十四五小学三年发展规划.docx
《十四五小学三年发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十四五小学三年发展规划.docx（56页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
十四五小学三年发展规划
十四五期间小学三年发展规划
（经教代会年月日审议通过）
一、学校现状的分析
（一）学校基本情况：
市小学座落于雨山西麓，环境优美，创办于1964年，迄今已有45年的历史，原名小学，2004年9月企校剥离，归属雨山区，现名为。
学校占地1.35公顷，建筑面积5977平方米，共有5幢教学楼。
学校现代化教学设施配备齐全，拥有一个多功能阶梯教室，一个多媒体教室，一个教师电子备课室，一个教师阅览室，一个自然实验室，一个学生舞蹈室，一个学生阅览室，二个学生机房，一个近200米跑道的塑胶操场，是一所设施齐全、规模较大的完全小学。
目前，学校有37个教学班，学生1561人，在职教师95人，专任教师94人，其中大专及以上学历72人，占专任教师总数的77%，小学高级教师53人，占专任教师总数的56%。
年龄结构以中、青年教师为主。
学校具有一流的教师队伍，先后有4名教师获市教坛新星称号，省教坛新星1名，省优秀教师1名，市级骨干教师2名，区级骨干教师4名。
学校的校训是“诚实做人，认真做事”。
学校的办学方向是“以德为先，办人民满意的学校”。
（二）学校发展的客观优势：
学校形成了党、政、工、团一体化的管理机制，有着勤奋务实、廉洁高效、开拓进取的领导集体，有着一支敢于战斗，善于竞争的教师队伍。
近年来，在全校教师的共同努力下，学校各方面工作进展顺利，办学条件日益改善。
学校先后被评为市文明单位、市绿色学校、市平安校园、市语言文字规范化示范学校等称号，在全市第七轮办学水平督导评估中获得优秀等级。
学校是清华英语实验学校，是马鞍山师范高等专科学校教育实践暨科研基地。
学校因先进的办学理念、突出的办学成绩、规范的管理，赢得了社会各界的广泛关注。
（三）学校发展弱势：
1、学校的发展面临着一些问题与困惑。
由于施教区人口自然减少，学校生源规模逐年下降。
２、学校至今尚未形成自己的办学特色。
（四）学校面临的机遇和挑战：
在国家优先发展教育，实施人才强国战略的举措下，学校面临的机遇是提升办学水平，提高教学质量，把学校做大做强。
学校面临的挑战是如何在义务教育经费保障机制的实施及国家对教育投入的加大的情况下，力争在学校办学特色方面有所突破，打造特色品牌学校。
二、办学理念
办学理念：
为学生的一生负责。
为学生的一生负责：
主张“一切为了学生的发展，发展为学生的一切”，为学生一生负责，就是要使学生在各类教育和训练活动中主动发展，把学习过程当作寻求发展，主动探索过程，通过动脑、动口、动手等实践活动学会学习，获得终生受用的智能知识、基本技能和创造才能。
三、发展目标
（一）发展目标：
力争建设一支德才兼备的高素质教师队伍。
建设一个滋润学生心田、净化学生思想、设备齐全、景色怡然、花香四溢的花园式学校。
建立一套科学和民主的管理体系。
创办特色，争创全市一流学校。
（二）培养目标：
培养出思想品德高尚、身体素质良好，具有一定的文化基础知识，有一定特长和自我服务能力的合格小学生。
（三）重点发展项目：
以写字教学为抓手，以“立字立人，练字养性”为目标，将写字教学与民族精神教育有机结合，提升师生品位，增强民族自豪感；精心创设学校的人文环境，营造浓郁的书香氛围，形成学校自身的校园文化特色。
四、发展举措、成功标志以及完成时间
发展
领域
目标
举措
成功
标志
完成时间
责任人
学校发展目标
以育人为根本，以活动为载体，以科研为动力，以发展为核心，以创新为目标，让师生在原有的基础上有新的发展。
1、1、通过开展学习培训、岗位练兵、专家引领、师德修养培训、全面提升教师素养，打造一支师德佳、业务精、学识广的教师队伍。
2、把弘扬和培育民族精神贯穿于学校德育工作全过程，开展系列德育主题教育活动，加强学生德育教育。
3、以课堂教学改革、课外教育实践为载体，寻找师生最近发展区，让师生在互动中共享，在共享中发展。
4、以学生写字能力的培养为抓手，形成自身的校园文化特色。
4、以严格高效的保障机制促进学校的发展。
建设一所规范化、现代化、具有特色的品牌化学校。
2021年12月
课
程
建
设
完善课程方案。
积极开发和利用各种课程资源，提供多样的、能满足学生需要和选择的课程资源。
1、增设学科课程，特别是英语口语课，还语言学科这种口耳之学的本来面目，让学生受到扎实的口说、耳听的训练；其次是计算机课，教给常识，培养获取信息的能力；2、创新课，培养创新兴趣，介绍创新故事，训练创新思维，形成创新技能。
3、强化活动课程，除了学科学习要实施活动化学习外，还要组织大量的小活动、大课间活动、单项活动、综合活动、学科活动、专题活动，教师引导学生设计、组织、开展，让他们动手动口，入脑入心。
4、优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活、走向劳动、走向自然、走向社会。
5、注重德育教育在各门学科的渗透。
逐步形成学校的特色课程。
2022年12月
教学改革与学生学习
深化课堂教学改革，优化教育思想，优化教学方法，优化教学结构，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目标”的课堂教学模式，以“一切为了学生的发展”为宗旨，以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥。
培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。
1、认真学习和领会新课程，深入贯彻落实新课程标准，着重探索综合课程和综合实践活动。
2、更新教学观念，创新教学方法，关注每一位学生，关注学生的情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，扮演好组织者、引导者、合作者、参与者的角色，逐步形成师生交往、积极互动、共同发展的教学模式。
3、更新学生观，创新学习方式。
树立“一切为了每一位学生发展”的思想。
研究学生学习方式，注重培养学生主动学习的能力；尊重学生的独特性，为每一个学生富有个性的发展创造空间。
4、创新教学管理和教学评价：
以“以人为本”的思想为指导，建立以校为本的教学研究制度，民主科学的教学管理制度、促进教师专业成长的考评制度。
5、创新学生评价方法，创建以适应学生发展需要的新的评价体系。
1、有效提高课堂教学质量。
2、在市、区教学质量抽测中争优秀成绩。
2022年7月
德育工作
加强学校德育常规工作的管理，完善德育评估体系，调动全体教师的育人积极性，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，努力实现德育工作的新突破，争创各类德育先进荣誉称号。
确立德育为首的工作地位，形成社会、学校、家庭三位一体的格局，形成教育合力。
1、少先队为主阵地，抓学生文明礼仪和日常行为规范为突破口，强化学生个体良好行为习惯的形成，探索学生心理规律，加强心理健康教育，促进学生健康成长。
2、改革德育评价，建立德育评价体系，增强德育工作的实效性。
3、运用现代媒体，加强学生的政治时事学习，培养学生的爱国爱家乡情感，加强民族团结教育。
4、通过国旗下讲话、早会、班队活动、地方课程和综合实践课程等时机，加强学生的安全、法制、国防、禁赌、禁毒、卫生等教育，营造良好的校园文化氛围。
5、加强德育工作队伍建设，特别是班主任队伍建设，积极探索德育教育新途。
6、加强学校教育与校外教育的配合，充分发挥家长会、家长学校、社区委员会在德育教育中的作用，形成教育合力，共同做好德育工作。
德育特色学校的创建：
争创行为规范特色学校。
2022年7月
校园文化建设
充分挖掘校园文化底蕴，营造富有书卷气息的校园文化氛围，构建书香校园、文化校园。
1、做好板报、橱窗、广播站的宣传工作。
2、学校活动在电台、电视台宣传报道。
3、开展校园文体节活动。
4、“迎奥运、促和谐”爱国主义读书教育系列活动（读书征文比赛、绘画比赛、知识竞赛等）。
5、开展科普月、环保月活动。
6、“百万少年爱安徽”社会实践活动。
7、“孝敬父母、尊敬师长、关爱他人”感恩教育活动。
结合创建写字特色学校，形成良好独特的校园文化氛围。
2022年12月
教育科研
创新教育科研管理工作，完善教育科研制度和方法，激发教师教育科研热情，构建校内课题研究网络系统，有的放矢，突出课题研究重点，走“教研、创新”之路。
培养教育科研骨干队伍，向“科研型、学者型、专家型教师”的目标迈进，力求教育科研再上一个新台阶。
１、强化教学基本功。
组织师徒结对，通过拜师学艺，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，使进新、老教师的素质共同提高。
加强团队合作，通过教研组、年级组开展集体备课、磨课、评课、案例分析等基本功训练，深入钻研教材，使教学得法，实现课堂教学高效性。
２、教师人人参与课题研究，并能撰写课题研究的研究经验、研究论文和研究成果。
３、加快中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇，促进教师专业成长。
４、提高综合素质能力。
鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训等，提高教师综合素质。
５、教科研室做好与上级教育科研部门联系，保证科研信息渠道畅通。
６、教科研室经常指导、督促、检查。
保证科研课题及学科科研规划的顺利进行。
７、每学期开展校内教学研究周活动，优化课堂教学。
８、为教师创造优越的条件，让优秀的人才走出去，把校外的先进经验请进来。
1、各级各类课题结题率100%。
2、青年教师脱颖而出，成为名师。
2023年7月
队伍建设
1、加强领导队伍建设，提高领导班子的敬业精神和奉献意识、创新能力，增强班子队伍的战斗力和凝聚力。
2、加强教师的政治和业务学习，加强师德教育，帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观3、掌握现代教育技术，积极参加教育科研工作，养成终身学习的习惯。
4、加强骨干教师队伍建设，树立身边的科学典型。
推动骨干教师队伍的形成和发展。
以讲奉献的高度加强师德师能建设，达到我校教师队伍建设的先进性。
1、以“优秀班主任”评选为载体，加强班主任队伍建设，重视班集体的育人功能，树立班级管理楷模，促进良好班集体的形成。
2、积极开展新老师的“传、帮、带”工作，加强青年教师队伍的培养，促进青年教师能尽快适应教育教学工作，促进教师专业成长。
3、实行竞争激励机制，净化教师队伍。
建立教师全员聘用制，积极引进师德优良，业务能力强的教师。
4、强化学习培训，增强业务素质。
5、积极推进“以校为本，集体备课”的校本教研活动。
6、立足课堂实践，深化教学研讨。
7、落实考核制度，加强常规管理。
打造名师工程，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。
2023年7月
学生发展
以学生发展为本，转变学生学习方式，大力开展研究性学习，关注学生的身心健康，提高学生的安全、卫生、心理健康等方面的防范意识，通过开展全校性的校园文化节，推荐学生参加各级各类比赛等形式，多方位为提供学生展示的舞台，为学生创建展示自我的机会，促进学生素质的全面提高。
1、以培养学生的创新意识和实践能力为重点，全面推进素质教育，教育学生“学会做人，学会生存，学会求知，学会创造”，积极创建德育工作新局面。
2、以日常行为规范的养成教育为重心，以课堂教学活动为渠道，以少先队活动为突破口，积极创建特色工作。
3组织和指导学生利用节假日，重大纪念日开展各种健康向上的活动，寓教于乐，培养学生的能力和特长，丰富校园文化建设，提高学生整体素质。
4、深入开展文明班级、文明学校的评比和创建工作。
5、坚持“预防为主，安全第一”的原则，切实做好学校综合治理工作，深入开展安全、法制教育，增强学生的法制意识和观念，加强学生交通安全教育，严格学校安全制度，提高学生的安全防范和自救能力，确保学生安全。
6、加强和改进对学生的劳动创造教育，因地制宜，创造条件，增强学生接触自然，了解自然的机会，培养学生热爱劳动和艰苦奋斗精神。
7培养一批市优秀少先队员；一批文娱骨干。
通过写字特色教学，全面提高学生综合素质。
2010年12月
学校社区共建
加强家校互动，重视校外辅导员队伍建设，不断拓宽德育教育的空间，联合社会、家庭，增强德育教育的实效性，充分发挥学校、家庭和社会的联动作用。
共同搞好创建文明社区活动。
1、成立校外辅导员小组和家长委员会，完善机制，充分发挥校外辅导员和家长委员会的作用。
2、家长学校要争取每学年至少举行一次家教方面的知识讲座，召开两次以上的家长学校会议，密切家长与学校之间的联系，3、开展“文明使者，从家门做起”活动。
4、开展法制宣传活动。
5、开展文明共建活动。
争创优秀家长学校。
2023年7月
五、保障机制：
1、加强领导班子建设，建立学习制度，完善目标管理责任制，倡导分工明确、分合兼顾、民主管理的工作作风，加强凝聚力工程建设，确保学校管理工作的实效性。
2、继续完善在党支部监督下的校长负责制度，强化民主管理意识，加大在工会监督、教代会民主参与学校管理及校务公开的力度，使管理更具规范化、合理化、科学化、公开化。
3、结合聘用合同制的实施，将师风师德建设与之有机结合，充分调动教师奋发进取、勇于改革的主动性和积极性。
4、进一步加强学校硬件设施建设，添置相关的设备，努力改善教师办公条件，优化校园环境，营造和谐的育人氛围，切实提高办学质量。
附送参考模板一份
xxxx小学三年发展规划
一、指导思想
以“科学发展观”统领学校工作全局，以“精细管理、和谐发展”为工作目标，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育法》，根据我县教育事业发展规划的总体要求，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，与时俱进谋求发展，结合本校实际，特制定学校近三年发展规划。
二、总体规划目标
总目标：
以人为本，精细管理，和谐发展，特色鲜明，人民满意。
1、跻身全县名学校行列，实现县级一流学校目标。
在学校管理、办学水平、办学条件诸方面工作，争创先进。
确立xx小学品牌。
达到教育思想领先，教育手段超前，教育环境优化，体现学校实验性、示范性、辐射性特点。
2、深化教育教学改革。
以培养学生创新精神和实践能力为核心，在学生培养方面改变观念，拓宽渠道，创造性地把素质教育落到实处。
通过高质量的基础教育，培养全面发展，个性突出的社会主义事业建设者和接班人。
3、深化学校内部管理体制改革。
通过民主管理、科学管理、人文管理、现代管理，形成竞争机制。
落实改革创新的教育理念，形成学校的办学特色。
4、加强教育科研。
扩大学校课堂教学及学生管理改革成果，形成经验，推广、带动全镇的教育科研,创建教师专业发展型学校。
5、实施 “培青工程”、“培优工程”。
使教师队伍在师德水平、学历层次、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和质量等方面达到新高度。
6、增加学校教育的投资力度。
多方面、多渠道筹集资金，加快学校基础性建设，在信息技术教育方面和教育现代化、信息化方面，发挥学校可持续发展优势,实现超前发展,创建信息化特色学校。
三、具体目标
（一）、办学目标
坚持“以人为本、精细管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”的办学思路，在2－3年内创建义务教育示范学校，到2023年前后，努力把学校建设成为校风优良、环境优美、设备齐全、手段先进、管理科学、质量较高的全县窗口学校。
核心目标：
创建全县精品学校
具体目标：
一流的管理：
学校管理要进一步向民主化、法制化、规范化、人性化的方向发展。
一流的设施：
努力拓展校园规模，按现代化一流学校的标准，在现有基础上进一步完善现代化教育教学设施，在全县农村小学领先。
一流的师资：
以数量充足、结构合理、素质精良为目标，着力打造我校师资队伍。
一流的效益：
不断提高学校办学的社会效益和经济效益。
注重社会效益，主要反映在办学质量和示范、辐射作用上，要使学校成为全县教育的窗口；同时讲究经济效益，提高教师待遇。
一流的学生：
努力培养在学习上的一流和形象上的一流。
学习上一流，包括在学科竞赛和小学升初中上有一流的成绩和具有学会学习可持续发展的能力；形象上一流，包括外在举止行为文明和内在境界品位优秀。
（二）、学生培养目标
培养人格健全、学习能力（基础性学习＋发展性学习）良好、有社会责任感、有生存能力、有创新意识，具备可持续发展能力的现代人。
（三）、教师培养目标
从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、教学能手、学科带头人、名教师五个不同层次，分别确定相应培养目标，以实现下列要求：
新教师要在短期内迅速成为合格教师，青年教师都要具有班级管理能力；骨干教师至少要在本学科内成为有一定教学与研究水平的特色教师；实现每届有新学科教学能手，成为教育教学领域的领头教师；要有1--2人成为县级学科带头人，学科带头人要真正成为本学科教学与研究领先的特长教师；要有1--3人成为全县名教师。
专业技术人员中，高级教师增至1人；中级教师增至人；初级教师减少。
（四）、教育科研目标
努力营造人人参与教科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，完成一系列能够推动学校教育、教学、管理的实验课题。
充分发挥教科研工作在全面推进学校素质教育中的先行、先导、后劲作用。
学校以“课题研究”为抓手，引领教师走科研成长的道路，将学校的教科研植根于课堂、植根于广大教师，努力营造强势的教研氛围，强化过程管理，不断提高教师教科研能力和业务水平。
（五）、综合治理目标
学校社会治安综合治理工作列入重要议事日程，落实责任制，确保学校教育教学秩序稳定。
从根本上预防和减少学生违法乱纪现象，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性。
深入持久开展“平安和谐校园”创建活动，创造优良、安定的育人环境。
完善共建工作机制，进一步探索家庭、社会教育新路子，形成社会，家庭、学校共同教育的崭新局面。
1、依法治校，加强管理。
严防邪教侵入校园，危害师生，加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全，力争成为各级安全工作先进学校（单位）。
2、认真落实廉政建设各项工作部署，定时签订廉政建设和师德行风建设责任书。
建立健全工作责任制，进行监督检查和年度考核，保持政风、行风建设的良好态势。
四、规划实施策略、保障措施
1、加强基础设施建设，改善办学条件，实现基础设施建设高品位。
基础设施建设是教育教学工作顺利、高效开展的最基本的载体和依托。
加强基础设施建设，努力实现基础设施建设高品位，为学校教育教学工作搭建工作平台。
学校将多方筹措资金，要争取上级政策优惠和拨款；要争取社会各界人士和友好单位的捐助支持。
（1）、从2021年开始，综合改善运动场地设施条件，建设全新操场，积极打造办学新模式，积极筹建附设幼儿园。
（2）、完善教学设施设备。
有计划、有目的地添置更新，逐年增加投入，逐步改善办学条件，达到标准化水平。
力争建好用好管理好“校园网”，实现资源共享，使之成为师生获取信息的重要渠道。
（3）、优化校园环境，发挥环境育人作用。
提高教室、办公室、校园、校园周边的“净化、绿化、美化”程度，形成优雅的育人环境，体现良好的环保意识。
加强绿化程度，加快学校树、花、草的培育，使学生在校园环境中把视觉美感与身心感受融为一体，潜移默化地陶冶情操。
2、学校管理
（1）注重人文关怀，创建一所学生乐于学习，教师安于工作的快乐校园。
①、引导教师学会享受工作中的乐趣。
②、实行“制度化管理与人性化管理相结合”的管理措施。
③、积极开展各种文体活动，营造充满快乐和激情的工作与生活空间。
④、充分尊重教师，尊重教师的工作，努力提高教师工作主动性、积极性、创造性。
（2）建设一支高素质、高质量、高效率的教育管理运行机制。
①、建立科学、公正、高效的决策机制。
领导班子分工明确，团结协作，勤政创新，有较强的正义感和使命感。
②、建立学校、家庭、社会有效沟通合作的教育与管理机制。
③、建立校内监督机制。
坚持校务公开、财务公开、重大事项民主决策制度。
④、建立校外监督网络。
聘请学校校风监督员。
3、加强干部队伍建设
学校造就一支能够带领广大教职工全面推进素质教育，营造和谐校园的管理集体；形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力领导集体。
领导要率先转变观念，把领导教职工创造性地开展工作作为自己的重要职责。
建立以校长为核心的理论中心学习组，经常学习新理论，研究新情况，解决新问题，推动全校的政治学习和业务学习。
（1）、学校领导廉政、勤政，依法治校，深入到师生中，密切联系群众，广泛听取意见，善于集中大家的智慧做出理性的思考，做出前瞻性的决策，不断地总结、把握教育规律，提高办学能力。
（2）、积极培养后备干部。
及时地把品德高尚，教育教学业务精湛，工作能力强的年轻人配备到适合的岗位，使干部队伍更加有思想、有朝气、有活力、有魄力。
（3）、强化三级管理，加强学生的教育教学管理。
管理上重心下移，采取学校领导下基层制度，减少管理的中间环节，实行扁平化管理，加强教育教学工作、教师工作和学生工作的直接管理，体现学校各职能处室服务于教育教学第一线的工作职能。
4、提高教师队伍整体素质
铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质。
加强以提高师德修养为中心的思想道德建设，抓好优秀教师建设，形成科科有名师，组组有骨干的局面。
落实教书育人各项要求，规范教师行为，提高教师队伍师德修养,以师德水平的提高促动学校校风、领导作风、教师教风、学生学风达到一个新水平。
（1）、组织教师学习先进教育思想和现代教育理论，提高教师业务水平、专业知识。
通过各种途径、形式来帮助广大教师转变观念，提高依法治教，实施课程改革的自觉性，通过吸引教师参加教育科研，促进教师教学理论的自我提高。
（2）、认真落实学校教师考评机制，优化和完善教师量化管理考核评定制度、细则。
依照“多劳多得，优质优酬，绩效挂钩”的原则，在激励中促进教师的发展。
积极培养青年教师，使其茁壮成长的同时，充分发挥骨干教师的积极性，使其一开始便成为科研型教师队伍中的一员，使他们在事业上、生活上取得最大的成功。
5、校园文化建设
环境布置生动向上、和谐优美，充分体现学校的人文办学理念。
要营造多彩、有序、高雅的校园环境，努力使校园的每一寸土地、每一片花草、每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我的德育场所。
要逐步扩大校园面积，净化校园周边环境，调整学校硬件建设布局，优化学校软环境建设。
经过努力，力争把学校建设成为一个布局合理、结构科学、设施齐备、环境优美，既有悠久历史底蕴，又有浓厚时代特征的花园式学校,构建起人文校园、书香校园、科技校园、绿色校园。
营造良好校园文化氛围：
（1）、营造“自主学习、自我管理、求真负责、和谐向上”的校园文化氛围。
（2）、营造“民主、团结、务实、高效”的领导工作氛围。
（3）、营造“敬业、爱生、善教、博学、唯实、创新”的教师工作氛围。
（4）、营造“乐学习、勤思考、善协作、重实践、勇创新”的学生学习氛围。
（5）、倡导“堂堂正正做人、踏踏实实做事”的校园精神。
（6）、树立学校的良好形象，创造知名学校的品牌意识。
6、校本培训工作
通过实施校本培训，逐步提高广大教师职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，逐渐完善知识结构，提升知识层次，具备较强的教育教学能力、实践创新能力、教育科研能力，不断提高履行岗位职责的能力和水平。
学校适应基础教育发展的需要，逐渐造就一支觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教师队伍。
（1）、把师德师风建设作为校本培训的首要任务。
（2）、实践新课程标准，确立新教育理念，指导自身教学实践。
（3）、建立外出学习，参加各级集中培训，个人自学这三个层面的学习培训体系。
（4）、组织优秀教师研讨课，使优秀教师成为学习和落实教育教学工作的开路先锋。
（5）、开展师徒结对子活动，组织青年教师上好汇报课，加大对青年教师的培养力度，使之成为学校可持续发展
升级会员 