人教部编版六年级语文下册 诗歌鉴赏 训练50带答案解析.docx
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人教部编版六年级语文下册诗歌鉴赏训练50带答案解析
人教部编版六年级语文下册诗歌鉴赏训练50带答案解析
一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏
1．课外阅读
夏日田园杂兴
[宋]范成大
梅子①金黄杏子肥②，麦花③雪白菜花④稀。
日长篱落⑤无人过，惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。
【注释】①梅子：
梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
②肥：
指果肉肥厚。
③麦花：
荞麦
花。
④菜花：
油菜花。
⑤篱落：
中午篱笆的影子。
⑥惟有：
只有。
⑦蛱（jiá）蝶：
菜粉蝶。
（1）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是。
（2）诗中用________、________、________、________，写出了夏季南方农村景物的特点。
（3）“日长篱落无人过”的原因是（ ）
A.人们都在家休息，没有出来走动。
B.初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
（4）诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？
2．阅读练习
马诗
【唐】李贺
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
【注释】①房星：
星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：
“马为房星之精。
”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。
②瘦骨：
清瘦的骨头。
③铜声：
铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。
薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。
”
（1）本诗的作者李贺与（ ）一起被称为“小李杜”。
A.杜甫
B.杜牧
C.杜荀鹤
（2）下面的朗读停顿最恰当的是（ ）
A.此/马非/凡马
B.此马/非凡/马
C.此马/非/凡马
（3）根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。
（4）判断下列说法的正误。
①诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。
②作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。
①这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。
3．课内阅读。
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
（1）“黄鸡”的本意是什么?
在词中是指什么?
苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意?
（2）下阕用了什么表达方式?
表达了什么？
（3）全词抒发了作者怎样的思想感情?
4．课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
（1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代的________。
体裁是________，“卜算子”是________，“送鲍浩然之浙东”是________。
（2）“才始送春归，又送君归去”抒写了词人________。
这句既写送________，又送________，表达了词人对________的留恋，对________的深情。
（3）“若到江南赶上春，千万和春住。
”这两句写出了词人________溢于言表，对友人鲍浩然的________也隐藏在词句中。
（4）“水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？
眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作________，把山比喻为________巧妙形象地描绘出眼前这幅________。
5．品读句子，完成练习。
A.您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说：
“我是方老师。
”
B．……然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。
C．遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
（1）通过这三句话可以看出，作者着重对方老师的________进行了动作描写，写出了一个________的方老师。
（2）请对你难忘的一位老师进行一处重点的动作描写，并通过一个情境突出老师的特点。
6．阅读下面古代诗歌，回答问题。
石灰吟
____________，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
____________。
（1）把诗句补充完整。
________，________。
这首诗的作者是________（朝代）诗人________。
（2）在横线上选择适当的关联词语将句子衔接起来。
________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。
A．即使 B．不管 C．无论 D．也
7．诗词阅读。
早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（1）诗的第一句用了什么修辞手法？
请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。
（2）“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“________”的格言。
（提示：
《春》文中一句话）
（3）请你谈一谈“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”所揭示的深刻道理。
8．课外阅读。
瀑布联句
[唐]香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
（1）诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？
采用了什么手法？
（2）下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。
A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。
“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。
B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。
此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。
C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。
然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。
D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。
9．课外阅读。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。
【注释】①甲光：
铠甲迎着太阳闪出的光。
②金鳞开：
（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。
③临：
逼近，到，临近。
④霜重鼓寒：
天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。
⑤玉龙：
宝剑的代称。
（1）解释加下划线的字。
①黑云压城城欲摧。
________
②甲光向日金鳞开。
________
③霜重鼓寒声不起。
________
（2）用原句填空。
①写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是________
②表现誓死也要忠心报国的诗句是________
（3）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
”显然是潜师夜袭，一场苦战。
“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》：
________。
（4）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（ ）
A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。
B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。
C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
10．课内阅读。
寒 食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写________，第三、四句写________，________则是转折。
（2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？
为什么？
（3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？
为什么？
（4）你知道寒食节有哪些习俗吗？
11．阅读与欣赏。
为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。
所有使我像草一样颤抖过的，
我歌唱早晨，快乐或者好的思想，
我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，
我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风
我歌唱正在生长的力量。
或者一片阳光。
我的歌呵，轻轻地从我琴弦上
你飞吧，失掉了成年的忧伤，
飞到年轻人的心中我重新变得年轻了，
去找你停留的地方。
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
（1）“歌唱”的意思是________，“为少男少女们歌唱”实则是________。
（2）诗歌中揭示主题的诗句是：
________。
（3）最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？
（4）四节诗分别应怎样来朗读？
请选填。
A．真挚炽热 B．舒缓欣慰 C．活泼明快 D．深情祝福
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
12．阅读课文片段，回答问题。
我的歌词，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
（1）“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？
（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？
13．先把诗句补充完整，再按要求做题。
， 。
五岭逶迤 ，乌蒙磅礴 。
， 。
， 。
（1）把诗句补充完整。
（2）找出中心句。
（3）“千山”在诗句中指的是________、________和________。
“万水”指的是________、________。
（4）这首诗是的作者是________。
这首诗讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的________的英雄气概和________精神。
其中表现红军把乐观主义精神的诗句是________，________。
14．阅读下面的古诗，回答问题。
关山月
李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下①白登②道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
【注释】①下：
指出兵。
②白登：
古山名，在今山西大同市东北。
汉代匈奴曾围困刘邦于此。
（1）这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？
有何作用？
（2）请简要分析整首诗所表达的情感。
（3）诗人借思妇月夜高楼的叹息来抒发戍人________的情感。
15．补全诗句，完成练习。
春 日
胜日寻芳泗水滨，________________。
等闲识得东风面，________________。
（1）补全诗句。
（2）朱熹的这首诗表面描绘了________（季节）的美丽景色，实则是一首________（咏物哲理）涛，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
（3）从“________”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“________”一词可以知道作者是去踏青。
作者在这个过程中看到了“________”（诗句），由此发出赞叹：
________，________。
16．第二部分：
阅读
古诗赏析。
墨梅 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
（1）诗中的梅花有哪些特点?
________
（2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?
________
17．读古诗，完成练习。
雨过山村
[唐]王建
两里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）根据解释，从诗中找出对应的词语写在横线上。
小溪旁长着翠竹。
________
互相呼唤。
________
庭院中间。
________
（2）本诗描绘了一幅清新秀丽的山村________图景。
（3）本诗的前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧，第三句写________，第四句通过写作者的“闲看”来反衬________。
（4）作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，充满了生活的气息，表达了自己对________的喜爱之情。
18．读古诗《宿建德江》，完成题目。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）这首诗的作者是________代著名的山水田园派诗人________。
本诗题目的意思是________。
诗的前两句的大意是________。
（2）展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是________。
（3）诗中侧重借景抒情的是第________、________句，侧重叙事写景的是第________、________句。
整首诗表达了诗人________之情。
19．阅读下面的文字，完成下面小题。
浪淘沙（其一）
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（1）对“如今直上银河去”句中“直上”一词赏析错误的一项是（ ）
A.“直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。
B.“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄。
C.“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰望黄河的常态视角转换为俯视，从地下的现实世界进入天上的神话世界。
D.与王之涣的《凉州词》中“黄河远上白云间”一句有异曲同工之妙。
（2）对“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”理解有误的一项是（ ）
A.与本诗的曲名“浪淘沙”呼应，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩渺绵长的特点。
B.“九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒、气势磅礴。
C.“浪淘风簸”写黄河上风沙之大，波涛滚滚。
D.“自天涯”形容黄河绵长，一望无际。
（3）对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是（ ）
A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。
B.“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。
C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。
D.诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出了消极避世的思想。
20．课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（1）通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________庭院的墙壁上的。
（2）结合诗句，写出下面字词的意思。
书：
________ 茅檐：
________
无苔：
________ 成畦：
________
排闼：
________
（3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是（ ）（多选）
A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？
21．课内阅读
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（1）下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（）
A.兴奋
B.振兴
C.高兴
D.兴盛
（2）“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（）
A.子女
B.指青年男女
C.哥哥和姐姐
D.儿子和女儿
（3）“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“________”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人________的特点。
A．勤劳能干B．悠闲自在C．艰苦朴素D．勤俭节约
（4）下面对这首诗理解不正确的一项是（）
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
22．日积月累
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
________________，________________。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
________________，________________？
________________，________________！
（1）把诗句补充完整。
（2）联系诗句解释下列词语。
布：
________ 徒：
________
（3）比喻时间一去不复返的诗句是：
________
（4）这首诗告诉我们：
________
23．美丽江南——《江南春》
①千里莺啼绿映红，②____________。
③南朝四百八十寺，④____________。
（1）补充诗句。
（2）这首诗第________句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第________句给江南春色增添了一份迷离的美。
（填序号）
（3）第①②句从________觉、________觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。
（4）“________”和“________”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。
（5）第①②句的描写角度是________，第③④句的描写角度是________。
A．时间角度 B．空间角度
（6）为了突出江南春色，作者选取了________、________、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物，赞美了________。
（7）写出后两句诗的意思。
24．阅读与理解。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
首句像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情起因。
“具”的意思是 ① 。
这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。
第二句由近及远写的是“故人庄”的自然之景。
读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了 ② 。
带着这样的想象读，我觉得古诗词更有味道了。
“话”字，让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸和乐趣让诗人产生了共鸣。
我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊③ ，聊 ④ ，聊 ⑤ 。
这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！
[注释]过：
拜访。
具：
准备。
场圃：
农家的小院。
就：
赴。
这里指欣赏的意思。
（1）阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。
①________ ②________
（2）阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。
③聊________ ④聊________⑤聊________
25．读《七律·长征》，回答文后问题。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）解释下列词语。
①等闲：
________
②逶迤：
________
③磅礴：
________
④云崖：
________
（2）这首诗的中心句是：
________。
26．阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）下列对《登飞来峰》赏析有误的一项是（ ）
A.这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。
B.这首诗前两句的意思是：
我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。
C.这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。
这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。
D.作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。
（2）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？
（3）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。
这首诗揭示了怎样的人生哲理？
27．阅读诗歌，回答问题
示儿
死去元知万事空，_____________________。
_____________________，家祭无忘告乃翁。
（1）请把诗句补充完整。
死去元知万事空，________。
________，家祭无忘告乃翁。
（2）“元”同“原”，是________的意思；“翁”在字典中查________部，诗中“翁”指________。
（3）《示儿》是南宋诗人________临终时的作品，他逝世前最牵挂的事是________。
我还知道“________，________”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。
28．阅读诗歌，回答问题
四季的路
春对种子说：
刚抽芽你就笑了，
你还没有一把绿伞呢，
怎么度过炎热的夏天？
夏对绿苗说：
刚举起小绿伞你就乐了，
你还没有果实呢，
可不能空手走向秋天。
秋对稻穗说：
结果不是终点，
这一站有成熟的喜悦，
下一站有严寒的考验。
冬对稻谷说：
进仓不是让你休眠，
你要为下一代，
孵育蓬勃的童年。
（1）诗中划线的“绿伞”“空手”“下一代”各指什么？
“绿伞”指________；“空手”指________；“下一代”指________。
（2）第三节中的“这一站”和“下一站”各指的是哪个季节？
“这一站”指的是________季
“下一站”指的是________季
（3）诗题中的“路’该怎样理解？
作者通过对“四季的路”的描写，想告诉我们什么道理？
29．课内阅读，回答问题。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳课倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？
请用一句话来回答。
（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，________的思想感情，因此朗读时语速要（慢 快）________，声音应稍（低缓 高昂）________。
假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句话________。
30．阅读诗歌，完成练习。
老 马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼前飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
一九三二年四月
【背景资料】《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中的名篇之一。
作者曾说：
“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。
生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。
”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不写出来，心里就有一种压力。
（1）“它有泪只往心里咽”一句中，“咽”字如何理解？
（2）老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是（ ）。
A.老马十分温顺，完全忠于人类。
B.老马一向是逆来顺受，喜欢这种压力。
C.老马默默忍受着，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。
（3）对《老马》这首诗，臧克家曾说：
“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。
”你认为“老马”的形象代表着什么？
（4）评论家对于诗中“眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的理解向来有
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