届高考语文一轮复习专题古代诗文 鉴赏古代诗歌的语言.docx

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届高考语文一轮复习专题古代诗文鉴赏古代诗歌的语言

1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

（1）本诗为送别诗，试述首句写景的作用。

答：

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（2）第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。

答：

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（3）最后一句在写法上有什么好处？

请简要分析。

答：

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【答案】

（1）“猿啼”以声音来渲染凄清氛围；“客散暮江头”，“暮江头”点明时间地点；暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。

（2）两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情。

（3）写法：

以景结情，寓情于景。

好处：

营造意境，含蓄蕴藉。

“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情。

2．阅读下面这首清诗，然后回答问题。

湖上晚归

蒋士铨

湿云鸦背重，野寺出新晴。

败叶存秋气，寒钟过雨声。

半檐群鸟入，深树一灯明。

猎猎西风劲，湖心月乍生。

（1）“寒钟过雨声”一句中“过”字很见功力，请分析。

答：

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（2）诗的尾联营造了怎样的意境？

表达了诗人什么样的感情？

答：

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【答案】

（1）“过”，动词，穿过（超过，盖过）；这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。

点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，具体地传达出了诗人所感受到的秋意。

（2）尾句写归来时的景象，诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽的感受；明月新生，月华与水光交相辉映，营造了皎洁幽静（清爽开阔）的美妙境界。

表达了作者回家时的喜悦与兴奋（或表达了诗人为壮美的景象而惊奇、赞美之情）。

3．阅读下面这首宋词，回答问题。

好事近

吕渭老①

飞雪过江来，船在赤栏桥侧。

为报布帆无恙，著两行亲札。

从今日日在南楼，鬓自此时白。

一咏一觞谁共？

负平生书册。

注：

①吕渭老，南宋词人。

1127年靖康之变，局势危急，宋室南渡，很多士人也纷纷南迁。

这首词就是吕渭老南渡平安抵达后，写给友人的。

（1）起句“飞雪过江来”在全词中有什么作用？

答：

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（2）联系全词分析作者“鬓自此时白”的原因。

答：

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【答案】

（1）点明渡江时恶劣的气候特点；渲染紧张的氛围，为写信报平安和下阕的抒情做铺垫。

（2）南渡后生活百无聊赖；战乱频仍，不能与朋友互诉衷肠；辜负自己读了一辈子书，无法实现为国建功立业的抱负。

4．阅读下面这首诗歌，回答下列问题。

度大庾岭①

（清）朱彝尊

雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂②。

丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。

自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。

乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。

注：

①大庾岭：

地名，位于广东和江西交界处。

岭上广植梅树，故又名梅岭。

②徂：

消逝。

（1）赏析本诗首联中“孤”字的妙处。

答：

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（2）结合全诗，简析尾联的抒情方式和作者表达的情感。

答：

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【答案】　

（1）①孤独；②双关，既指山岭孤高，也指自己的孤独；③奠定感情基调，统领全诗。

（2）运用直抒胸臆、寓情于景或以景结情的手法。

感慨时光流逝、事业功名不在、思念家乡、孤独寂寞。

5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春游湖

徐俯

双飞燕子几时回？

夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

（1）“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？

请简要分析。

答：

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（2）富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。

答：

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【答案】

（1）“蘸”字。

一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景（或：

桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景）。

另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。

（2）春水上涨，没过桥面，正当游人无法“度”过之际，一只小船从柳阴深处撑过来。

诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。

【解析】燕子来了，象征着春天的来临。

“双飞燕子几时回”，一句问候，表达了诗人当时的惊讶和喜悦的心情。

再放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。

一个“蘸”字，将桃花鲜艳水灵的神态表现得淋漓尽致，进而使人联想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝连成一片，仿佛蘸水而开。

后两句从过桥与乘舟两路写游湖之兴。

雨后水涨，淹没小桥，只好舍桥登船，柳阴中撑出一叶小舟，使这次春游更富有情趣了。

这首诗以清新的笔意写出江南水乡特有的风光，秀丽幽淡，虚实相生，让读者仿佛也能感受到柳阴中撑出的小船带来的喜悦。

6．阅读下面的这首宋诗，然后回答问题。

孤山寺端上人①房写望

林逋

底处凭阑思眇然？

孤山塔后阁西偏。

阴沉画轴林间寺，零落棋杆葑上田②。

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。

迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。

注：

①端上人：

名端的和尚。

②葑上田：

古代的一种水田，状如木格。

（1）全诗围绕“望”字展开，诗人“望”到了怎样的画面？

答：

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（2）尾联抒发了诗人怎样的思想感情？

请简要分析。

答：

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【答案】

（1）密密的树丛中隐约露出古寺的影子，山下散落着宛如棋盘的水田，天空中偶尔掠过一只小鸟，夕阳西下，炊烟里也带着丝丝寒意。

（2）诗人流连忘返、依依不舍，决定等待冬日雪花漫天时，再来观赏这与其庐舍相近的佛门圣地。

抒发了诗人宁静淡泊、超然物外的情怀。

【解析】林逋隐居杭州时，在西湖孤山结庐。

该诗写一个秋日的傍晚，诗人在孤山寺端上人房内饱览山上的风景。

诗人连续“望”见了寺、田、鸟、烟四轴风景图，展现的正是高僧端上人日日置身其间的那个幽深清寂的环境。

首联，诗人把苍茫的暮色比作一幅画轴，把树木掩映中的寺院比作画轴中的主体部分，设想非常奇妙。

颔联中，诗人把“葑上田”比作一个带有方格的棋盘，构思贴切生动，平淡自然。

颈联中，诗人把目光转向天空。

秋空寥廓，只有一只鸟悠悠飞过；夕阳下，袅袅炊烟好像笼罩着一层寒色。

以上六句所描绘的景色，是那样清幽恬淡，以至于诗人为之流连忘返。

但因为他的居处就在附近，前来玩赏的机会很多，他还等着冬天在此赏雪呢。

尾联写得很别致，使得笔势放开，更进一境。

全诗以素淡的笔触，描绘出幽邃的景色，营造出幽寂的意境。

而这种境界，正是林逋这位幽人（隐士）所眷恋的。

7．阅读下面这首诗，然后回答问题。

符离吊颍川侯傅公①

[清]　王士禛

跃马千山外，呼鹰百战场。

平芜何莽苍，云气忽飞扬。

寂寂通侯里②，沉沉大泽乡。

颍川汤沐③尽，空羡夥颐王④。

注：

①颍川侯傅公：

指明初大将傅友德，他初随陈友谅，后降明太祖朱元璋，有功于明室，后被太祖“赐死”。

②通侯里：

喻傅公生前居处。

③汤沐：

即“汤沐邑”，借指封地。

④夥颐王：

指张楚王陈胜，汉高祖称帝后为陈胜置守冢三十户。

（1）简析诗歌前两联作者抒发的思想感情。

答：

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（2）赏析颈联中“寂寂”“沉沉”二词的巧妙之处。

答：

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【答案】

（1）首联写人，生动地勾勒出傅公在家乡狞猎时的雄姿与气概。

颔联写草原广袤苍绿，鹰隼振翅竟使云气飞扬。

此联表面写景，实则暗写傅公劲健勇猛、挟带雄风之状，蕴含了诗人对傅公的敬仰与赞赏之情。

（2）“寂寂”为“寂寥、冷清”之意，这里形容傅公旧里“寂寂”无闻，冷冷清清。

“沉沉”为“茂盛”之意，这里形容陈胜乡里仍兴盛不衰，诗人运用叠词将傅公与陈胜死后衰荣的迥然不同相对比，更衬托出傅公命运之悲，抒发了作者的悲慨之情。

【解析】首联写人，生动地勾勒出傅公在家乡狩猎时的雄姿与气概。

颔联写景，极有气势。

这两联也蕴含了诗人对傅公的敬仰与赞赏之情。

颈联转为静态描写，诗的情调由昂扬变为低沉。

“通侯里”系达官贵人门庭显赫之所，本该热闹非凡，但此时傅公旧里却“寂寂”无闻，冷冷清清。

诗人又将陈胜乡里仍兴盛不衰与“通侯里”的孤寂相对照，令人思之凄然。

尾联反衬出傅公命运之悲，而诗人对明太祖诛杀功臣的愤慨，亦暗含诗中。

全诗的感情基调以悲慨为主。

8．阅读下面这首唐诗，回答问题。

八　月

章孝标

徙倚仙居绕翠楼，分明宫漏静兼秋。

长安夜夜家家月，几处笙歌几处愁。

（1）诗歌讲究炼字，“分明宫漏静兼秋”中的“静”字好在哪里？

答：

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（2）请结合全诗内容，简要分析作者是怎样表现主人公的“愁”的。

答：

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【答案】

（1）静，既是写夜阑而静，也更深一层地表现出了宫禁之幽深与冷清。

（2）宫女的愁怨之情主要是通过对其情态和所处环境的刻画表现出来的。

开篇起笔写宫女往来徘徊，即微露愁情，写出了其心绪的波动不安。

接着以楼阁的华美冷清、宫室的寂静无人、天上的明月、别处的笙歌烘托出宫女愁怨之情的浓厚。

【解析】这是一首宫怨诗，写中秋之夜，一个宫女踟蹰在殿阁旁边，仰望明月，发出深深的哀怨。

首两句诗人用一组特定镜头描绘宫廷内部的情景，既点明了人物和人物活动的场所，还描绘了时令特点和人物内心的愁怨。

后两句具体写出了宫女的愁思，她不只想到个人的不幸，还由自己、自家的不幸，想到了千家万户的遭遇，这样，诗篇就具有普遍意义了。

此诗还涉及一个政治问题：

怎样才能使天下太平，国家富强，老百姓都能安居乐业？

这首诗的价值就在于它不仅是在写一个宫女的宫怨，宣泄她个人的幽怨，也是在宣泄许许多多流离失所的人们的幽怨。

9．阅读下面这首词，然后回答问题。

转应曲

戴叔伦

边草，边草，边草尽来兵老。

山南山北雪晴。

千里万里月明。

明月，明月，胡笳一声愁绝。

（1）“愁绝”一词为全词之“眼”，请简要分析词中包含了哪些“愁”？

答：

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（2）请简要分析这首词的结构形式特点。

答：

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【答案】

（1）①戍边士兵的思乡之愁。

词中描绘“千里万里”的明月，既写出了戍卒离家之遥远，又寄予了戍卒的思乡怀人之情。

②士兵长期戍边的孤独寂寞之愁。

词中以边草枯萎来比喻戍卒之老，不仅写出了戍卒守边时间之长，也道尽了其人生的凄凉。

（2）这首词采用了重章叠句的结构形式。

全词有两对叠句，即“边草”、“边草”与“明月”、“明月”。

通过反复歌咏，既强化了感情，又起到了创设意境的作用。

【解析】

（1）本词开头三句以边草起兴，感叹长期在边关征战的兵士的命运如同边草一样悲惨。

士兵征战边关，年复一年，归期渺茫。

他们看着边草渐渐变白枯干，深感青春消逝，年华老去。

在这僻远广袤的边地，浓重的乡思涌上了心头。

接下来词人的视角由边草转到白雪、明月。

雪晴、月明的宁静景象，让人联想到征人伫立在苍茫的雪中的形象以及那排解不尽的边愁和绵长悠远的思乡情怀。

（2）这首词比较突出的特点是运用了《诗经》中常用的一种结构形式，即重章叠句。

本词重叠运用“边草”、“明月”，营造了一种清冷、凄凉的氛围。

这种结构有利于吟诵和强化抒情。

10．阅读下面这首清词，完成下面的问题。

蝶恋花·旅月怀人

宋琬

月去疏帘才几尺。

乌鹊惊飞，一片伤心白。

万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛？

　　蟋蟀灯前欺病客。

清影裴回①，欲睡何由得？

墙角芭蕉风瑟瑟，生憎②遮掩窗儿黑。

注：

①裴回：

即徘徊。

②生憎：

此处作厌恶解。

（1）请分析上下片中“白”与“黑”字的妙处。

答：

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（2）请结合具体内容分析作者在写“怀人”时用了哪些手法。

答：

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【答案】

（1）上片中的“白”字与下片中的“黑”字遥相呼应，都是从视觉上来写作者的心情的。

伤心之人触物皆可伤心，更何况身在旅途之中，面对满地清辉，一个“白”字尽写作者的怕见；下片的“黑”字，更是写出了夜半无眠时作者内心的悲凉，无论是色泽还是氛围，全用浓墨渲染，画面上那一抹惨白月色更令人心悸。

（2）①借视觉之景来描绘悲凉意境，融情于景。

借近在咫尺的月儿、惊飞的乌鹊以及瑟瑟秋风下的芭蕉来凸显作者怀人而不得的伤感。

②衬托。

借梅花笛的哀怨以及灯前鸣叫的蟋蟀的搅扰，衬托出作者的怀人之痛。

③借用典故。

用曹操的《短歌行》以及李清照的《声声慢》中的“守着窗儿，独自怎生得黑”来衬托自己的孤寂。

④运用拟人手法。

借写蟋蟀欺负“病客”的不通人情来衬托作者的悲凉心境。

【解析】此词写月夜怀人，从“万里故人关塞隔”句看，似怀遣戍塞外之故友。

之所以怀人如此怆楚，又应与一己“惊飞”不稳心境有关。

色调幽凄得浓黑，是心绪沉陷抑郁难拔境地的表现。

上片一“白”字与下片一“黑”字对应，触目之极。

尽管月色在作者眼中“伤心白”，