语文八年级上册学案参考答案.docx
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语文八年级上册学案参考答案
语文八年级（上册）学案参考答案
第一单元参考答案
1新闻两则
第一课时
一、课前自学
（二）1．jiānkuìsàièbèngsuídíyùxiáyùè
2．①被打垮而后退②锋利无比，不可抵挡③比喻失去信心④监督作战⑤已经⑥先头部队
（三）《人民解放军百万大军横渡长江》揭示了人数、数量、地点和主要事件；《中原我军解放南阳》揭示了人物、地点和主要事件。
两个标题都准确、简洁地概括了事件的主要内容。
二、课堂导学
（三）1．人物（人民解放军百万大军）；时间（从20日夜）；地点（ 1000余华里的战线）；事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）；事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）；事情的结果（人民解放军全线告捷）
2．
（1）西路军写得最详，中路军写得简略。
前者主要为了揭示西路军所遇之敌“纷纷溃退，毫无斗志”的原因；后者是因为此前已有关于中路军渡江作战情况的详细报道。
（2）因为中路军首先发起渡江作战，所以先说。
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，合在一起，便于分析议论。
3．
（1）不能。
因为“越过”只写出了“经过”，“突破”表现了经过战斗所取得的进展。
“到达”只表示一般的“到了”、“抵达”之意，“渡至”则表明“从水路进军，来到了……“共”只表示一般的总结性的统计，“二十四小时即已”强调时间之短、进军之神速。
（２）“不料”一词褒贬鲜明，充满了嘲讽，同时也显出了我军的神勇。
4．
（1）不料
（2）B（3）简明准确（4）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的（5）歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断
三、达标练习
1．从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”
2．“和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。
3.不能，“不含”即不包括，因为当时发布这则消息时，九江还未解放，这个词语体现了消息语言的准确性。
四、巩固提高
1.相同点：
两文都是新闻报道（消息），都具有报道及时、语言简洁的特点；都是报道渡江战役的情况，歌颂渡江战役的胜利。
不同点：
①课文从全局上对三路军渡江情况分别介绍；本文只介绍中路军某部渡江情况。
②课文只写得简略概括，只交代渡江时间、地点、人数、战役进展情况；本文以作者的亲身经历对渡江情况作了详细具体的描绘。
③课文有对敌军的分析及政策性极强的分化、瓦解、争取敌军等内容；本文对敌军情况几乎未作报道。
2．“等候着”渡江作战胜利。
3．说明渡江战役符合广大人民的愿望，深受人民群众的支持拥护。
第二课时
二、研习课文
1．人物：
中原我军；时间：
1984年11月4日下午；地点：
南阳；事件发生的原因：
蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。
在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃；经过与结果：
自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。
2．全文共分为五个层次：
（1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间；
（2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位；（3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因；（4）有河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利；（5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
3．
（1）一方面，南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。
另一方面，总结一年多来的战绩，又可说明蒋军弃城南逃的原因。
（2）说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
（3）战绩主要有三项：
①恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地。
②歼灭了大量的国民党正规军，发展了我党武装力量。
③纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。
（4）执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。
其目的是将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中少数恶霸分子。
三、达标练习
①句好，语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。
四、巩固提高（略）
2芦花荡
第一课时
一、课前自学
（二）yōuyàojìndìancuānyǎozèsàqiú
（三）技能，本领；闲适自得；负伤流血；慌慌张张，不知怎办才好；指小船沿着弯弯曲曲的道路走。
（四）老头子。
老头子护送两个女孩进苇塘，其中一个受了伤，老头子智斗鬼子为女孩报仇的故事。
二、课堂导学
（三）1．
（1）记叙要素：
一天夜里；芦苇塘；老头子、大菱、二菱；老头子送大菱、二菱进苇塘，被鬼子发现，大菱负伤流血，老头子发恨要讨还血债。
复述课文要点：
《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。
故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。
他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。
但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。
这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。
（2）第一部分：
（1-8）交代故事发生的环境和主要人物（为情节展开作铺垫）。
第二部分：
（9-54）叙述老头子护送两女孩回苇塘途中的事（开端、发展）。
第三部分：
（55-末尾）叙述老头子智斗日本鬼子的经过（高潮、结局）。
2．
（1）智斗鬼子
（2）不是。
这是老头子为了诱惑敌人上当故意装作害怕的样子，表现出老头子的机智。
（3）有道理。
老头子趁闷热的中午划船吃莲蓬，他知道鬼子会下水洗澡，想吃新鲜的莲蓬，正好带他们进入水阵---隐蔽了的系了钩子的枯木桩子水域。
（意近即可）
3．主人公：
老头子。
刻画手法：
外貌，语言，行动，心理，神态。
例如：
外貌描写：
“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。
”“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
”
语言描写：
“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。
”“不怕，他打不着我们！
”“我没脸见人。
”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！
”“为什么不能？
我打他们不用枪，那不是我的本事。
愿意看，明天来看吧！
”……
心理描写：
“他没法解释：
大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？
自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！
自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？
这老脸呀！
”
动作描写：
集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。
三、达标练习
1．
（1）呆望
（2）浸，滴落（3）飘（4）浮
2．
（1）外貌描写（或肖像描写）
（2）语言描写（3）心理描写
四、巩固提高
1．是水养活了苇草，人们依靠苇生活，这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。
人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
2．简洁；表现了采蒲台人对敌人的恨。
3．有对敌人的恨，有对同志对乡亲对亲人的爱，还有她们应付敌人的聪明智慧，表达了作者对她们的敬佩、尊敬之情。
4．句中的“血”含义不同：
第一个是指英雄的鲜血在冰上凝固了，第二个是指英雄虽然牺牲了，但他的意志是坚定的，是不可摧毁的，是永远留在人民心里的。
他的死震撼了每个人。
5．（答案略）
第二课时
二、研习课文
1．老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。
他对苇塘里的负责同志说：
“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。
通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。
送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。
小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。
鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。
大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。
老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。
这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
2．如：
①他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。
这是形貌的描写，点出老人矍铄干练的内在气质。
②“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
”比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。
③“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
” 语言清新隽永，柔婉秀美，富有诗情画意。
三、达标练习
1．拟人手法，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
2．说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
3．意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。
“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。
四、巩固提高
1．环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所。
2．防止有人给苇塘的队伍运送粮草等。
3．充满自信的性格。
4．表现在他爱国抗日热情，老当益壮的气概上。
5．他对苇塘里的负责同志说：
“你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
”“每天夜里……编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。
“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。
这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。
全文情节，老英雄的功过都是由这一点发出来的。
6．点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象。
7．外貌、神态；写出老头子老当益壮，充满活力。
3蜡烛
一、课前自学
（二）fújiàochànpúfúlìpíngzhuóxūecháopái鞠穆睹袭
（三）本文以“蜡烛”为线索，以第二次世界大战为背景，以时间为顺序，记叙了一位南斯拉夫老妇人冒着敌人的炮火去掩埋苏联战士的尸体，并在坟头点燃珍藏了45年之久的结婚喜烛的感人故事。
二、课堂导学
（三）1．
（1）复述课文（略）一句话概括课文：
本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。
（2）从叙事过程看，全文共分四部分。
第一部分（1-7）讲红军战士偷袭牺牲。
第二部分（8-31）讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。
这一部分是全文的核心。
第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。
第四部分（43-44）再现并赞美蜡烛的火焰。
2．提示：
事件感人的因素：
1）环境危险，炮火连天——想到老妇人不顾生死。
2）年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。
3）保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。
4）烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。
3．
（1）动作和心理（句子分析略）
（2）1）红军烈士生命之光。
2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。
3）两国人民战斗情谊的象征。
三、达标练习
1．
（1）不多余。
“还”突出环境危险，炮火连天。
（2）“揣”含有小心翼翼、生怕丢失的意思。
说明大蜡烛对于老妇人来说有重大意义。
2．对大蜡烛的来历进行补充是因为：
首先它不是一般的蜡烛，而是老妇人结婚用的蜡烛，意义重大，可是她却把它插在了年轻战士的坟头上。
生动体现了南斯拉夫人民与苏联红军深厚的感情。
3．黑色，表示老妇人沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
4．舍不得珍藏一动也不动很耐心地
四、巩固提高（略）
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
一、课前自学
（一）xīhàipiē liú qiè fàlángjié liáo
（二）形容原有的东西完全失去；想象不到的不平凡的事情；没有相同的，没有可以相比的；可以作为学习、仿效标准的人或事物；不能够用语言形容。
名，说出；宏伟美丽，气势宏大；伟大的功劳和业绩；眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（三）雨果（1802-1885），是十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，生于军官家庭。
代表作有小说《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》、《笑面人》、《“诺曼底”号遇难记》等。
《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷现实。
二、课堂导学
（三）1．
（1）两大部分。
赞美圆明园，讽刺侵略者
（2）a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
b、对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
（3）正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。
2．
（1）英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目
（2）两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
（3）作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁（4）通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”使用反语的作用是讽刺。
（5）结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文
3．总评：
“世界奇迹”；
分述：
①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。
盛赞的词语：
“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
三、达标练习
1．称圆明园是“世界奇迹”。
2．
（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；
（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
3．由概括到具体到再概括。
依次介绍了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。
4．⑴圆明园是东方艺术的典范。
⑵艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将没有国界。
四、巩固提高
1．我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。
2.．雨果
3．抒情；悲伤
4．读史使人明智。
5亲爱的爸爸妈妈
一、课前自学
（一）miùcuìwānhuǎngyìchōnglùméngdàoliáo
（二）杀害向往极其错误，非常不合理高耸挺立
（三）泻下漫开涌来
（四）美萨特法国哲学作评论
（五）示例：
战争是残酷无情的，让这个世界从此不要再有战争发生。
二、课堂导学
（三）1．
（1）萨特的话是全文的引子，又是全文的画龙点睛之笔。
从他的话中我们可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已超越国界。
一天之内,七千人惨遭法西斯强盗的屠杀,这个记忆是“沉重”的,但是面对法西斯的屠刀,南斯拉夫人民毫不畏惧,大义凛然,这又是“美丽”的。
（2）成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前,在凄风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫人民没有忘记历史,成千上万的人来到这里纪念死者,这又是美丽的。
这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣,竟然以优等种族自居,要消灭劣等种族,这又是何等荒谬!
（3）这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬,对生命的喜悦”。
他们还年幼,还在小学念书,他们的生命才起步,对未来充满美好的梦想。
他们正努力学习,向往将来“在阳光下奔跑”,创造人生的业绩。
他们在爱的阳光下成长,丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。
歌唱孩子的可爱和希望,正是对纳粹强盗的控诉。
2．
（1）重新显露侥幸地活下来
（2）黑色是最不明亮的颜色，而在这里“黑色”都“太明亮了”。
作者以一种对比的方法来表现那场屠杀的惨无人道以及对那场屠杀的发动者的憎恨和对受害者的同情。
（3）西德作家是真诚的忏悔，日本作家是自私的狡辩。
（4）我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这是潜伏的新的危险。
3．探究质疑：
示例：
1931年9月18日，日军制造柳条湖事件，挑起事端，并很快占领我国东北三省，掠夺我们的资源，蹂躏我国人民。
1937年7月7日，日军发动“卢沟桥事变”，侵占北平、天津。
1937年8月13日，日军发动“八一三”事变，并叫嚣“三个月灭亡中国”！
三、达标练习
1．CAA
2．
（1）排比、反复
（2）设问（3）比喻（4）拟人
四、巩固提高
1．1937年12月，在南京紫金山麓，侵华日军中两杀人狂举行杀人竞赛。
2．最触目惊心的是他们杀人的数量；最令人厌恶的是他们的神态---笑。
3．经历了史无前例的劫难，中国依然屹立在世界的东方，坚不可摧，这里的长江指代中国。
写作训练：
世界何时铸剑为犁
一、课前自学
1.【铸剑为犁】谓销熔武器以制造田器。
比喻化战争为和平。
语本《孔子家语·致思》：
“铸剑戟以为农器，放牛马於原藪，室家无离旷之思，千岁无战鬭之患。
”
2.【电影】《地雷战》《珍珠港》；【电视】《长征》；书籍《红岩》。
其中印象最深刻的是《地雷战》中抗日的民众用女孩子的发丝来做自制地雷的实验。
3.【名言】得道多助，失道寡助（孟子）；战争是死神的盛宴（欧洲）；所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）；战争的目的必须是为了和平（亚里士多德）【诗句】A.美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
王翰《凉州词》B.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
王昌龄《出塞》C.万里赴戎机，关山度若飞。
《木兰诗》【成语】一夫当关，万夫莫开、马革裹尸、四面楚歌、有勇无谋、声东击西、纸上谈兵、风声鹤唳，草木皆兵。
二、课堂导学
示例：
战争的根源往往是国家、地区或集团的利益矛盾。
朝鲜与韩国在延坪岛交火，起因是该岛的归属问题有分歧；北约轰炸利比亚，首先是利比亚政府不得人心，卡扎菲是变态独裁者加变态色魔，支持恐怖主义，杀害平民，遭到国际社会谴责，国际社会通过表决决定干预利比亚局势。
其次是利比亚有石油，北约各国都想从中得到利益，这是弱肉强食的生存原则。
战争，最终受害的是普通百姓，它本身是不对的，用和平手段解决双方矛盾才是最好的选择。
三、达标练习
从战争发生的原因、战争带来了什么、战争留下了什么这几个方面阐述了作者对战争的认识。
（第二问略）
单元自我过关检测
（一）
1.①浮云游子意，落日故人情。
2.②朝露待日晞阳春布德泽 ③山山唯落晖猎马带禽归 ④平海夕漫漫 ⑤徒有羡鱼情
3.
（1）寒噤
（2）阴惨（3）轻视（4）吆喝
4.D
5.第三则不符合要求。
因为第三则是对社会上读书浮华风气的批译，与演讲主题无关。
6..AA项文中没有体现B。
/汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线C余部23日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强D我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线
7．我军的英勇善战、锐不可当。
8．歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断
9.内容突出主题，结构承上起下
10.“均”在这里指的是“全”“都”的意思，用在这里体现了新闻用语的准确性，严密性
11.不好。
①因为“突破”表明击溃守敌，冲破敌阵。
用“越过”表现不出经过战斗。
②“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。
12.交代了通讯社名称、发电时间及记者姓名。
13.D
14、因为阿波罗飞船的爆炸是在发射台上，并没有升空；而“挑战者”号是升空后在空间爆炸的，所以说是“发生在空间的第一次大灾难”。
15. 两种：
燃料箱尾部断裂；助推器燃料外泄。
16.有必要，需要仔细描述事件的严重性和灾难性，让读者身临仿佛其境，让读者详细了解事件的全过程及事后各方面的反应。
同时让读者深信这则消息的准确性。
17.①保尔.柯察金②为理想而献身的精神钢铁般的意志顽强奋斗的高贵品质。
18.人的一生应该怎样度过
19.作文评分标准：
参照《广东省初中毕业生语文学科考试大纲》。
第二单元参考答案
6阿长与山海经
第一课时
一、课前自学
（三）lǔhuángchuāngshuāngpīlìjiédàn
（四）惊骇:
（书面语）惊慌,害怕。
震悚:
（书面语）因恐惧而颤动。
诘问:
（书面语）追问盘问责问。
掳去:
把人抢走。
惶急:
恐惧的意思.。
（五）主人公是阿长。
文章主要回忆了长妈妈与自己儿时的一些往事、趣事，重点写了长妈妈为自己买到了渴慕已久的绘图本《山海经》的故事。
二、课堂导学
（三）1．
（1）①写了对阿长的称呼的由来②写了她喜欢“切切察察”的毛病 ③写了她的睡相④写了元旦的古怪仪式⑤写了她一肚子烦琐的道理 ⑥写了它给“我”讲长毛的故事⑦写了她谋害“我”的隐鼠 ⑧写了她为我买来了《山海经》 详写⑧
（2）不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意
2．
（1）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”比喻
（2）因为“别人不肯做......她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。
“她确有伟大的神力”（3）由鄙视到敬意。
3．探究质疑（略）
三、达标练习
1．“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。
鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。
她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。
她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。
2．抒发了对长妈妈的深切怀念之情。
最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！
”正是深切怀念的真实写照。
四、巩固提高（略）
第二课时
二、研习课文
1.．这里运用了比喻的修辞方法，生动形象地强调了这事对“我”震动之大。
2．因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼里，这就是有“伟大的神力”了。
不但不过分，反而富有儿童情趣。
三、达标练习
1．不可。
因为这些对小孩子是最有吸引力的。
2．不可。
“连……都”强调问《山海经》的人很多，也是映衬后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。
3．不可。
“连……都”强调问《山海经》的人很多，也是映衬后文长妈妈买来《山海经》的“神力
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