人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》鉴赏专题训练Word下载.docx

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D．诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。

【答案】C

观沧海东汉·

曹操

日月之行，若出其中。

1.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（2分）（）

A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。

2．下列对诗句的2.品析正确的一项是（2分）（）

A．诗歌开头两句借景抒情，写诗人来到碣石山，登山观海。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”是写诗人从碣石山往下看沧海的情形。

“澹澹”是形容海水波动荡漾的样子。

C．“洪波涌起”这四个字用奇特的想像，表现了大海波澜壮阔的气势。

D．“日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里”表现日月星汉的气势，抒发了诗人的宏大抱负。

【答案】1．C2．B

【新疆】

（二）古诗阅读（共5分）阅读下面这首诗，完成10～11题。

10．对这首诗的理解不恰当的一项是（）（2分）

A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

【答案】B

【解析】B项中“描写了大海的近景”理解错误，应为“描写了大海的远景”。

“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。

在这水波“澹澹”

的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。

这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。

11．“日月之行，若出其中；

”表达了诗人怎样的思想感情？

（3分）

答：

【答案】表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。

（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。

或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。

）

【解析】“日月之行，若出其中；

”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。

前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；

在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。

暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

《观沧海》选自《乐府诗集》，《观沧海》是后人加的，原文是《步出夏门行》中的第一章。

这首诗是在建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。

这首四言古体诗是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；

描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。

《观沧海》是建安时代以景托志的名篇，也是古典四言诗中出现较早的名作之一。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白（唐）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【思想内容】表现对友人深深的同情和关切。

【名句赏析】后两句，面对朋友被贬往荒凉僻远的地方，自己远隔千里，无法相送，诗人只好委托明月把一颗愁心带到朋友的身边，伴随朋友前往贬谪之地，分担他的痛苦。

月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。

【五年中考试题汇编】

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）首句中有哪些意象，请写出来。

（2分）

（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？

【参考答案】

（1）杨花，子规（2分，如果答“扬花纷纷”“子规悲鸣”类的答案只可得1分。

）

（2）抒发了诗人对远方的友人的关心，思念和同感情。

（答到一点得1分，答到两点或两点以上可得2分）

（选自语文七年级上）

【注】①左迁：

贬官降职；

②杨花，柳絮；

③子规，杜鹃鸟，又称布谷鸟：

④五溪：

指雄溪、蒲溪、酉溪、沅溪、辰溪，其流域在今湖南西、贵州东；

⑤夜郎，这里指湖南省黔阳县。

⑴“杨花”“子规”在诗中象征什么？

诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？

⑵诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪三层意思（选答两层）？

22．⑴运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起；

这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗（或引出诗歌后面内容）。

⑵花香、夜暖、春天，强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。

23．⑴象征飘零之感和离别之痛；

点明特定时令，渲染（或“烘托”）暮春环境。

⑵诗人只能把自己的愁思托付给明月；

诗人和朋友可以同时看到高照的明月；

希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

1．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？

渲染了怎样的气氛？

2．从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

1．杨花和子规鸟。

渲染了无限悲凉感伤的气氛。

2．诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1．诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？

________________________________

2．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

（2分）

_____________________________________________________________________

14．杨花、子规、明月、风（两个即可）

15．示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

【辽宁省沈阳市】二、

（一）阅读下面两首诗，完成6题。

（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（二）别夔州官吏○

刘禹锡

三年楚国巴城守，一去扬州扬子津。

青帐①联延喧驿步②，白头俯伛③到江滨。

巫山暮色常含雨，峡水秋来不恐人。

惟有《九歌》④词数首，里中留与赛蛮神⑤。

【注释】①此诗是诗人调任之际所作。

②青帐：

指饯别宴席所设的青色帐幕。

③步：

码头。

④白头俯伛：

指当地年老的百姓俯身曲背。

⑤《九歌》：

这里指诗人在夔州所作的九首《竹枝词》。

⑥蛮神：

夔州在西南边地，故称当地供奉的是蛮神。

6．对两首诗分析和理解不恰当的一项是（）（3分）

A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写的深切动人。

B．《别夔州官吏》写于诗人调任之际，三、四两句通过写人们送行的场面，表现他们对诗人的惜别之情。

C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《别夔州官吏》中“峡水秋来不恐人”都是写景兼写时令。

D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《别夔州官吏》则流露出诗人对隐居生活的向往。

【答案】6．D

【解析】描绘送别场景，表达对夔州的留恋之情。

次北固山下王湾（唐）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达?

归雁洛阳边。

【思想内容】这首诗既写了作者客旅他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。

【名句赏析】“海日生残夜，江春入旧年”当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；

当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

①新生事物总是在旧事物还未消亡之时涌现（任何事物不是尽善尽美）。

②时序交替，时光匆匆不可待。

③黑暗、困难是暂时的，前途是光明的，给人以积极、乐观向上的鼓舞力量。

【五年中考题汇编】

次北固山下【唐】王湾

潮平两岸阔，风正一帆悬。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（1分）

1.略。

评分：

共2分。

开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。

2.思念故乡评分：

共1分。

次北固山下王湾

1．这首诗表现诗人怎样的思想感情？

2．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处（2分）

1．乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）（2分）2．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（1分）无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（1分）。

次北固山下王湾

1．颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：

“潮平”，；

“风正”，。

2．请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？

归雁洛阳边”的理解。

1．两岸才显得宽阔；

帆才有悬空的态势。

（每空1分，共2分）2．示例一：

诗人想到（诗名）要借雁足来给他传递家书（1分），表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）（1分）。

示例二：

诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳（1分），表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）（1分）。

归雁岳阳边。

1请找出本诗前两联中描写远景的句子：

。

2．请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？

（4分）

颈联：

尾联：

1．潮平两岸阔（2分）（如答成“潮平两岸阔，风正一帆悬”的不给分）。

）

2．颈联：

高兴、喜悦（或积极、乐观、向上）（2分）尾联：

作者淡淡的乡思愁绪（2分）（共4分）

1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

2．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？

是如何表现的？

请结合具体内容进行分析。

1．思乡（意思对即可。

1分）

2．时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1分）示例一：

通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。

运用拟人的修辞方法，“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。

（分析合理即可。

2分）（共3分）

1．这是一首抒写的五言律诗。

2．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）（3分）

A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。

B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。

C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。

D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。

1．（2分）思乡之情（乡愁、羁旅之思等）（意对即可）

2．（3分）C（颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。

⑴“乡书何处达？

归雁洛阳边”运用了的修辞手法，全诗抒发了诗人的情怀？

⑵请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。

⑴设问对家乡、亲人的思念。

⑵示例：

运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。

（分析合理即可）

【四川省南充市】诗词鉴赏。

（5分）

乡书何处达？

⑴下列对这首诗的解说，不正确的两项是（）（）（4分）

A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；

沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。

B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。

C．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；

江上春早，旧年未过新春已来。

D．“乡书何处达？

归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

E．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。

⑵写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。

【答案】12．（6分）⑴BE（B．江风和暖，船行平稳而快速。

E．诗中没有表现“对官场生活的厌倦”）（4分，选对一项得2分）

⑵新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。

（或日月流转，岁月更替。

或旧事物中孕育着新的生机。

）（意思相近即可得分）

天净沙秋思

马致远（元）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【思想内容】描画了秋天黄昏的景色，烘托浪迹天涯的游子思念故乡、傍惶悲苦的情怀。

【名句赏析】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三组自然景物意象中，一共列出九种景物，“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，都是色彩灰暗、气氛苍凉的，它们对游子的悲苦心清起到烘托作用。

而“小桥流水人家”，印画出宁静幽美、安逸舒适的村落人家风光，它们从反面衬出游子思乡的愁绪。

这句话渲染了悲凉气氛，烘托了游子的思乡之情。

【中考试题】

阅读下面这首小令，完成问题。

（6分）

天净沙·

春【元】白朴

春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。

【注释】①帘栊：

带帘子的窗户。

②飞红：

花瓣飞舞，像落花。

1．画线句展示了一幅、的美丽画面。

2．马致远《天净沙·

秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞

虹”所表达的情感有什么不同？

【答案】

1．风和日丽、和煦明媚、春意盎然（意思对即可）

2．马致远的《天净沙·

秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

而这首小令中，则通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。

（意思对即可）

阅读下面这首元曲，完成8-9题。

秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1、“天净沙”是这首散曲的，“秋思”是首散曲的。

2、这首散曲通过借景抒情，表达了作者梨的思想感情？

【上海市，一

（二）】阅读下面的词，完成第7—8题（4分）

秋白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

1．下列与本曲描述的季节相同的一项是＿＿＿（2分）

A．知否，知否？

应是绿肥红瘦。

B．小桥流水人家，古道西风瘦马。

C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

D．乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。

2．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是＿＿＿，＿＿＿。

【答案】

1.B（诗歌描写的是秋天的景色）

2.迟暮萧瑟，明朗绚丽

阅读下面这首元曲，回答1～2题。

天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1．这首元曲的作者是____（人名）。

2．下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（）（2分）

A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

B．乡书何处达？

C．海内存知己，天涯若比邻。

D．烽火连三月，家书抵万金。

3．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

【答案】1．马致远2．C

3．示例：

点明了游子思乡的特定时间；

渲染了悲凉氛围；

同时使全曲情景交融，浑然一体。

（答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可）

天净沙秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

1．这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？

_________________________________________

2．这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？

________________________________________________________________________

1．萧瑟（萧索）（1分）、荒凉（1分）。

2．孤寂愁苦，思念家乡。

（2分），（答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

读下面这首元曲，然后答题。

（5分）’

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（1）这首小令就是一幅绝妙的图画，这幅图画最显著的表现手法是：

_______________________________________________________________________

（2）这

（2）首小令表达了怎样的思想感情?

【答案】1．（5分）

（1）映衬，以景衬人（背景与主体相映衬）。

或：

寓情于景，以悲景写悲情。

（2分）

（2）在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。

在外游子的客愁与乡思。

1、下列对诗词句子的品析有误的一项是（）（3分）

A．《天净沙·

秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。

B．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。

C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。

D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。

【答案】B（“小桥流水人家”营造的是一种幽静冷落的气氛，更增添了凄凉与愁苦之情）（3分）

【云南省曲靖市】

（一）（4分）阅读下面这首曲，回答问题。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1．对这首曲赏析有误的一项是（）（2分）

A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句