小学六年级古诗文校本课程.docx

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小学六年级古诗文校本课程

1、枫桥夜泊张继

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

yuèluòwūtíshuāngmǎntiān　

月落乌啼霜满天，

jiāngfēngyúhuǒduìchóumián　

江枫渔火对愁眠。

gūsūchéngwàihánshānsì　

姑苏城外寒山寺，

yèbànzhōngshēngdàokèchuán　

夜半钟声到客船。

二、读中感悟

作者背景

　　张继（生卒年不详），唐代诗人，字懿孙，襄州（今湖北襄樊）人。

他的诗多登临记行，不假雕琢。

《枫桥夜泊》是广为流传的名作。

注词释义

　　枫桥：

在今江苏苏州西部的一座桥。

　　愁眠：

怀着旅愁，似睡非睡。

　　姑苏：

苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。

　　寒山寺：

在今苏州西枫桥附近的一座古寺，因唐初著名诗僧寒山曾住这里而得名。

　　夜半钟声：

唐代寺院的半夜打钟声音。

古诗今译

　　月已落下乌鸦啼叫秋霜满天，江边枫树渔火点点对愁而眠。

姑苏城外寂寞清静寒山古寺，半夜里钟声悠扬传到了客船。

名句赏析——“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

”

　　秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。

明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。

此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。

但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的宁静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无际遐想。

这种动静结合的意境创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。

三、背诵

2、渔歌子

张志和

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

xīsàishānqiánbáilùfēi　

西塞山前白鹭飞，

táohuāliúshuǐguìyúféi　

桃花流水鳜鱼肥。

qīngruòlì　lǜsuōyī　

青箬笠，绿蓑衣，

xiéfēngxìyǔbùxūguī　

斜风细雨不须归。

二、读中感悟

作者背景

　　张志和（约730-约810），唐代诗人。

字子同，婺州金华（今浙江金华）人。

少年有才学，擅长音乐和书画，很受唐肃宗重视，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”，作品多写闲散生活，诗歌风格清新自然。

注词释义

　　渔歌子：

原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。

　　西塞山：

在今浙江吴兴县西南。

　　鳜鱼：

即民间所说桂鱼，细鳞，淡黄带褐色斑纹，味道鲜美。

　　箬：

斗笠。

用竹片和竹叶编制的帽子，用来挡雨。

　　蓑衣：

用茅草和棕麻编制的防雨衣服。

古诗今译

　　西塞山前群群白鹭高飞，桃花盛开水中鳜鱼肥美。

青色的斗笠，绿色的蓑衣，在斜细雨中流连不归。

名句赏析——“桃花流水鳜鱼肥。

”

　　这是一首传唱悠远的词，所描写的是西塞山边的景色：

空中有白鹭高飞，而山下的小溪边，盛开着丛丛鲜艳的桃花，溪水中是一条条鲜活肥美的鳜鱼，还有那温和的斜风细雨，这是一幅多么生动自然的春天的景象，生机勃勃，而且充满了喜气。

而春色中的人，头戴斗笠，身穿蓑衣，洒浴在斜风细雨之中，享受着美好的自然景象，他自己也成为这景色的一部分。

这风、这雨也是美好的，古人说“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，难怪他要流连忘返了。

“不须归”除了指不回家外，还指弃官隐居，一去不返。

那个穿蓑戴笠的人就是品行高洁、不愿做官的隐居者，也是诗人自己。

他热爱淳朴美丽的大自然，认定这美丽的自然中包含了自己的人生志趣，他要让自己悄然溶入这自然之中，所以才能对自然有如此深深的感触和依恋。

三、背诵

3、寒　食

韩　翃

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

chūnchéngwúchùbùfēihuā　

春城无处不飞花，

hánshídōngfēngyùliǔxié　

寒食东风御柳斜。

rìmòhàngōngchuánlàzhú　

日暮汉宫传蜡烛，

qīngyānsànrùwǔhóujiā　

轻烟散入五侯家。

二、读中感悟　

作者背景

　　韩翃（生卒年不详），字君平，唐代诗人。

南阳（今河南南阳）人。

一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。

后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么有名。

注词释义

　　春城：

暮春时的长安城。

　　寒食：

古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。

　　御柳：

皇城中的柳树。

　　斜：

为了押韵，此处可以按古音读作xi。

　　汉宫：

这里指唐朝皇官。

　　传：

赐给。

　　五侯：

汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠。

这里泛指天子近幸之臣。

古诗今译

　　暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了官中的柳树。

黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，轻烟先升起在皇帝贵戚家。

名句赏析——“春城无处不飞花。

”

　　这是一首寓意非常委婉的讽刺诗。

在唐代以前，汉朝最为强大，所以唐人做诗都喜欢借汉来比唐，这里也是借汉代的故事来讽刺本朝。

寒食三天焚火，本应第四天才可用火。

但皇宫里在第三天的黄昏就将传火种的蜡烛赐给了皇帝贵戚。

这件小事说明皇帝对贵戚近臣的特别恩宠，但诗人写得很委婉，而且用春城飞花的奇丽景致开头，用东风拂柳的描写自然引出皇官，好像是在称颂皇上的恩典，所以连皇帝都很喜欢。

像这样不用一字指斥，就达到讽刺效果的写法，就叫含蓄。

我们仔细一琢磨，就能品味到里面暗含的讽刺意味。

三、背诵

4、滁州西涧

韦应物

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

dúliányōucǎojiànbiānshēng　

独怜幽草涧边生，

shàngyǎuhuánglíshēnshùmíng　

上有黄鹂深树鸣。

chūncháodàiyǔwǎnláijí　

春潮带雨晚来急，

yědùwúrénzhōuzìhéng　

野渡无人舟自横。

二、读中感悟　　

作者背景

　　韦应物（737-792），唐代诗人。

京兆万年（今陕西西安）人。

贵族出身，曾为唐玄宗侍卫，后来发奋读书，成为有名的诗人。

其诗多写田园风物，以古风和五律最受人推崇，风格古淡隽永，后人将他与柳宗元并称为“韦柳”。

注词释义

　　滁州：

今安徽滁县，诗人曾任州刺史。

　　西涧：

滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河。

　　独怜：

最爱，只爱。

　　春潮：

春雨。

　　野渡：

荒郊野外无人管理的渡口。

　　横：

指随意飘浮。

古诗今译

　　涧边丛生的幽草特别让人喜爱，密林中还有黄鹂鸟在婉转啼鸣。

带雨的春潮在傍晚来势更湍急，荒郊野渡寂无人影只有船空横。

名句赏析——“野渡无人舟自横。

”

　　诗人在滁州做官时，最喜爱西涧清幽的景色，经常一个人到涧边散步。

岸边的绿草、树丛中的黄鹂，所闻所见都赏心悦目，让人流连忘返。

一场突如其来的急雨，使春天原来就高涨的涧水更加湍急，渡口的艄公已去避雨，小船被水流冲得横在岸边。

一船来说，船渡往对岸的方向是纵，水流的方向是横。

船是被拴住的，水流一冲就横在水中了。

诗人所用的字句都很平常，但因捕捉到一个特殊的情景，描绘出小船横在水流中的画面。

所以格外生动。

从前两句的描写来看，诗人的心情很悠闲，但后两句的风景又有点寂寥的感觉。

三、背诵

5、塞下曲

卢　纶

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

jínàncǎojīngfēng　

林暗草惊风，

jiāngjūnyèyǐngōng　

将军夜引弓。

píngmíngxúnbáiyǔ　

平明寻白羽，

mòzàishíléngzhōng　

没在石棱中。

二、读中感悟

作者背景

　　卢纶（748-800），唐代诗人。

字允言，河中蒲州（今山西永济）人。

“大历十才子”之一，他的送别诗、写景诗很有特色。

注词释义

　　引弓：

拉弓，开弓。

　　平明：

清早。

　　白羽：

本指箭秆上的羽毛，这里借指箭。

　　没：

陷入。

指箭射入很深。

古诗今译

　　黑暗的林中风吹草动，将军深夜拉动了强弓。

黎明时寻找射出的箭，发现它深陷在巨石中。

名句赏析——“林暗草惊风，将军夜引弓。

”

　　这是卢纶反映军士生活最有名一首诗。

塑造了一位将军的勇猛形象，篇幅极为简短，却给人留下了深刻印象。

前两句写黑暗的夜晚，林深草密，惊风阵阵。

诗中通过这样的环境描写，为将军拉弓射箭的壮举作了铺垫。

传说汉代名将李广出猎时，远远看到草丛中的一块大石，以为是一只猛虎，急忙拉弓射去，箭头居然稳稳地扎入石头之中。

这里借用李广的故事，来形容将军的勇猛和神力，的确是非常恰当的。

全诗语言精练准确，描写生动传神。

三、背诵

6、游子吟

孟　郊

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

címǔshǒuzhōngxiàn　

慈母手中线，

yóuzǐshēnshàngyī　

游子身上衣。

línxíngmìmìféng　

临行密密缝，

yìkǒngchíchíquī　

意恐迟迟归。

shuíyáncùncǎoxīn　

谁言寸草心，

bàodésānchūnhuī　

报得三春晖？

二、读中感悟

作者背景

　　孟郊（751-814），唐代诗人。

字东野，湖州武康（今浙江德清）人。

少年时居蒿山，与韩愈是好朋友。

一生穷困，近50岁时才中进士。

孟郊写诗以寒苦之音著称，追求奇特的构思和瘦硬的语言风格，多表现下层民众和自己的贫寒生活及遭遇，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称。

注词释义

　　游子：

离家远游的人。

　　意恐：

担心。

　　寸草：

小草。

寸草心：

此处指游子的心。

　　三春晖：

春天的阳光。

这里比喻母爱。

三春，初春、仲春、暮春，泛指整个春天。

晖，阳光。

古诗今译

　　慈爱的母亲手中的针线，离家远行人身上的衣服。

要远行时密密地缝呵缝，心中担忧儿子迟迟才回。

谁说幼小的青草的心意，能报答得了春天的光辉？

名句赏析——“谁言寸草心，报得三春晖？

”

　　孟郊50岁才中进士，当上溧阳县尉，这样一个小官，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。

这首诗就写于此时。

诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节揭示了母爱的伟大：

老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳，由于担心儿子长时间不回来，就把针脚缝得非常细密，希望它能结实一点，更结实一点。

慈母对儿子的笃爱之情，就这样一针一线地缝进衣服中，随着儿子千里万里。

这一平常而充满了骨肉亲情的生活场景，是我们每一个人都经历过的，所以能引起每一个读者的共鸣，引起我们对母亲的种种回忆和依恋。

母爱是不期望报答，也是儿女所报答不完的，因为它像三春的阳光对小草的哺育，是无穷无尽的。

诗歌画面简洁，语言朴素，而内涵深厚，动人心弦，所以能脍炙人口，千古流传。

三、背诵

7、竹枝词

刘禹锡

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

yángliǔqīngqīngjiāngshuǐpíng　

杨柳青青江水平，

wénlángjiāngshàngchànggēshēng　

闻郎江上唱歌声。

dōngbiānrìchūxībiānyǔ　

东边日出西边雨，

dàoshìwúqíngquèyǎuqíng　

道是无晴却有晴。

二、读中感悟　　

作者背景

　　刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。

是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。

他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。

他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。

注词释义

　　竹枝词：

古代四川的民歌。

　　唱：

亦作“踏”，“踏歌”，唱歌以脚踏地为节拍。

　　晴：

与“情”同音，谐音双关。

这一句语意双关，既写江上晴雨天气，又写出了好的心情。

古诗今译

　　岸上杨柳青青江水平平，听到情郎在江上的歌声。

东边出太阳西边下着雨，以为它没晴原来却有晴。

名句赏析——“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

”

　　这首是采用民歌体裁写作的绝句，运用了民歌中常见的修辞手法——谐音双关。

夏天的午后常有一边出太阳一边下雨的奇妙天气，俗称“太阳雨”。

正是一场太阳雨后，杨柳被沐浴得更加翠绿，江水高涨，平如镜面。

突然从江上传来一阵歌声，岸边的姑娘听出是自己喜欢的小伙子所唱。

好久没有他的音讯，以为他已忘记了自己，听到歌声，才知道他就像夏日晴雨不定的天气，以为没情，原来却是有情的。

这里的“晴”是“情”的双关语，由上面的“东边日出西边雨”引出，写出姑娘的心理活动。

诗人只用七个字就把姑娘微妙的心理变化写出了出来，让我们仿佛看到她怦然心动由怨转喜的表情，显示出了高超的艺术功力。

三、背诵

8、乌衣巷

刘禹锡

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

hūquèqiáobiānyěcǎohuā　

朱雀桥边野草花，

wūyīxiàngkǒuxīyángxié　

乌衣巷口夕阳斜。

jiùshíwángxiètángqiányàn　

旧时王谢堂前燕，

fēirùxúnchángbǎixìngjiā　

飞入寻常百姓家。

二、读中感悟　　

作者背景

　　见《竹枝词》的作者背景。

注词释义

　　乌衣巷：

在今江苏南京市秦淮河南岸。

六朝时为贵族聚居的地方。

　　朱雀桥：

在南京城秦淮河上。

　　花：

作动词用，即开花的意思。

　　斜：

为了押韵，这里可以按古音读作xiá。

　　王谢：

东晋时声望、权势最显赫的王导、谢安两大贵族世家。

　　寻常：

普通。

古诗今译

　　朱雀桥边一些野草开花，乌衣巷口惟有夕阳斜挂。

当年豪门檐下的燕子啊，如今已飞进寻常百姓家里。

名句赏析——“旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓家。

”

　　这是诗人感慨藏而不露，寄物咏怀的名篇。

是组诗《金陵五题》中的一篇。

诗人当时还没到过金陵，始终对这个六朝古都怀着憧憬，正好有友人将自己写的五首咏金陵古迹诗给他看，他便乘兴和了五首。

金陵是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城，演出了无数历史故事，唐代诗人游览金陵，最易引发盛衰兴亡的感慨。

乌衣巷原是六朝贵族居住的地方，最为繁华，如今有名的朱雀桥边竟长满野草，乌衣巷口也不见车马出入，只有夕阳斜照在昔日的深墙上。

过去栖息在王、谢豪门雕梁画栋上的燕子，现在都飞到普通百姓的房子里去了。

诗人没有直接描写乌衣巷一带的萧条景象，只写野草、夕阳、燕子，唤起了读者的想象，从侧面暗示了乌衣巷的衰落，而历史兴亡之感也就在乌衣巷的今昔对比中表达出来，笔调含蓄蕴藉，使人读起来余味无穷。

三、背诵

9、望洞庭

刘禹锡

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

húguāngqiūyuèliǎngxiānghé　

湖光秋月两相和，

tánmiànwúfēngjìngwèimó　

潭面无风镜未磨。

yáowàngdòngtíngshānshuǐcuì　

遥望洞庭山水翠，

báiyínpánlǐyīqīngluó　

白银盘里一青螺。

二、读中感悟

　作者背景

　　见《竹枝词》的作者背景。

注词释义

　　和：

协调，这里指水天一色。

　　潭：

指洞庭湖。

　　磨：

磨拭。

　　翠：

绿色。

古诗今译

　　洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。

远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。

名句赏析——“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

”

　　这是一首山水小诗，诗人遥望洞庭湖而写，明白如话而意味隽永。

第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔寥远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。

第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。

第三句诗人的视线从广阔的湖面集中到君山一点，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。

此时山更翠，山更清。

第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。

全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，足见诗人的浪漫色彩。

三、背诵

10、浪淘沙

刘禹锡

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

iǔqūhuánghéwànlǐshā　

九曲黄河万里沙，

làngtáofēngbǒzìtiānyá　

浪淘风簸自天涯。

rújīnzhíshàngyínhéqù　

如今直上银河去，

tóngdàoqiānniúzhīnǚjiā　

同到牵牛织女家。

二、读中感悟

作者背景

　　见《竹枝词》的作者背景。

注词释义

　　浪淘沙：

唐教坊曲名。

创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。

后又用为词牌名。

　　九曲：

自古相传黄河有九道弯。

形容弯弯曲曲的地方很多。

　　浪淘：

波浪淘洗。

　　簸：

掀翻。

　　牵牛织女：

银河系的两个星座名。

自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。

后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

古诗今译

　　万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。

名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。

”

这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。

同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。

直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。

三、背诵

11、赋得古原草送别

白居易

教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

lílíyuánshàngcǎo　

离离原上草，

yìsuìyìkūróng　

一岁一枯荣。

yěhuǒshāobùjìn　

野火烧不尽，

chūnfēngchuīyòushēng　

春风吹又生。

yuǎnfāngqīngǔdào　

远芳侵古道，

qíngcuìjiēhuāngchéng　

晴翠接荒城，

yòusòngwángsūnqù　

又送王孙去，

qīqīmǎnbiéqíng　

萋萋满别情。

二、读中感悟

作者背景

　　白居易（772-846），唐代诗人。

字乐天，号香山居士、醉吟先生，出生在新郑（今河南新郑）。

他的诗风格平易清新，质朴自然，常以揭发当时政治上的黑暗现象和人民的痛苦生活题材，如《新乐府》、《秦中吟》等均为反映社会疾苦的优秀之作。

其他如《长恨歌》、《琵琶行》等长篇歌行，传诵尤广。

注词释义

　　赋得：

凡是指定、限定的诗题，按惯例要在题目上加“赋得”二字。

　　古原：

古原野。

　　离离：

青草茂盛的样子。

　　枯：

枯萎。

　　荣：

茂盛。

　　远芳：

草香远播。

　　晴翠：

阳光下翠绿的野草。

　　王孙：

本指贵族后代，这里指离定远游的友人。

　　萋萋：

青草长得茂盛的样子。

古诗今译

　　茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。

熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命。

草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城。

又要送别朋友去远游，春草茂盛好像满含深情。

名句赏析——“野火烧不尽，春风吹又生。

”

　　这是白居易十六岁的作品，也是传诵千古的名篇。

他历来反对“嘲风雪，弄花草”而无所寄托的作品，在这诗中诗人将春草和送别有机地结合起来，表达了送别友人时的依依不舍之情。

首句紧扣题目，写出眼前景色，同时又交待出送别时的特定环境：

古原上青草茂盛，正是一派春日景象。

第二句进一步写出原上野草的的生长规律，暗寓深长的感叹。

三、四两句由上句生发开来，歌颂了春草顽强的生命力。

野火虽烧而“不尽”，春风吹过则“又生”，野火之貌似强大，春风之温润强劲，春草之顽强坚韧，作者仅用十个字就精炼地表现了出来，从而使这两句诗成为寓意深刻、极富哲理的名句。

五、六两句进一步描写春草的勃勃生机：

生机的野草的芳香播散在古老的道路上，阳光下的绿色一望无际，远远连接着荒凉的古城。

“侵”、“接”二字用得生动形象，十分精当。

最后两句补足“送别”之意，感情深沉而并不悲伤，是意味深长的绝好结尾。

三、背诵

12、清　明

杜　牧

　教学目标：

1、背诵。

2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。

感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

qīngmíngshíjiéyǔfēnfēn　

清明时节雨纷纷，

lùshàngxíngrényùduànhún　

路上行人欲断魂。

jièwènjiǔjiāhéc