古筝教学校本课程

1、古诗诵读校本课程教案设计古诗词乐园诗词班队活动之一教学目的:1培养对祖国古诗词文化的热爱,积累古诗词,吸收民族文化智慧.2培养关注生活中的语文的意识,提高运用诗词的能力.3培养竞争意识,信心和勇气.教学准备:1背景音乐.2每个学生办一期诗词。

2、但高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放.我常常为春天的逝去,为其无处寻觅而伤感, 此时重遇春景后,喜出望外,猛然醒悟:想不到春天是反到这里来了.初春济南作 清王士禛 山 郡 逢 春 复 乍 晴 陂 塘 分 出 几。

3、校本课程古诗词赏析单位:小学年级: 负责人:1凉州词唐 王之涣黄河远上白云间, 一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.注解:1远上;远远向西望去远作直. 2 黄河远上:远望黄河的源头.3 孤城:指孤零零的戍边的城堡.4 仞:古代的。

4、古典诗歌欣赏校本课程教材前 言 诗词概述 1第一课 诗经简介 3第二课 诗经关雎赏析 5第三课 诗经秦风蒹葭赏析 7第四课 诗经君子于役 9第五课 诗经木瓜 11第六课 楚辞的简介 13第七课 楚辞渔父赏析 15第八课 国殇赏析 17第九课。

5、小学古典诗歌欣赏校本课程教材小学古典诗歌欣赏校本课程教材 目 录 前 言 诗词概述 1第一课 诗经简介 3第二课 诗经关雎赏析 5第三课 诗经秦风蒹葭赏析 7第四课 诗经君子于役 9第五课 诗经木瓜 11第六课 楚辞的简介 13第七课 楚辞。

6、也为中国民间美术戏曲艺术的发展和研究留下了宝贵的资料.但是,随着外来文化的融合,许多人对民间艺术已经淡忘了,特别是青少年儿童,很多人不知道民间艺术.民间艺术作为我们的国粹,只成为少数人欣赏的对象.为了使我们的民间艺术传承下去。

7、古溪中学校本课程开发方案古溪中学校本课程开发方案一校本课程开发的指导思想:为贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要试行教基200117号普通高中课程方案实验教基20036号的精神,根据重庆市教育委员会关于普通高中新课程实验课程设置及实施的试行意。

8、发:出发.白帝城:地名,在今重庆奉节城东白帝山上,位于长江三峡一带.城居高山,地势险要.课件展示地图四指导自学 课件展示自学要求:1自学生字词,自由朗读本诗,要求读得正确流利;2利用注释读懂本诗。

9、小学古诗经典校本课程小学校本课程随风潜入夜 润物细无声 随风潜入夜,润物细无声 小学高段语文校本研究方案活动的目的和意义1中国的古诗词是中国文学宝库的奇葩,也是世界文学宝库的一颗璀璨的明珠.本学期,我校各年级继续开展 阅读经典诗文,提升语文。

10、小学古诗词曲欣赏校本课程教材 古诗词曲欣赏GU SHI CI QU XIN SHANG 第二学期第一周 古诗天地塞si下 曲 卢纶l ln唐月 黑 雁yn 飞 高, 单chn 于 夜 遁dn 逃. 欲y将jin 轻 骑 逐zh,大 雪 满 。

11、小学校本课程古诗词诵读七步诗 三国.魏曹植煮豆然豆萁, 豆在斧中泣.本是同根生, 相煎何太急敕勒歌 北朝民歌敕勒川, 阴山下. 天似穹庐, 笼盖四野.天苍苍, 野茫茫,风吹草低见牛羊.凉州词 唐王之涣黄河远上白云间, 一片孤城万仞山.羌笛何。

12、小学四年级校本课程教材古诗文阅读四年级校本课程暨古诗文阅读计划一指导思想 古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库.她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂;她是民族精神的教。

13、校本课程古诗文教案设计总第 1 教时教学内容早发白帝城第 1 教时教学目标1学会五个生字,正确读写白帝城江陵猿声等词语.2朗读背诵并默写古诗.3学习利用注释,展开想象,读懂古诗. 4理解诗句意思,想像诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,激发学。

14、小学六年级古诗文校本课程1枫桥夜泊 张 继教学目标:1 背诵.2 通过看图和朗读,使学生理解古诗的意思.感受古诗所描绘的情境,体会诗人的感情.一出示古诗yu lu w t shung mn tin 月 落 乌 啼 霜 满 天 , jing 。

15、小学三年级古诗文校本课程教材1长歌行 汉乐府 教学目标:1 背诵.2 通过看图和朗读,使学生理解古诗的意思.感受古诗所描绘的情境,体会诗人的感情.一出示古诗qng qng yun zhng ku青 青 园 中 葵 , zho l di r 。

16、小学古诗词诵读校本课程教材小学古诗词诵读校本课程教材墨 梅 王 冕 吾 家 洗 砚 池 头 树 , 个 个 花 开 淡 墨 痕 . 不 要 人 夸 好 颜 色 , 只 留 清 气 满 乾 坤 . 作者背景 王冕,12871359,元代画家诗。

17、小学校本课程教材古诗文启蒙古诗文启蒙 丛书三年级上册前言五于年厚重的历史,衍生出五千年灿烂的文化,这是我们中华民族独有的精神财富.它不仅对中一华呱的发展产生了巨大的凝聚力,而且对于我们今天如何认识民族的历史,受到爱国主义教育,陶冶道德情操。