向你呈现的样子，对于我，就是它向我呈现的样子”强调了人的感觉是判定一切的准绳，这是对智者学派代表人物普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的观点的解释，故选B。

13．14世纪初的佛罗伦萨“俗语学校”教育的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。

这反映“俗语学校”教育

A.开始摆脱宗教神学的束缚B.重在培养人们的政治素养

C.意在复兴古希腊罗马文化D.渗透人文主义的基本理念

【答案】D

【解析】本题主要考查近代西方的人文精神，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中未涉及摆脱宗教神学的束缚、培养人们的政治素养和复兴古希腊罗马文化，故无法得出A、B、C三项的结论；题目中的信息“14世纪初的佛罗伦萨‘俗语学校’教育的首要目标......是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德”表明14世纪初佛罗伦萨的“俗语学校”的教育目标体现了以人为中心，要求肯定人的价值和尊严的人文主义理念，故选D。

14．宗教改革家路德提出“因信称义，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。

“因信称义”的提出

A.加强了教皇的宗教权威B.巩固了民众的宗教信仰

C.批判了“因行称义”D.扩大了基督教会的影响

【答案】C

【解析】本题主要考查宗教改革，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中的马丁·路德的“因信称义”的主张否定了盲目听从教皇和教会的说教的“因行称义”的主张，使得千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。

排除均与此表述不符的A、B、D三项，故选C。

15．恩格斯说道：

“现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。

”这从本质上反映了启蒙思想家所构建的“理想王国”

A.反映资产阶级的愿望B.违背历史发展的趋势

C.具有强烈的反封建性D.体现了生而平等的理念

【答案】A

【解析】本题主要考查启蒙运动，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中的“理性”“正义”和“平等”等主张符合历史发展的趋势，故B项的表述错误；题目中未涉及反封建的主张，故无法得出C项的结论；由题目中的信息“理性的王国不过是资产阶级的理想化王国”“平等归结为......资产阶级的平等”表明启蒙思想家所构建的“理想王国”反映了资产阶级的愿望。

排除与此表述不符的D项，故选A。

16．卢梭认为在民主国家，主权应属于全体人民，主权不可转让、分割，也是不能代表的。

人民主权只能通过直接民主实现。

如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从。

对卢梭的思想理解正确的是

A.主张建立君主立宪制B.主张恢复雅典的民主制度

C.赞同三权分立的思想D.可能导致侵犯人民的自由

【答案】D

【解析】本题主要考查近代法国启蒙思想家卢梭的思想观点，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

卢梭倡导民主共和制政体，故A项的表述错误；雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政的基础之上，众多的妇女和外邦人也被排除在民主殿堂之外，与题目中的信息“主权应属于全体人民”不符，故B项的表述错误；题目中未涉及对权力的制约与平衡的思想的赞同，故无法得出C项的结论；由题目中的信息“如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从”可知卢梭的这一主张有可能导致人民的自由受到侵犯，故选D。

17．近代西方有一位思想家提出要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。

这位思想家主张

A.人民主权B.天赋人权C.社会契约D.三权分立

【答案】C

【解析】本题主要考查近代西方的启蒙思想，旨在考查正确掌握相关历史概念的能力。

题目中未涉及国家的主权属于人民、自然权利和权力的制约与平衡的思想，故无法得出A、B、D三项的结论；社会契约论认为社会秩序来源于共同的约定，使它能以全部共同的力量来保障每个结合者的人身和财富，C项的表述符合题意，故选C。

18．牛顿的经典力学“成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。

迄今为止，还没有第二个重要的科学和学术理论，取得过如此重大的成就。

”这一观点

A.认为科技是社会文明发展的根基B.准确概括了经典力学的内涵

C.认为经典力学促进了社会进步D.辩证看待经典力学与政治、经济的关系

【答案】C

【解析】本题主要考查经典力学，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中未涉及科技是社会文明发展的根基、经典力学的概念及从正反两方面辩证地分析经典力学对政治与经济发展的影响，故无法得出A、B、D三项的结论；题目中的信息“经典力学‘成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命......’”表明经典力学为西欧经济的发展、思想的解放和社会的变革等奠定了理论基础，即促进了西欧社会的进步，故选C。

19．达尔文曾说：

“尽管人类是一个更先进、更聪明的物种，但人类已经失去了他们特殊的位置，现在已经被视为有机世界的一部分。

”这说明达尔文的进化论

A.认为人类只是自然界的一部分B.强调了人与其他物种的本质不同

C.不利于人文主义的传播D.提高了人在整个自然界中的地位

【答案】A

【解析】本题主要考查达尔文的生物进化论，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

达尔文的生物进化论有力地挑战了封建神学创世说，解放了人们的思想，促进了人文主义的传播，故C项的表述错误；由题目中的信息“达尔文......说......人类......为有机世界的一部分”可知达尔文的生物进化论认为人类只是自然界的一部分，排除均与此表述不符的B、D两项。

故选A。

20．在相对论创立之初，反对之声不绝于耳，爱因斯坦也因此遭受过无数的责难与屈辱。

这主要是因为相对论

A.创立者声名不显B.超越多数人认知C.没有形成系统性D.与经典力学相悖

【答案】B

【解析】本题主要考查爱因斯坦的相对论，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。

20世纪初，德国物理学家爱因斯坦经过多年的研究，提出了相对论。

该理论包括狭义相对论和广义相对论。

它发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度，故A、C、D三项的表述均与此不符。

相对论否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性，已经完全超越了大多数人的认知范围，故“相对论创立之初，反对之声不绝于耳”，B项的表述符合题意，故选B。

21．有学者在谈到浪漫主义文学流派时说道：

“他们热爱情绪或印象，情节或故事，耳闻目睹或具体经历过的事情，浪漫主义促使人们对于陌生而又久远的社会，以及陌生而又久远的历史时代产生新的兴趣。

”这反映了浪漫主义文学作品

A.听从自己内心的召唤B.反对专制等外在束缚

C.注重描写社会底层的心声D.主张恢复启蒙时代的理性

【答案】A

【解析】本题主要考查浪漫主义文学流派，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中未涉及反专制的主张，故无法得出B项的结论；C项应为批判现实主义文学流派的特点，与题目中的信息“浪漫主义文学流派”不符，故排除；浪漫主义文学流派对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，故D项的表述错误；浪漫主义文学流派强调抒发个人情感、积极追寻理想世界，即“他们热爱情绪或印象，情节或故事，耳闻目睹或具体经历过的事情......促使人们对于陌生而又久远的社会，以及陌生而又久远的历史时代产生新的兴趣”，A项的表述符合题意，故选A。

22．俄罗斯画家康定斯基提出：

艺术家的意图要通过线条和色彩、空间和运动，不要参照可见自然的任何东西，来表明一种精神上的反应或决断。

这反映了该画家主张

A.以写实手法来塑造形象B.创作题材取自现实生活

C.按规定的绘画原则创作D.突破陈规充分表现自我

【答案】D

【解析】本题主要考查近代以来的绘画流派，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

A、B、C三项的表述均与题目中的信息“不要参照可见自然的任何东西”不符，故排除；由题目中的信息“俄罗斯画家康定斯基提出......不要参照可见自然的任何东西，来表明一种精神上的反应或决断”可知康定斯基主张艺术家应突破陈规充分表现自我。

故选D。

23．近代中国政治体制的演变一直伴随着思想争论，如民主与专制、民主共和与君主立宪、无政府主义和民主主义等。

这些争论

A.使中国近代民主革命任务形成B.深化了人们对民主观念的理解

C.弥补了西方民主政治体制缺陷D.根除了君主专制思想蔓延

【答案】B

【解析】本题主要考查近代中国思想解放的潮流，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。

A项应为马列主义、毛泽东思想的影响，与题目中的信息“民主与专制、民主共和与君主立宪、无政府主义和民主主义等......争论”不符，故排除；题目中的“民主”“民主共和”“君主立宪”和“无政府主义”均为向西方学习的产物，且均未能在近代中国得到真正实现，故C项的表述错误；D项中的“根除了”的表述过于夸大化，故排除；题目中近代中国政治体制的演变一直伴随着思想争论的现象有利于国人对民主观念认识的不断深化，故选B。

24．关于近代以来中国学术的发展，有人感慨，我们抛弃了“中学”中过去以“六艺”为核心、以“四部”为框架的学术分类体系，而代之以伦理学、政治学、经济学、社会学等一系列现代学科范畴。

这反映出

A.近代中学发展缺乏稳固根基B.中国学术分类体系渐趋成熟

C.近代中学发展深受西学影响D.中国传统儒学不适应社会发展

【答案】C

【解析】本题主要考查近代中国思想解放的潮流，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

A项中的“缺乏稳固根基”、B项中的“渐趋成熟”、D项中的“不适应社会发展”的表述均过于绝对化，故排除；题目中的信息“近代以来中国学术的发展......抛弃了‘中学’中过去以‘六艺’为核心、以‘四部’为框架的学术分类体系，而代之以......现代学科范畴”表明近代中学的发展深受西学的影响，故选C。

25．1888年康有为第一次上书光绪帝时指出：

“倭伺吉林于东，英启藏卫而窥川滇于西，俄筑铁路于北而迫盛京，法煽乱民于南以取滇粤。

”由此可知戊戌变法的重要背景是

A.民族资本主义的发展B.民主思想的传播

C.《马关条约》的签订D.民族危机深重

【答案】D

【解析】本题主要考查戊戌变法的背景，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

A项开始于1895年甲午中日战争结束后，C项发生于1895年，均晚于题目中的时间“1888年”，故排除；题目中未涉及民主思想的广泛传播，故无法得出B项的结论；由题目中的信息“1888年......康有为......指出：

‘倭伺吉林于东，英启藏卫而窥川滇于西，俄筑铁路于北而迫盛京，法煽乱民于南以取滇粤’”可知戊戌变法的重要背景是民族危机的不断加深，故选D。

26．有人认为：

“汲取欧洲文明，必须……首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。

按照这个顺序做，可以顺利达到目的。

”和这一主张基本一致的是

A.新文化运动B.太平天国运动C.辛亥革命D.五四运动

【答案】A

【解析】本题主要考查近代中国思想解放的潮流，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。

太平天国运动属于旧式的农民起义，五四运动属于反帝反封建的爱国运动，均与题目中的信息“汲取欧洲文明”不符，故排除B、D两项；辛亥革命主张推翻清王朝的反动统治，建立资产阶级共和国，属于“改变政令”，新文化运动提倡民主和科学，属于“变革人心”，故由题目中的信息“汲取欧洲文明，必须......首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质”即可排除与此表述不符的C项。

故选A。

27．1917年3月，陈独秀在《答俞颂华（宗教与孔子）》一文中指出：

“中外学说众矣，何者无益于吾群？

即孔教亦绝非无可取之点，惟未可以其伦理学说统一中国人心耳。

”材料表明陈独秀

A.认为西学对我国无益B.已经摒弃资产阶级的价值观

C.并未全盘否定中国传统文化D.对中西文化态度片面

【答案】C

【解析】本题主要考查近代中国思想解放的潮流，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

题目中的信息“1917年......陈独秀......指出：

‘中外学说众矣，何者无益于吾群？

即孔教亦绝非无可取之点......’”表明新文化运动期间，陈独秀辩证地看待了中西方文化。

排除均与此表述不符的A、B、D三项，故选C。

28．“等到自强、变法、拳祸都失败了，国人然后注意孙中山先生所提出的救国救民的方案。

”作者认为孙中山的方案

A.有利于挽救清朝统治的危机B.能够促进民族资本主义的发展

C.本质是资产阶级民主革命D.是解决民族危机的新方案

【答案】D

【解析】本题主要考查孙中山三民主义，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。

孙中山主张以暴力推翻清王朝的反动统治，建立资产阶级共和国，故A项的表述错误；题目中未涉及孙中山的方案对民族工业的影响及其本质，故无法得出B、C两项的结论；由题目中的信息“等到自强、变法、拳祸都失败了，国人然后注意孙中山先生所提出的救国救民的方案”可知孙中山的方案是解决民族危机的新方案，故选D。

29．在井冈山时期，毛泽东写出了《中国的红色政权为什么能够存在？

》、《井冈山的斗争》、《星星之火可以燎原》三篇文章，提出了工农武装割据思想。

这一时期

A.明确提出了农民是革命成功的保障

B.毛泽东系统论述了新民主主义革命理论

C.毛泽东思想已经形成了完整的体系

D.马克思主义理论初步与中国革命实际相结合

【答案】D

【解析】本题主要考查毛泽东思想，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。

A项应为发表于1926年的《国民革命与农民运动》的内容，早于题目中的时间“井冈山时期”（1927—1934年），故排除；B、C两项均为发表于1940年的《新民主主义论》的内容或影响，晚于题目中的时间“井冈山时期”，故排除；井冈山时期，以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与中国国情相结合，开辟了“工农武装割据”的革命道路，D项的表述符合题意，故选D。

30．作家王蒙曾说：

“1956年‘双百’方针刚刚提出时便立见成效，很快就出现了新的各种各样的作