新版人教版二年级下册《品德与生活》教案Word下载.docx
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授后小结
家乡物产多又多
第二课
课件
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
知道自己的家乡有哪些物产。
知道一些物产的来历和特点。
一、导入:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察)
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)生读课题。
二:
活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗?
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
三、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受?
我家门前新事多
第三课
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
一、采风活动
1、创设情境:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
二、整理活动
1、家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想:
充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
5、小组合作,做版面、写串词……
我们的大地妈妈1
第四课第一课时
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
一、导入。
同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
3.今天我们就来学习第一课。
(板书课题)
活动:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草,那漂亮的小花……那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
我们的大地妈妈2
第四课第二课时
形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
活动一:
小调查。
1.大家看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
活动二:
缺水王国历险记。
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
2.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗?
从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!
因此,我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三:
保护水、节约水。
1.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
2.全班学生思考:
我们可以为减少水污染做什么?
不在饮用水源地游玩,不往江河湖海中倾倒垃圾。
四、总结:
大家知道了在我们生存的环境中,有很多朋友我们要与它们和睦相处!
这样才能幸福快乐的度过每一天!
大家都来保护我们的生态环境!
爱护我们的大地妈妈!
花草树木点头笑
第五课
1、能够说出常见的植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
一、导入
同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?
二、我的植物朋友
今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?
先在小组说说你们组有哪些植物,向全班推荐。
三、慧眼识真金:
今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?
下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家:
知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和你们交朋友,可是,它们说呀:
“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。
”小朋友,你们的植物知识丰富吗?
谁是植物小专家呢?
进行下一个环节。
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。
2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?
(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)
3、说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。
板书:
保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。
我和动物交朋友
第六课
多媒体课件。
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
3.明确如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
能善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
同学们,我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!
“身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。
”老虎。
“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。
”青蛙。
“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”猫头鹰。
同学们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。
活动一:
看一看,猜一猜,导入新课。
1.你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有谁呢?
(播放动画)美丽的动物王国里,有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧,欢快的马儿跑来了!
洁白的兔子多惹人爱啊!
乌龟弟弟也出来散步了!
咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!
胖呼呼的小猪多淘气啊!
灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!
看,这不是可爱的小狗吗?
2.同学们,动物们可爱吗?
说说看,你最喜欢谁?
和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗?
(播放录象:
人类和动物亲密接触的精彩画面。
2、同学们和小动物交上了朋友吗?
祝贺你们又多了新朋友新伙伴!
你们做得可真好!
老师看出来了,你们真的很喜欢动物,对,要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。
(板书:
喜欢动物)
活动三:
听听动物和人类相处的故事,激发学生爱护动物的意识。
活动四:
诵读拍手歌“我和动物交朋友”,总结全课。
美化家园
第七课
1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。
2、知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
3、体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。
知道保护环境要从身边做起,知道保护环境要从身边做起,
知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
一、创设情景
孩子们,昨天,老师让你们准备的塑料袋儿,准备好了吗?
真不错!
现在,老师交给你们一个任务。
听好哟孩子们,看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净,如果不干净,请你们收拾收拾,把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里,行吗?
开始吧!
设下悬念“垃圾袋放哪儿?
”(板书?
”)
二、导行明理
1、可是前不久,老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻(播放金果园的录象带)。
观看录像后谈感受。
2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非!
金果园成了垃圾场。
谁看了不心痛,不生气呢?
老师和你们有同感。
那,我们该怎么做呢?
三、实践活动
1、师出示贴有卡片的垃圾篓,让学生按要求投放手中的垃圾。
2、废品大变身:
这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。
瞧,怎么样?
神气吧!
我这儿还有这样的例子。
你能说说他们都是怎么变的吗?
学生仔细观察,小组交流。
拿出你搜集的废品,试一试吧!
四、总结:
美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。
美,就这么简单!
齐读儿歌。
布置作业:
回家分类处理垃圾。
鲜艳的红领巾
第八课
录音机、红领巾、多媒体课件
1、了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣
能用红领巾激励自己不断进步。
一、创设情境:
同学们,老师今天和平时一样吗?
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?
老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?
2、听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。
你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?
的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。
谁能说一说红领巾的意义?
红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗?
除了队旗,大家还知道什么?
我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?
(师生齐唱队歌。
3、同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识?
那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。
参观以后请你告诉大家,你看到了什么?
想到了什么?
4、同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么?
大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。
红领巾胸前飘
第九课
磁带、课件
1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。
喜欢参加丰富多彩的少先队活动
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心
(一)激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?
(播放歌曲《红领巾胸前飘》)
二)多彩的少先队活动
1.少先队活动丰富多彩,请看,出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……学生仔细观看并回忆。
2.实践导行
3.小结:
作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。
(三)红领巾告诉我
1.有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗?
出示图片——多找了钱,怎么办?
(学生看图并各抒己见)
2.深化理解
3.小表演:
遇到以上这些情况我们该怎么办呢?
4.说一说:
在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?
快说一说,他们都是怎样表现的?
5.小结:
作为一名少先队员,一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
快乐的六一
第十课
1、以小主人的姿态自己策划,设计节日活动。
2、积极参与,相互合作,发展创意,表现和动手能力。
一、看录相片
今天老师带来了一段录像,大家想看吗?
请看电视屏幕。
(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。
你们知道吗,他们在庆祝什么节日?
(“六一”)“六一”节是谁的节日呢?
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。
时间过得真快呀,今年的“六一”节快要到啦!
这个六一是你们上小学后的第一个节日,多么有意义啊!
你们要怎样庆祝自己的节日呢?
这节课,我们都来当个小小设计家,动动脑筋,策划一下我们班级的六一活动。
六一大策划齐读)
三、策划“六一”
1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查,你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的?
能不能说给大家听一听呢。
(学生自由发言)
2、反馈调查
师:
那么,你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。
请各小组代表把你们调查到的情况说一说。
(小组代表反馈:
3、小组策划
四、布置任务
大家回去后根据你们的策划做好准备,好吗?
成长的脚印
第十一课
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。
体会父母的养育之恩。
了解自己在父母的关爱下成长的过程。
活动一、听故事看脚印,体验长大
我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。
(看电影片段)
活动二、收集资料,体验长大
脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大?
活动三、体会成长离不开家人的关爱
1、从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。
小朋友,你们瞧,这是什么?
2、小朋友听后谈谈感想
3、小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育
出示儿歌:
小小脚丫,天天长大,是谁养育,爸爸妈妈。
4、小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。
有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。
看插图,说图意
5、出示儿歌:
教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔。
6、学生对爸爸妈妈说心里话
7、出示儿歌:
我对爸妈说心里话,你们的爱我会报答。
活动四、诵读儿歌,加深体验
3、总结:
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。
我们要永远感谢他
我的暑假计划
第十二课
情感与态度:
愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
行为与习惯:
做事有计划。
知识与技能:
知道有计划有目标地安排自己生活的好处;
学会制定暑假小计划。
一、小小论坛:
怎样过个快乐有意义的暑假?
设计意图:
这一环节的设计首先通过创设情境,让学生畅所欲言自己向往的暑假生活,使教师了解学生的心理需求及存在的问题;
然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意义的;
最后通过创设情境,让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处,激发起做事要有计划的愿望。
具体操作过程如下:
1、暑假畅想:
同学们,时间总是过得这么快,转眼间一个学期就要结束了。
马上就要迎来大家最喜欢的暑假了!
在这两个月的假期内,大家肯定有许多自己想做的事情?
那就请大家畅所欲言,说一说暑假期间你想做些什么?
学生自由发言,教师先不予以评价,只做到心中有数。
4、心中的烦恼
暑假就要到了,小朋友们多高兴啊!
可是小刚却说他宁愿不过暑假。
这是怎么回事?
原来,他的父母总是给他报两三个培训班,有补习功课的,也有学特长的,每天都排得满满的,小刚说他要被压得喘不过气来了。
同学们,你有这样的经历吗?
你是怎样解决的?
快来帮帮小刚吧!
学生自由发言,师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。
二、我有我的暑假小计划
这一实践活动的设计目的在于通过创设情境,激发学生积极思考、设计制定计划的愿望,通过交流学会制定计划。