毒品说课稿精编版.docx
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毒品说课稿精编版
《珍爱生命，拒绝毒品》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和特点
《珍爱生命，拒绝毒品》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》六年级上册第一单元第三课《生命的宣言》第一节的内容，教学安排为一个课时。
《生命的宣言》这一主题针对毒品与邪教两种危害生命的重要现象，采用“宣言”形式开展活动，重点在于帮助学生了解社会中的邪恶对生命的危害，增强学生是非判断能力和自我约束能力，鼓励学生在抵制邪恶活动中学会对生命负责。
2、教学目标
知识目标：
了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为。
能力目标：
积极思考，在面对毒品时有一定辨别是非的能力和自我约束能力，能自觉远离毒品。
情感态度价值观目标：
通过对毒品危害性的了解，激发学生对其憎恶之情，帮助学生建立对生命负责的生活态度。
3、教学重点、难点：
教学重点：
了解毒品及毒品对生命和社会的危害。
教学难点：
激发学生对毒品的憎恶之情，能自觉远离毒品，对生命有一种负责的态度。
4、教学准备
教师准备：
各类毒品图片资料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的预防方法。
学生准备：
收集关于毒品危害性的事例。
二、学情分析
从学生的社会生活环境看，现今社会，吸毒者涉及的层面较广，而且正在向学校、向青少年学生这一群体渗透，青少年群体成了承受毒品危害的最大受害者。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，高年级孩子社会知识较多，接触面相对而言较广，对毒品和邪教等具有危害性的东西一知半解。
但他们好奇心比较重，很容易受到其引诱，在不知不觉中步入危险领域，对自身造成伤害。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重、难点。
并在突破重难点的过程中，教师应充分利用教材提供的事例，打开学生话题，并以此为契机引发学生深入探究，认识到毒品对青少年的危害。
结合学生自己知道的毒品危害的事例，提醒学生知道毒品就在我们身边，要提高警惕，预防为主，帮助学生建立对生命负责的意识与行为。
三、 设计思路
首先阅读《少女的悔恨——一位吸毒女孩的告白》，将话题聚焦到“毒品”上，并通过教师的供料，了解毒品指的是些什么东西。
结合教材中和自己课前收集到的有关吸食毒品的事例，深入探究毒品的危害性。
并通过案例说明毒品离我们并不遥远，它就在我们身边，初步探究青少年吸毒的原因，组织学生讨论我们应该怎么去拒绝毒品，恰当地渗透了自控能力是拒绝毒品的最好方法，鼓励学生进行禁毒自我宣传。
最后点明主题。
四、教学过程设计 活动一 毒品大曝光
1、阅读教材中《少女的悔恨》，师：
文中的少女悔恨什么?
2、 师：
什么是毒品？
（补充介绍：
鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒） 3、师：
对毒品有进一步了解之后有什么感受？
4、小结：
当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。
那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢？
【设计意图：
由教材案例引发话题，让学生了解毒品及其分类，还列举一些毒品的新品种，让学生认识毒品的多样性。
】 活动二 毒品危害大
1、学生阅读“来自实验室的报告”,思考并讨论:
“兔子死亡”说明了什么?
师：
读了这一组信息，有什么感受？
2、阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:
这个事例说明了什么?
3、师：
结合实际谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
小结：
吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。
它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。
课件展示：
毒品的危害
【设计意图：
用大量的事例和数据一次次冲击学生，使他们充分认识到毒品给个人身体，给家庭，给社会带来的危害，从内心产生一种厌恶和抵制。
】 活动三 拒绝毒品展承诺
1、师：
毒品离我们并不遥远，它就在我们身边，随时随地会对我们发出诱惑。
为什么会有那么多的人经不起诱惑，走上吸毒这条不归路呢？
初步分析青少年吸毒的原因。
2、（呈现文字信息：
全世界吸毒人数已超过2亿，每年超过10万人因吸毒致死，
中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。
）
师：
我们怎么样去拒绝毒品？
学生讨论并交流。
3、同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好！
以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传口号或儿歌。
设计意图：
通过信息的补充、数据的罗列，让孩子的心灵受到了极大的震撼，突出了毒品离我们很近这一点。
并探究青少年吸毒的原因，恰当地渗透了自控能力是拒绝毒品的最好方法，鼓励学生进行禁毒自我宣传。
】
总结：
同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品。
禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。
请大家一起大声读出课题:
珍爱生命,拒绝毒品。
（板书课题） 【设计意图：
通过信息的补充、数据的罗列，让孩子的心灵受到了极大的震撼，突出了毒品离我们很近这一点。
并探究青少年吸毒的原因，恰当地渗透了自控能力是拒绝毒品的最好方法，鼓励学生进行禁毒自我宣传。
】
珍爱生命远离毒品说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！
今天我说课的主题是珍爱生命远离毒品。
一、主题与学情分析
毒品，已经成为严重危害人类生命和健康的罪魁祸首，我国青少年吸毒日趋年轻化，在鸦片、海洛因等传统毒品尚未得到有效控制的情况下，吸食、制贩冰毒、摇头丸等新型毒品违法犯罪活动来势迅猛。
现今社会，吸毒者涉及的层面较广，而且正在向学校、向青少年学生这一群体渗透，青少年群体成了承受毒品危害的最大受害者。
而青少年阶段是人生成长的关键时期，他们好奇心比较重，很容易受到其引诱，在不知不觉中步入危险领域，一旦染上毒瘾，人生悲剧就会从此开始。
作为教育工作者，我们有责任肩负起这一重任。
“关爱生命，拒绝毒品”，为青少年创造宽松、和谐、健康的成长环境已是摆在我们面前的重要工作。
二、教学目标
根据本次班会课的主题和学情分析，结合学生他们的认知结构及其心理特征，制定了如下的教学目标：
1、知识目标
了解什么是毒品？
分析毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论。
2、能力目标
（1）能够分析资料，了解有关毒品危害的知识。
（2）培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，使学生在自主的意义建构过程中获得知识。
（3） 情感态度与价值观
从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品，珍爱自己的生命。
三、教学过程
（一）导入
展示《禁毒图片》，猜猜图中毒害我们生命的是什么？
在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。
如今毒品问题已成为全球性问题，它与癌症、艾滋病并称为当今世界健康的三大公害。
设计意图：
通过学生熟悉的历史事件林则徐虎门硝烟，引出鸦片，向学生提问鸦片是什么东西，播放图片美丽的罂粟花，解说罂粟花与鸦片之间的关系，调动学生的注意，与吸毒者惨不忍睹的下场与之形成鲜明的对比，让学生不禁感叹：
罂粟花美丽的外衣下隐藏的竟然是邪恶的毒品，由此引入本节班会课的主题。
（二）认识毒品及其危害
1、什么是毒品？
学生回答，教师总结并加以介绍。
设计意图：
我们的学生上学期去过戒毒教育基地参观学习，结合学生的回忆及课前准备，让学生尝试回答什么是毒品，了解常见毒品类型，然后进入本堂课的重点——了解毒品危害。
2、毒品的危害。
（1）主要通过图片展示，从中归纳总结。
此环节，直观、生动、形象地展示吸毒者遭受折磨、骨瘦如柴、家破人亡等触目惊心的画面，引导学生交流感受，并让学生举例生活中吸毒的事例，让学生深深感受到吸毒是一种可耻的犯法行为，“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”，使学生从内心产生一种厌恶和抵制。
3、小组活动，案例分析
给学生读有关吸毒者的故事，并分析材料，使学生受到教育。
1、出示材料和问题
材料1 张某，19岁，初中毕业后在家乡从事农业劳动。
吸毒前该人体健如牛，100kg的粮食扛起来就走，乡亲们都叫他“铁牛”。
铁牛不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。
一天，一位多年不见的同学来找他。
久别相逢，铁牛高兴地吸了同学的3支“进口香烟”。
此后他日夜思念这“进口香烟”，这同学也一次次地把香烟送来。
后来同学告诉他，你吸的是海洛因，此时的铁牛已到了“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。
两年后，铁牛终因吸毒而被捕。
当公安人员出现在他面前时，他卷曲着骨瘦如柴的身体，感慨道：
“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。
”
材料2 有1名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：
凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。
他要以身试毒，为他人作出“榜样”。
没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。
最后，他自杀了，留下一句话：
“别学我！
”分析讨论：
①张某是怎样染上毒瘾的呢？
②后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切”地购买和吸食？
③在短短的两年中，他的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”？
④“只吸烟不吸毒，不会有什么危害。
”这句话对吗？
⑤ 年轻的医生以身试毒，留下一句话：
“别学我！
”，我们从着这句话中应该吸取什么教训？
通过实例分析，让学生思考吸毒的原因，缺乏对毒品的了解，或是好奇，甚至是受人欺骗，从而产生强烈的防范心理，另外学生能从中学习到吸毒一口，掉入虎口，毒品一沾，悔恨终生！
从而加强学生了解毒品的危害，同时提高了学生分析问题和解决问题的能力，交流与合作的能力，使学生在自主的意义建构过程中获得知识，给学生以更好地启迪，进而引发学生思考应该怎么做，如何珍爱生命，远离毒品。
（三）珍爱生命，远离毒品
学生对毒品危害已经有了较深入的了解，在此基础上再次引出实例，引发学生思考如何做？
把本节课推向高潮。
实例如下：
材料3 某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。
他说：
“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛！
”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。
运用实例向学生提问，引发学生思考：
①别人吸毒，真的不关我们的事吗？
②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？
③我们在交友、选择活动场所时应注意什么？
青少年如何防止吸毒？
本环节的设计，一方面是宏扬、呼应主题，另一方面理论联系实际引出不同的意见，进而了解学生的情感、价值观，从而体现新课程、新要求，激发个体的自主精神与创造精神。
通过活动，使学生认识到人的生命只有一次，我们要珍惜生命，正确地认识毒品，远离毒品。
从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。
时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
最后，全体学生在宣誓声中结束本节班会课。
通过宣誓，让学生从内心认识到远离毒品，要立足身边，从我做起。
四、教学效果
通过本节班会课，使学生了解毒品，认识毒品的危害性，从小提高警惕、加强防范，认识到人的生命只有一次，我们要珍惜生命，树立正确的人生观，正确地认识毒品，远离毒品。
从自己做起，从现在做起。
《拒绝毒品》说课稿
张世芳
一、教学内容分析：
本课为《品德与社会》六年级下册第四单元《让健康伴我行》中的第二小部分内容：
拒绝毒品。
本课题着重讲授了毒品的危害以及如何防止吸毒的知识。
虽然毒品教育是一个很沉重的话题，但是要和学生一起创造一个轻松的氛围，认识毒品，认识到它的危害。
教材安排的内容也很丰富，但教师要创造性的使用教材，多搜集一些图片和录像资料，来充实教学内容，让学生感受到形象生动的教育。
二、.学生的情况分析：
公安部禁毒局表示，我国青少年吸毒人数仍然较多，在鸦片、海洛因等传统毒品尚未得到有效控制的情况下，吸食、制贩冰毒、摇头丸等新型毒品违法犯罪活动来势迅猛。
部分孩子错误的认为，吸毒是一种时尚，不违法，吸食也不会成瘾，或者错误的认为不会有严重的后果，因此，学校对青少年开展毒品预防教育尤为重要。
学生活泼好动，心理属于波动期，容易受到新鲜事物的刺激和迷惑，没有自主能力，所以让学生来认识毒品、认识毒品的危害显得尤为重要，在他们幼小的心灵里树立一生远离毒品的健康人生观，至关重要。
三、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我将本课教学目标确定为：
1、引导学生了解毒品和毒品的严重危害性。
2、让学生知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、教育学生在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命、对社会有一种负责的态度,能自觉拒绝和远离毒品
四、教学流程分为五个环节：
活动一 ：
“花语”激趣，引入话题
首先，呈现罂粟花。
绚丽的花朵，立刻调动了学生的有意注意。
而吸毒者惨不忍睹的下场与之形成鲜明的对比，让学生不禁感叹：
罂粟花美丽的外衣下隐藏的竟然是邪恶的毒品，由此引人话题。
活动二：
认识毒品，了解危害
学生了解什么是毒品，以及毒品类型后，紧接着，进入本堂课的重点——了解毒品危害。
此环节，展示吸毒者遭受折磨的图片。
观看之后，及时引导学生交流感受，并相机呈现吸毒者骨瘦如柴、家毁人亡等画面，。
饱受折磨的吸毒者，触目惊心的画面，让学生深深感受到吸毒“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”。
活动三：
拒毒有方，远离毒品
放手让学生阅读真实案例，并讨论探究青少年染毒原因。
染毒原因的探究让学生明白很多吸毒者是因为缺乏对毒品的了解，或是好奇，甚至是受人欺骗，从而产生强烈的防范心理。
在此基础上，及时引导学生讨论拒绝毒品的方法，让学生学习如何保护自己，巧妙拒毒。
活动四：
了解法规，禁毒行动。
引导学生了解国际国内禁毒法规。
相机呈现626国际禁毒日和中华人民共和国禁毒法。
以此，引领学生正确对待吸毒者，并积极参与到禁毒行动中来。
活动五：
争做禁毒小卫士
引导学生选择喜欢的方式，做小小禁毒宣传员。
如：
可以进行童谣传唱，设计禁毒公益广告，办禁毒手抄报等，这些活动，引领学生将所受到的教育辐射给更多的人，因为“禁毒是一场没有硝烟的战争，需要全人类携手共筑禁毒长城”。
最后，在老师的倡议下，同学们全体起立，大声向全世界发出真诚的呼吁：
拒绝毒品 珍爱生命
各位领导、老师们，贴近生活、关注社会是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。
因此，教学时要充分发挥新课程对培养学生人文精神的积极作用，注意从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，引导他们感受身边的毒品危害，增强学习的兴趣。
关注社会问题，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断，培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。
，本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！
珍爱生命，远离毒品案例：
1、16岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还算不错。
这个年纪的孩子，爱打游戏机的挺多，小华也不例外。
一次，在游戏机房里，小华认识了一群“哥们”。
他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，一副“飘飘欲仙”的样子，一下子就引起了小华的好奇。
当“哥们”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。
有了第一次，就有了第二次、第三次。
后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，学也没心思上了，甚至骗起低年级同学的钱。
这个小小年纪的“瘾君子”让我们在叹息之余，更为他对毒品的不设防而痛心。
陈桥死亡事件
2010年7月5日，广西灌阳县的一名初中一年级的学生，因为吸食毒品而死亡。
沿着这名学生死亡的线索，记者调查了校园里孩子们面临的“白色”诱惑。
死亡的学生名叫陈桥，14岁，在桂林市灌阳县民族中学读初中一年级，事发当天中午，陈桥从学校回到家中，当时他坐在客厅沙发上，陈桥的母亲在厨房里忙乎着午饭，陈桥妈妈回忆：
“突然听到噗通的一声，孩子从沙发上面掉在了地上，看到他脚手都抽筋了，我马上跑出来把他扶在沙发上。
”
当时陈桥口吐白沫倒在地上，四肢抽搐，神志不清，家人赶紧拨打了120急救电话。
医生诊断：
“吸毒过量。
”
经过几个小时的抢救，也没能留住陈桥的生命。
同时灌阳县公安局民警也来到医院为陈桥做了尿检，证明他曾吸食毒品K粉，医院也认定陈桥是过量吸食K粉而导致呼吸循环衰竭，最终死亡的。
这是灌阳县第一例未成年人的一个吸毒死亡的案例。
毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
具有成瘾性的毒品，分为麻醉品与精神药物两大类。
毒品之“毒”就表现在它能使吸食它的人，在不知不觉中上瘾，而上瘾后又极其难以戒断，形成对它的身体依赖和心理依赖。
身体依赖可以通过药物和强制戒毒办法消除。
最困难的是消除心理依赖。
心理依赖表现为对毒品的强烈心理渴求，吸毒者为获得毒品，可以不惜一切代价，甚至铤而走险。
毒品扭曲了人的灵魂，使上瘾者人格低下，丧失了人起码的尊严，甚至走上贩毒，抢劫、杀人等犯罪道路。
因此，吸食毒品上瘾，不仅意味着个人前途的毁灭，而且也给家庭和社会治安带来极大的隐患。
毒品危害
1、吸毒对社会的危害
（1）对家庭的危害：
家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。
吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。
（2）对社会生产力的巨大破坏：
吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。
（3）毒品活动扰乱社会治安：
毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。
无论用什么方式吸毒，对人体的身体都会造成极大的损害。
2、吸毒对身心的危害
（1）身体依赖性，由于反复用药所造成的一种强烈的依赖性。
毒品作用于人体，使人体体能产生适应性改变，形成在药物作用下的新的平衡状态。
一旦停掉药物，生理功能就会发生紊乱，出现一系列严重反应，称为戒断反应，使人感到非常痛苦。
用药者为了避免戒断反应，就必须定时用药，并且不断加大剂量，使吸毒者终日离不开毒品。
（2）精神依赖性毒品进入人体后作用于人的神经系统，使吸毒者出现一种渴求用药的强烈欲望，驱使吸毒者不顾一切地寻求和使用毒品。
一旦出现精神依赖后，即使经过脱毒治疗，在急性期戒断反应基本控制后，要完全康复原有生理机能往往需要数月甚至数年的时间。
更严重的是，对毒品的依赖性难以消除。
这是许多吸毒者在一而在、再而三复吸毒的原因，也是世界医、药学界尚待解决的课题。
（3）毒品危害人体的机理我国目前流行最广、危害最严重的毒品是海洛因，海洛因属于阿片灯药物。
在正常人的脑内和体内一些器官，存在着内源性阿片肽和阿片受体。
在正常情况下，内源性阿片肽作用于阿片受体，调节着人的情绪和行为。
人在吸食海洛因后，抑制了内源性阿片肽的生成，逐渐形成在海洛因作用下的平衡状态，一旦停用就会出现不安、焦虑、忽冷忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。
这种戒断反应的痛苦，反过来又促使吸毒者为避免这种痛苦而千方百计地维持吸毒状态。
冰毒和摇头丸在药理作用上属中枢兴奋药，毁坏人的神经中枢。
为什么那么多人会吸毒呢一、好奇心理——毒品作为政府、社区、家长明令禁止青少年接触的物质这一特性本身即决定了它能引起青少年强烈的好奇心。
因为绝大多数青少年都没有亲眼见过吸毒的真实情景，即使知道一点也是通过别人传言获得的，青少年对毒品的疑问和想象持续一段时间后，就有可能对毒品产生强烈的好奇心理，使之产生一种不亲身体会就不快的强烈欲望。
因而他们总是想通过直接或间接手段千方百计地靠近毒品，观察毒品，甚至目
珍爱生命，远离毒品》说课稿
大家好！
就快到6.26国际禁毒日，今天我要进行说课的内容是：
“珍爱生命，远离毒品”。
我所依据的内容是全国毒品预防教育读本（高中版），共包括六部分。
一、教材分析和学情分析 1.教材分析
本课主要针对高中生，学习的内容是：
远离毒品。
本节课着重讲授什么是毒品及毒品的种类、毒品的危害以及如何防止吸毒。
主要是根据中学生的好奇心理，我将结合图片给同学展示毒品的危害，吸引他们的注意力，从而认识毒品，认识到它的危害。
为了让学生清晰明了的认识到毒品的危害，教师要多搜集一些图片和案例资料，来充实教学内容，让学生感受到形象生动的教育。
2.学情分析：
受国际毒潮泛滥和国内多种因素影响下，我国青少年吸毒人数呈现上升比例，在鸦片、海洛因等传统毒品尚未得到有效控制的情况下，吸食、制贩冰毒、摇头丸等新型毒品违法犯罪活动来势迅猛。
部分孩子错误的认为，吸毒是一种时尚，不违法，吸食也不会成瘾，或者错误的认为不会有严重的后果，因此，学校对青少年开展毒品预防教育尤为重要。
高中生心理起伏较大，容易受到新鲜事物的刺激和迷惑，自控能力差，所以让学生来认识毒品、认识毒品的危害显得尤为重要，在他们心灵里树立一生远离毒品的健康人生观至关重要。
二、教学目标
根据本次课的内容，结合学生们的认知结构及其心理特征，我将本课教学目标确定为：
1.了解什么是毒品及毒品的种类 2..掌握毒品的特点及毒品的危害。
3.青少年吸毒的原因及防止吸毒的方法 三、教学的重、难点教学重点：
认识常见的毒品及毒品的危害性，而远离毒品。
教学难点：
了解毒品的危害，并能自觉抵制。
2.*难点的依据：
未成年人缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，所以正确引导尤为重要.
3.四、教学方法：
本课主要采用多媒体展示和学生讨论两种方法。
五、教学流程
4.1、用关于禁毒的海报方式引入话题
5.教学活动：
用蓝天白云，绿草如因（生命如些美好）与鲜血一样的字体。
调动学生的想像和注意力。
通过观看吸毒者惨不忍睹的下场与之形成鲜明的对比，让学生产生振憾：
6.目的：
毒品美丽、炫耀的的外衣下隐藏的竟然是如此丑陋的及邪恶的，由此引人话题。
7.2、什么是毒品？
毒品的分类及介绍一些常见、新伪装的毒品 教学活动：
1.（提问）什么是毒品——毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
目的：
调动学生的积极性
8.2.介绍毒品的分类及一些常见、新伪装的毒品
9.3、毒品的基本特征及本堂课的重点——了解毒品的危害 教学活动：
通过开头展示吸毒对身体伤害的图片及悲惨遭遇的案例，让学生深深感受到吸毒的危害，毒品的危害可从这三方面来分析：
（1）、生理、心理危害。
10.
（2）、家庭危害。
（3）、对社会民族的危害
11.引导学生了解国内毒品违法行为及法律法规
12.目的：
认识毒品“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”， 教学依据：
根据（全国毒品预防教育读本（高中版））。
4、［学生讨论］中学生染上毒瘾的原因 5、（学生总结）青少年如何防止吸毒
13.［总结］只要做到以下几条，青少年就能有效地防止吸毒：
（1） 接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；
（2） 树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；
（3） 不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语；
（4） 不结交有吸毒、贩毒行为的人。
如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一定要劝阻，二要远离，三要报告公安机关；
（5） 进歌舞厅要谨慎，决不吸食摇头丸、K粉
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