《国家学生体质健康标准》相关文件及表格.docx
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《国家学生体质健康标准》相关文件及表格
《国家学生体质健康标准》相关文件及表格
1．教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知（P2—P3）
2．《国家学生体质健康标准》（P4—P5）
3．《国家学生体质健康标准》实施办法（P6—P7）
4．教育部办公厅关于《国家学生体质健康标准》有关测试方法、器材规格的通知（P8—P11）
5．国家学生体质健康标准登记卡（小学一---四年级）（P12）
6．国家学生体质健康标准登记卡（小学五---六年级）（P13）
7．国家学生体质健康标准登记卡（初中）（P14）
8．国家学生体质健康标准登记卡（高中）（P15）
9．免于执行《国家学生体质健康标准》申请表（P16）
10．安徽省实施《国家学生体质健康标准》工作方案（P17—P19）
教育部文件
国家体育总局
教体艺[2007]8号
_______________________________
教育部国家体育总局
关于实施《国家学生体质健康标准》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：
《学生体质健康标准》自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了很好的经验。
教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上，根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善。
现将《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）及《国家学生体质健康标准》实施办法印发给你们，请认真贯彻执行。
具体要求通知如下：
一、《标准》自发布之日起在全国各级各类学校全面实施，确有困难不能在2007年实施《标准》的学校，须请示上级教育行政部门，经省级教育行政部门核准同意后可以延期至2008年实行。
各省级教育行政部门须将延期实施《标准》的学校名单报教育部（体育卫生与艺术教育司）备案。
二、各省级教育行政部门要根据实际情况，制定《标准》的具体实施计划，并于2007年9月1日前报教育部备案。
三、自2007年开始，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查，并公布检查结果。
附件：
1.国家学生体质健康标准
2.《国家学生体质健康标准》实施办法
教育部国家体育总局
二○○七年四月四日
主题词：
学生健康标准通知
部内发送：
部领导，各司局
教育部办公厅2007年4月11日印发
国家学生体质健康标准
一、说明
（一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。
（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。
（三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。
（四）本标准将测试对象划分为以下组别：
小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。
小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。
小学五、六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。
选测项目每年由地（市）级教育行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。
选测项目原则上每年不得重复。
（五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。
（六）本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。
根据最后得分评定等级：
90分及以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。
学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》（见附表1-5）。
学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。
因病或残疾免予执行本标准的学生,填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（见附表6）。
（七）本标准由教育部负责解释。
二、《国家学生体质健康标准》评价指标与分值
组别
评价指标（测试项目）
分值
备 注
小学一、
二年级
身高标准体重
20
必 测
坐位体前屈、投沙包
40
选测一项
50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、踢毽子
40
选测一项
小学三、
四年级
身高标准体重
20
必 测
坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐
40
选测一项
50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳
40
选测一项
小学五、六年级
身高标准体重
10
必 测
肺活量体重指数
20
必 测
400米跑（50米×8往返跑）、台阶试验
30
选测一项
坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数
20
选测一项
50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球颠球、排球垫球
20
选测一项
初中、
高中、
大学
各年级
身高标准体重
10
必 测
肺活量体重指数
20
必 测
1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验
30
选测一项
坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数
20
选测一项
50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球
20
选测一项
注：
身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量,握力体重指数测试项目为握力。
三、《国家学生体质健康标准》评分表
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《国家学生体质健康标准》实施办法
一、《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导，学校组织实施。
二、《标准》的组织实施工作在校长领导下，由学校体育教研部门、教务部门、校医院（医务室）、学工部门、辅导员（班主任）协同配合共同组织实施。
《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。
学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学校列入学生档案（含电子档案），作为学生毕业、升学的重要依据。
对达到及格以上成绩的学生颁发证章。
《标准》的实施工作记入教师的教学工作量。
三、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。
《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。
普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。
四、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》，存入学生档案。
对确实丧失运动能力、免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加三好学生、奖学金、奖学分评选，毕业时《标准》成绩可记为满分，但不评定等级。
五、认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年《标准》总成绩。
六、属下列情况之一者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分：
1．评价指标中400米（50米×8往返跑）、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验的得分达不到及格者；
2．体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10者。
七、各地、各学校在实施《标准》时要树立“安全第一”的指导思想，健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查。
要认真做好学生的体检工作，对生病学生实行缓测或免测。
八、全国各级各类学校每年均直接将本校各年级《标准》测试数据，通过中国学生体质健康网（网址中文域名：
中国学生体质健康网，英文域名：
），报送至教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”，上报数据的时间为每年9月1日至12月31日，上报测试数据的工具软件，由学校在中国学生体质健康网上免费下载使用。
九、高职、高专类学校参照有关要求执行。
十、教育部每年公布各省、自治区、直辖市实施《标准》的基本情况；每学年对教育部直属高校本科新生《标准》测试结果，按生源所在地进行统计，并以省、自治区、直辖市为单位进行公布。
十一、各地教育、体育行政部门对本地各级各类学校实施《标准》的情况，要认真检查监督。
要将《标准》的实施情况纳入各级政府教育督导内容和评估指标体系，并作为对各级各类学校进行评优、表彰的基本依据。
对弄虚作假、徇私舞弊者，给予通报批评，情节严重者，给予行政处分。
十二、为保证《标准》测试数据的科学性、准确性，各地、各学校招标、选用的《标准》测试器材必须是经国家认证认可监督管理委员会批准的相关认证机构认证合格的产品。
十三、本办法由教育部负责解释。
教育部办公厅文件
教体艺厅[2007]4号
—————————————————————————
教育部办公厅
关于《国家学生体质健康标准》有关测试
方法、器材规格的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为保证《国家学生体质健康标准》测试工作的规范性和科学性，现将《国家学生体质健康标准》部分项目测试方法、《国家学生体质健康标准》部分项目测试器材规格印发给你们，请遵照执行。
附件：
1.《国家学生体质健康标准》部分项目测试方法
2.《国家学生体质健康标准》部分项目测试器材规格
教育部办公厅
二○○七年四月十二日
附件1:
《国家学生体质健康标准》部分项目测试方法
一、篮球运球
1.场地设置
测试场地长20米，宽7米，设标志杆10根（杆高1.2米以上），设置如图1。
图1（“┄”为运球路线）
2.测试方法
出发口令发出后开始计时，运球依次过杆（如图1所示）返回到起（终）点线时计时结束。
小学、初中学生单手运球，高中以上学生每次过杆时需换手运球。
运球过程中球脱手应自行捡回，并在脱手处继续运球，计时不停止。
每人可测试两次，以最好的一次记录成绩。
出现以下行为测试成绩无效：
抢跑，双手同时运球，膝盖以下身体部位触球，漏绕标志杆，碰倒标志杆，人或球出测试场地，未按要求路线完成。
二、足球颠球
单脚或双脚交替以脚背连续颠球，每触球一次，计数一次，球落地为结束，足球规则中允许的其它部位触球只作为调整不计次数。
每人可测试两次，以计数最多的一次记录成绩。
三、足球运球
1.场地设置
长度40米以上平整场地。
测试距离30米，起点至第一杆距为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆（杆高1.2米以上），设置如图2。
图2
2.测试方法
出发口令发出后计时，运球依次以S形绕5根标志杆达到终点线时计时结束。
每人可测试两次，以最好的一次记录成绩。
出现以下行为测试成绩无效：
抢跑，漏绕标志杆，碰倒标志杆，人或球出测试区域，未按要求路线完成。
四、排球垫球
1.场地设置
小学五、六年级的测试区域为2.5米×2.5米，初中以上年级测试区域为3米×3米。
垫球高度：
小学五、六年级为2米；初中男生为2.24米，女生为2米；高中和大学男生为2.43米，高中和大学女生为2.24米。
2.测试方法
在测试区域内连续正面双手垫球，达到规定高度，每触击球一次，计数一次，球落地为结束。
非正面双手垫球方式触球、测试区域之外触球、垫球高度不足等视为调整，不计次数。
每人可测试两次，以计数最多一次记录成绩。
附件2：
《国家学生体质健康标准》部分测试项目器材规格
组别
器材
规格
小学一、
二年级
沙包
重量：
250克
小学三、
四年级
实心球
重量：
1千克
小学五、
六年级
实心球
重量：
1千克
篮球
小学生篮球（重量：
420-480克
周长：
645-670毫米）
足球
5号、6号足球（重量：
280-405克
周长：
540-650毫米）
软式
排球
重量：
180-300克
周长：
565-665毫米
初中以上年级
实心球
2千克
附件5：
国家学生体质健康标准登记卡（小学1~4年级样表）
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
一年级
二年级
三年级
四年级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
身高标
准体重
身高标
准体重
身高标
准体重
身高标
准体重
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章年月日
附件6：
国家学生体质健康标准登记卡（小学五～六年级样表）
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
五年级
六年级
毕业成绩
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
得分
等级
身高标准体重
身高标准体重
肺活量体重指数
肺活量体重指数
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章年月日
附件7：
国家学生体质健康标准登记卡（初中样表）
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
一年级
二年级
三年级
毕业成绩
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
得分
等级
身高标准体重
身高标准体重
身高标准体重
肺活量
体重指数
肺活量
体重指数
肺活量
体重指数
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
学校签章年月日
附件8：
国家学生体质健康标准登记卡（高中样表）
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
一年级
二年级
三年级
毕业成绩
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
得分
等级
身高标准体重
身高标准体重
身高标准体重
肺活量
体重指数
肺活量
体重指数
肺活量
体重指数
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
学校签章年月日
附件9：
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
原因
体育教师签字
家长签字
学
校
体
育
部
门
意
见
签章（字）：
年月日
注：
高等学校的学生，“家长签字栏”由学生本人签字。
安徽省实施《国家学生体质健康标准》工作方案
由教育部、国家体育总局制订的《国家学生体质健康标准（以下简称《标准》），已于2007年4月正式发布施行。
为进一步推动我省各级各类学校全面实施《标准》，特制定安徽省实施《国家学生体质健康标准》工作方案。
一、提高认识加强领导
1、《标准》是《国家体育锻炼标准》的组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。
《标准》是促进学生身体健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。
各级教育行政部门、各级各类学校要切实加强对实施《标准》工作的领导；要通过多种渠道和形式，广泛宣传《标准》，组织教育行政管理人员、教师和学生认真学习《标准》，深刻领会其中的精神实质和贯彻执行《标准》的重要意义；要努力营造实施《标准》的良好环境和浓郁的健身氛围，强化学生的健康意识，激发学生锻炼身体的主动性和自觉性，使《标准》的贯彻能落到实处。
2、各地各校要把实施《标准》工作摆上应有的位置，给予人力、物力、财力和时间上的保证。
要建立必要的领导组织、管理机构和工作规程，做到组织落实，人员落实，经费落实。
3、《标准》的组织实施工作要在校长的领导下，明确学校相关部门在实施《标准》工作中的职责，注意充分调动体育教师、辅导员（班主任）、学生管理人员、校医的工作积极性，使其相互配合，形成工作合力；要通过实施《标准》,激励学生积极参加体育锻炼，提高测试成绩。
要通过全校师生员工的共同努力，保证《标准》实施工作全面扎实的开展。
4、各校要正确处理好实施《标准》与体育教学、课外（校外）体育活动、课余训练和体育竞赛活动的关系，要使《标准》的实施与学校体育工作的各种组织形式紧密结合，相互促进，互为因果。
二、全面规划分步实施
1、从《标准》发布之日起在全省各级各类学校全面实施，学校每学年对学生进行一次《标准》的测试。
确有困难不能在2007年实施《标准》的学校，需请示上级教育行政部门，经省教育厅核准同意后可以延期至2008年实行。
2、各地要根据国家、省里的要求，结合本地实际，制定实施《标准》的计划和具体的实施意见；各校要按照上级教育行政部门的工作部署，及时制定实施方案，按期开展工作。
3、为保证测试数据的可靠性、准确性和数据的科学价值，各地各校在安排《标准》的测试时间上要做到相对集中，相对统一。
学校进行《标准》测试的时间建议安排在每学年的第一学期，便于《标准》的测试与学生体检工作相结合，避免重复劳动，真正减轻学校、教师、学生负担。
4、各市应该逐步使《标准》评价指标的测试项目和本地初中毕业升学体育考试项目保持一致，在测试前两个月确定并公布。
激励学生主动上好体育课，自觉参加体育锻炼，切实减轻学生考试负担，推进体育课程改革。
三、建章立制规范管理
1、各地各校要根据本地本校的实际情况制定贯彻实施《标准》的各项规章制度，如测试工作制度、测试人员岗位责任制度、测试器材的使用与保养制度、测试安全制度、数据统计分析与反馈制度、测试报告书制度、公告制度、激励处罚制度等，要明确工作职责，做到分工明确，责任到人，切实保证测试工作的准确性。
2、严格按《标准》登记表建档,规范测试数据的整理、统计、分析，实事求是地进行等级评价，并及时向学生进行反馈。
要加强教科研工作，根据学生身体的实际情况，提出针对性的建议，指导学生科学地进行体育锻炼，促进学生健康成长。
3、各地各校要高度重视学生测试数据的上报工作，要按照《标准》实施办法的要求，及时采集、汇总有关数据，通过中国学生体质健康网，按时报送至教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”。
统计上报的数据要真实、准确，坚决杜绝弄虚作假。
4、要树立“安全第一”的原则，加强测试前和测试中的医务监督，落实测试工作的安全措施。
测试前要指定专人负责测试的安全工作，对测试场地和器材进行认真检查，确保测试过程中无伤害事故发生。
要认真做好学生的体检工作，按规定对生病学生实行缓测或免测。
四、加大投入提供保障
1、各级教育行政部门要安排必要的专项经费，采取适当措施，鼓励支持学校采用先进的测试器材。
各级各类学校要结合本校实际情况，加大经费投入，逐步配齐测试器材，努力做到减轻测试人员的工作负担，提高测试工作的效率和质量，逐步实现测试数据采集简单化、运动处方科学化、数据统计智能化、数据传输网络化。
2、各地要对农村或经济欠发达地区的中小学给予关注和重点扶持。
可以在乡镇中心学校建立“学生体质健康测试中心”并发挥“测试中心”的作用，保证《标准》在广大农村学校的全面实施。
五、加强培训提高质量
1、各地各校要有计划、分层次地做好学校主管领导和一线测试人员的培训工作,要开展多种形式的学习和培训,提高认识，统一思想，明确目标，为实施《标准》创造有利的环境和条件。
2、要不断加强测试人员的业务学习和骨干教师的培训,明确测试步骤和操作细则，提高工作质量。
3、要加强对全体育教师的再培训。
使所有体育教师做到在学生测试前能对其进行科学辅导，在学生测试后能根据其测试成绩，指导其有针对性地进行体育锻炼，提高健康水平。
4、要重视学生体育骨干的培训，充分发挥学生体育骨干的带头、示范作用。
六、督查奖惩促进发展
1、要建立起实施《标准》的督查检查考核机制，建立起四级检查体系，一级为学校自查；二级为县（区）抽查；三级为各市抽查；四级为省级抽查，自2007年开始，省教育厅、体育局每两年组织一次对各地各校实施《标准》情况的检查。
通过督查检查，推动工作的广泛深入开展，把好实施《标准》的质量关。
2、要建立必要的奖励处罚制度。
要定期检查总结，定期进行评比表彰。
通过表扬先进，充分调动广大师生和学校的积极性，促进工作的全面开展。
对弄虚作假者，要通报批评,情节严重者，给予相应的行政处分。
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