初中课外文言文专题训练.docx

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初中课外文言文专题训练

初中课外文言文专题训练

        一、简答题

　　1.江水又东，径西陵峡。

《宜都记》曰：

“自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。

绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。

林木高茂，略尽冬春。

猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。

所谓三峡，此其一也。

山松言：

常闻同伴中水疾，书记及品传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。

及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。

其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。

林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。

仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。

目所履历，未尝有也。

既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。

”

　　1.选文中说西陵峡“山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月”。

在课文《三峡》中也有类似描绘：

________

　　2.解释句中的加粗词。

（1）其石彩色形容：

__________________

（2）书记及口传悉以临惧相戒：

________

　　（3）目所履历，未尝有也：

____________

　　3.“及余来践跻此境”中的“余”是指谁?

　　4.选文采用________方法，直接抒发了作者亲临此境的思想感情，这种思想感情可用文中“________”两字来概括。

　　二、阅读题

　　2.阅读下面文段，完成下题。

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐以来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜平众矣。

　　1.解释加粗的字

（1）可爱者甚蕃（　　）

（2）不蔓不枝（　　）

　　2.翻译句子

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　_______________________________________

　　3.第1段主要从________、________、________三个方面描写莲的形象，赋予莲美好的品格。

　　4.文中写菊花和牡丹的用意是什么?

　　________________________________________

　　5.请介绍一种与“莲”有关的食物。

（30字以内）

　　________________________________________

　　3.王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。

翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。

日过午，觉饥甚而不敢去。

又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。

酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。

萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。

公取自食之，其人愧甚而退。

　　[注释]①子妇之亲：

儿媳妇家的亲戚。

②京师：

京城。

③果蔬：

泛指菜肴。

④酒三行：

指喝了几杯酒。

⑤脔：

切成块的肉。

⑥箸：

筷子。

　　1.解释下列句中加粗的字。

　　公约之饭（　　）　　惟啖胡饼中间少许（　　）

　　2.用“/”划出下句的朗读节奏（只划一层）。

　　子　妇　之　亲　萧　氏　子　至　京　师。

　　3.读了本文，你有什么感悟?

　　_________________________________

　　4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

________。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

（1）将文中画横线的内容补充完整。

（2）解释加粗的词语。

（1）初极狭，才通人：

________

（2）便要还家：

______________

　　（3）乃不知有汉：

____________

　　（4）停数日，辞去：

__________

　　（5）此中人语云：

____________

　　（3）翻译句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）余人各复延至其家，皆出酒食。

　　（4）在下面括号中填入被省略的人称词。

　　（　　）见渔人，乃大惊，问（　　）所从来。

（　　）具答之。

（　　）便要（　　）还家，设酒杀鸡作食。

　　（5）“复行数十步，豁然开朗”，用一句古诗形容渔人此时的心理最恰当的一项是（　　）

　　A.莫道下岭便无难，赚得行人空喜欢。

　　B.深林人不知，明月来相照。

　　C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　D.曲径通幽处，禅房花木深。

　　（6）文中“不足为外人道也”这句话表达了桃源人怎样的意愿?

　　5.再游桃花源（节选）

　　袁中道

　　明日过桃源县，至绿萝山下。

诸峰累累，极为瘦削。

至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。

泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。

桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。

溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵璧。

……

　　1.解释下列加粗字的意思。

（1）明日过桃源县（　　）　　

（2）诸峰累累（　　）

　　（3）桃可千余树（　　）　　　（4）溯源而上（　　）

　　2.这段对桃花源的描写，与《桃花源记》的描写，有极为相似之处，请在下面提示下，填出《桃花源记》中与之相近的句子。

（1）“桃可千余树”___________

（2）“花蕊藉地寸余”_________

　　（3）“溯源而上”_____________

　　3.从选文中的描写看，桃花源外景物有怎样的特点?

这一特点刚好印证了《桃花源记》中的哪一点内容?

　　4.“石为泉啮，皆若灵璧”描绘的是怎样的情景?

　　5.翻译下列句子。

　　桃可千余树，夹道如锦幄。

　　6.山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有?

　　1.解释加粗的词语。

　　则：

________　　惟：

________

　　2.文章是从________、________、________三个方面写陋室的特点的。

　　3.简述“苔痕上阶绿”中“上”的表达作用。

　　4.文章引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这两个典故有何作用?

　　5.文末借用孔子的话来结束全文，试翻译全句，并说说作者想借孔子的话表现怎样的中心。

　　7.水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

　　1.解释加粗的词语。

　　蕃：

________　　染：

________

　　濯：

________　　鲜：

________

　　2.翻译句子。

　　菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

　　3.第一段从哪些方面描写了莲的形象?

　　4.从上下文连贯的角度看，结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人”的前面，作者将它放在结尾有何目的?

　　5.本文表达了作者怎样的生活态度和思想感情?

　　8.自荷钱①出水之日，便为点缀绿波;及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继;及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。

此皆言其可目者也。

可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

是芙渠也者，无一时一刻，不适耳目之观;无一物一丝，不备家常之用者也。

　　（选自李渔《闲情偶寄•芙渠》，有删节）

　　[注]①荷钱：

指初生的小荷叶。

②劲叶：

指长大了的荷叶。

③菡萏（h4n　d4n）：

未开的荷花。

④异馥（f））：

异香。

（1）下列句子中加粗的“而”与“摘而藏之”中的用法相同的一项是（　　）

　　[　　]

　　A.人不知而不愠

　　B.堕而折其髀

　　C.学而不思则罔

　　D.任重而道远

（2）解释加粗的词语。

（1）及其劲叶既生：

________

（2）迨至菡萏成花：

________

　　（3）不至白露为霜，而能事不已：

________

　　（3）翻译句子。

（1）避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

（2）无一时一刻，不适耳目之观。

　　（4）本文与周敦颐的《爱莲说》都是写荷花的，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

　　9.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　1.指出下面加粗词的意思。

　　2.翻译下列句子。

（1）中峨冠而多髯者为东坡。

（2）左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　3.用一句话概括这段文字的内容。

　　4.选文为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印?

从文中找出理由。

　　5.对对子

（1）上联：

赞雕刻者高超技艺

　　下联：

_____________________

（2）上联：

________________

　　下联：

奇巧人神技雕核舟

　　10.新核舟记

　　①读过《核舟记》的人，都会为文中所描述的那艘核舟的精巧而诧异不止。

一颗小小的桃核，，舱________（xu1n）篷________（j0）一应俱全，苏子等五人须眉了了（注：

清晰）。

四百年来，这一核舟被誉为“绝世珍品”，似乎无有再出其右（注：

超过它）的了。

　　②但是，不久前，一位艺人却雕出了一艘更为复杂精巧的核舟——鉴真东渡古海船。

　　③这艘用一枚广东橄榄核雕________（l^u）的古舟，首尾长38毫米，高16毫米。

船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小的人物星星点点，径寸之间，巨舟巍然之势尽展。

　　④如果要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜。

透过镜片，你将会看到，在小小的核舟上竟是如此复杂生动的画面：

船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了，有的　　a　　天际风云，有的　　b　　碧海潮流，有的正解缆起锚，有的在合十祈祷……哦!

这些原来都是水手，正在作启航前的准备。

细细一点，竟有11人!

　　⑤核舟中间是三进二层的船舱，格局造型与真船无异。

甚至弧形舱顶上覆盖着如针孔大小的瓦片，都历历可数。

舱楼周围设有走廊花栏，船舱两旁各有5扇小窗，高2毫米，宽3毫米。

窗格细如蚊足，更使人惊异的是，用绣花针轻轻一拔，窗户竟豁然而开。

　　c　　窗内，居然还有十一名和尚，或站或坐，谈笑风生。

而舟中的主要人物——鉴真大师，则端坐在舱楼中央，表情从容慈祥，两旁各有弟子侍坐。

　　⑥船艄上却是另一番闲情逸致。

一名小僧在炉前执扇鼓风，煮茗烧茶;两位长者在一边对________（y@）（注：

下棋），一人正蹙眉凝思，棋盘中几颗残子，看来搏杀已到了最后阶段;又有两人俯盘观战，兴趣盎然。

　　⑦核舟四周舷边皆围以栏杆，五名僧侣在一旁凭栏闲望。

核舟的船身、舱壁刻着精美的水潮变形图案。

两片樯帆另有核片雕出，薄如蝉翼，高帆鼓风，气势倍增。

　　⑧这艘设计奇妙、凑刀精工的核舟作者，名叫董兰生，是苏州工艺美术研究所的一位年仅26岁的微雕新秀。

董兰生的从艺生涯已有十年。

他的作品多次被送往国外展销。

这艘核舟的设计制作，他花了两个月的时间，真个是“艺海无涯苦作舟”。

（1）根据注音写汉字。

　　舱________（xu1n）　篷________（j0）　雕________（l^u）　对________（y@）

（2）文中第①段应填的一句话是（　　）

　　A.竟然刻成苏轼泛游赤壁的古舟

　　B.居然刻成苏轼泛游赤壁的古船

　　C.竟然刻成苏轼乘船泛游赤壁

　　D.居然刻成苏轼乘船泛游赤壁

　　（3）文中加横线的a、b、c三处依次填入的词语是（　　）

　　A.遥望　　俯视　　窥视

　　B.仰视　　俯视　　瞥见

　　C.俯瞰　　仰视　　窥探

　　D.眺望　　仰视　　窥视

　　（4）第⑦段加粗的“更”与上文呼应的词是________。

　　（5）本文第④⑤段所用的说明方法，有________、________、________;第⑤段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是________。

　　（6）本文介绍的核舟与《核舟记》中所介绍的核舟相比“更为复杂精巧”。

请举二、三例说明。

　　（7）结尾套用的名句原名是________。

　　11.（16.0分）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓不同。

　　1.陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髻，并怡然自乐”一句与本文中所写的哪些现象相似?

　　2.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?

　　3.文中画横线句子的语序可否颠倒?

为什么?

　　4.本文采用的结构形式是：

________。

　　5.至今我们仍在使用的源自本文的成语有哪几个?

　　12.董行成

　　怀州河内县董行成能策贼。

有一人从河阳长店，盗行人驴一头并皮袋。

天欲晓，至怀州。

行成至街中，见之，叱曰：

“个贼住，即下驴来!

”遂承伏。

人问何以知之。

行成曰：

“此驴行急而汗，非长行也。

见人则引缰远过，怯也。

以此知之。

”捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言。

　　（选自《太平广记》）

　　1.根据故事情节，请你给董行成起一个恰当的绰号：

________

　　2.请用自己的话说出董行成这次“策贼”的依据。

　　3.文中画横线部分没有标点符号。

请用“/”线标示出需要加标点符号的位置。

　　捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言。

　　13.晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十岁，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

（1）解释下面句中加粗的词语。

（1）渔人甚异之：

_____________

（2）仿佛若有光：

_____________

　　（3）未果，寻病终：

___________

　　（4）后遂无问津者：

___________

（2）下列各项加粗词语意思或作用相同的一项是（　　）

　　A.此中人语云　　　　　　盖大苏泛赤壁云

　　B.有良田美池桑竹之属　　神情与苏、黄不属

　　C.芳草鲜美　　　　　　　陶后鲜有闻

　　D.辞去　　　　　　　　　一狼径去

　　（3）对下面各句意思理解不正确的一项是（　　）

　　A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

　　B.土地平旷，屋舍俨然。

　　（这里）土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。

　　C.率妻子邑人来此绝境。

　　带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。

　　D.林尽水源。

　　（桃）林在溪水发源的地方就没有了。

　　（4）下面对选文的理解不正确的是（　　）

　　A.“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。

　　B.选文第二段主要描写了桃源的美好环境和桃源人的美好幸福生活。

　　C.桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。

　　D.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。

　　（5）把文中画线句子译成汉语。

　　（6）“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”联系课文内容，说说渔人大概说的是什么?

桃源人叹惋的是什么?

　　（7）下面是陶渊明《桃花源诗》的节选，选择对其内容分析不正确的一项（　　）

　　相命肆①农耕，日入从所憩。

桑竹垂余荫，菽稷随时艺。

春蚕收长丝，秋熟靡②王税。

荒路暧③交通，鸡犬互鸣吠。

俎④豆⑤犹古法，衣裳无新制。

童孺纵行歌，斑白欢游谐。

　　[注]①肆：

尽力。

②靡（m!

）：

没有。

③暧（4i）：

隐蔽。

④俎（z（）：

古代祭祀时放祭品的器物。

⑤豆：

古代盛食物用的器具。

　　[　　]

　　A.前面选文中“土地平旷……黄发垂髫，并怡然自乐”一段文字，与《桃花源诗》节选部分的内容是一致的。

　　B.节选的诗句与前面的选文有许多内容上相对应的句子，如：

“荒路暧交通，鸡犬互鸣吠”——“阡陌交通，鸡犬相闻”;“童孺纵行歌，斑白欢游诣”——“黄发垂髫，并怡然自乐”等。

　　C.诗中的“相命肆农耕，日入从所憩”和选文中的“其中往来种作”都暗含了作者对桃源人终日耕作不得休憩的同情。

　　D.《桃花源记》是《桃花源诗》的序，二者都是通过虚构一个世外桃源，寄托作者的社会理想，也反映了当时人民的美好愿望。

　　14.王著教帝学书

　　太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。

帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。

又以问著，对如初。

或询其意，著曰：

“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。

”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

　　（王辟之《渑水燕谈录》）

　　[注]①太宗：

宋太宗赵匡义。

②朝：

一代君主的统治时期。

③右军：

指晋代著名书法家王羲之。

④翰林：

皇帝的文学侍从官。

⑤遽（j））：

匆忙。

（1）下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（　　）

　　A.百姓多闻其贤

　　B.其如土石何

　　C.其人视端容寂，若所茶声然

　　D.其一犬坐于前

（2）依据加粗词语在句中的意义，写出一个成语。

　　太宗益刻意临学________

　　（3）用现代汉语翻译下面的句子。

　　又以问著，对如初。

　　（4）你认为王著是一个怎样的人。

　　15.①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

　　④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

　　1.解释文中加粗的词。

（1）略无阙处：

________________

（2）沿溯阻绝：

________________

　　（3）素湍绿潭：

________________

　　（4）不见曦月：

________________

　　2.第①段总写________，描写了________地势;

　　第②段写三峡________;

　　第③段写三峡________的景色;

　　第④段写三峡________的景色。

　　3.为什么不按春、夏、秋、冬的顺序写水，而是把夏水置于首位?

　　4.第③段中“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里?

　　5.文章末尾引用渔者的歌词，其作用是________

　　6.调动你的想像，用形象的文字将“清荣峻茂”的景色描绘下来。

　　16.山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　1.短文主要描写了________。

　　2.短文描写景物有不同的观察角度，如：

“高峰入云，清流见底”，分别是________、________的角度。

“两岸石壁”“青林翠竹”是________的角度。

同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合，这样描写，使山川景物和谐、完整、统一。

　　3.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中的“乱鸣”所描绘的是怎样的画面?

“乱鸣”在整个场景描写中有何作用?

　　4.作者对所见之景的直接评价是“________”，换为四字短语应是________。

　　5.作者为什么说“自康乐以来，未复有能与其奇者”?

　　17.记承天寺夜游

　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

　　1.解释下面句子中加粗词的意思。

（1）解衣欲睡：

____________

（2）相与步于中庭：

________

　　2.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加粗的词。

　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　3.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

　　能体现友情的句子：

（1）________________

（2）________________

　　理由：

_______________

　　4.画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境?

　　[背景材料]苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。

《记承天寺夜游》即写于此时。

　　18.杨朱①之弟曰布，衣素衣而出。

天雨，解素衣，衣缁衣②衣而反。

其狗不知，迎而吠之。

杨布怒，将扑之。

杨朱曰：

“子无扑矣，子亦犹是也。

向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?

”

　　[注]：

①杨朱：

人名。

②缁：

黑色。

（1）下列句中没有通假字的一项是（　　）

　　A.衣缁衣而反

　　B.甚矣，汝之不惠

　　C.予默然无以应

　　D.两岸连山，略无阙处

（2）解释加粗的词语。

（1）衣素衣而出：

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（2）子无扑矣：

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　　（3）天雨：

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　　（4）子亦犹是也：

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　　（3）翻译句子