四年级下册unit5seasons教案备课.docx
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四年级下册unit5seasons教案备课
四年级下册unit5seasons教案备课
单元教材分析:
本单元主要学习描述不同季节的气候特征,以及不同季节里人们从事的活动。
教师可以先鼓励学生根据平时的观察,用已有的语言知识,对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。
在学习目标词汇和新句型后,让学生进行自主描述,体现循序渐进的学习方法。
学情分析:
教师在词汇教学中可利用图片或实物,启发学生联想,使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。
教师可结合三年级和四年级的词汇和句型,设计词汇教学活动或拓展活动。
单元教学目标:
1;能听得懂,会读,会说,会写单词:
spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold;
2;能听得懂、会读、会说句子:
We like spring/summer/autumn/winter;
In…, it is warm/cool/hot/cold; We…
3; 会唱歌曲A sunny day;
4; 能了解字母i在开音节单词中的发音。
5; 能客观地对自己进行评价。
单元教学重点:
1;能听得懂,会读,会说,会写单词:
spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold;
2;能听得懂、会读、会说句子:
We like spring/summer/autumn/winter;
In…, it is warm/cool/hot/cold; We…
单元教学难点:
1; 会唱歌曲A sunny day;
2; 能了解字母i在开音节单词中的发音。
3; 能客观地对自己进行评价。
教学准备:
录音机图片ppt
教学课时安排:
第一课时Storytime
第二课时Vocabulary&Funtime
第三课时CartoontimeandSongtime
第四课时Soundtime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时:
复习及讲解补充习题
个人初备案
二次修改
课时
第一课时
课题
Unit5Seasons
授课类型
新授课
教学内容
Storytime
教学目标
1;能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2;能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm;Wegoboating。
3;能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4;能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点
1;能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2;能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm;Wegoboating。
教学难点
1;能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2;能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学准备
PPT
教时安排
1课时
教学过程
Step1:
Warmup
1;Greetings;
T:
Goodmorning,boysandgirls;
Ss:
Goodmorning,MissWang
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou;
T:
Nicetoseeyou;
Ss:
Nicetoseeyoutoo;
2;复习swim,skate,boat等词。
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s…
T:
Whencanwedothesethings?
Ss:
Wecan…
Step2:
Presentationandpractice;
1;出示季节图片让学生认读单词,通过游戏巩固季节单词。
教师出示春季游玩图片及相关问题:
1、Whoarethey?
2、Whataretheydoing?
引导学生填词
In______,it’s______;
We_______ _______;
Wego_______;《教授goboating》
Welike
用相同结构描述夏、秋、冬场景。
培养学生的小组合作意识及口语表达能力。
2;分别出示夏、秋、冬活动图片,教授goclimbing,goswimming,goskating。
引导学生用动作、表情复述内容。
3;playagame看图片,快速反应季节名称。
T:
Youdidagoodjob;Indifferentseasons,therearedifferentweather;NowWhat’stheweatherlikeinspring?
T:
Inspring,itiswarm;《师带读两遍》Followme,please;
T:
NowLet’sreadtogetherwithyouraction,OK?
Ss:
OK;
T:
NowWhat’stheweatherlikeinsummer?
生答
T:
Insummer,itishot;《师带读两遍》生齐读句子加动作。
T:
NowWhat’stheweatherlikeinautumn?
T:
Inautumn,itiscool;《新词,师带读两遍》生齐读句子。
T:
NowWhat’stheweatherlikeinwinter?
T:
Inwinter,itiscold;《师带读两遍》生齐读句子加动作。
T:
Nowweknowtheweatheroffourseasons;Whatcanwedoindifferentseasons?
Lookatthepicturesandtrytosay;Youtry,please;
S1:
Inspring,itiswarm;Iflyakite;Igoboating;
S:
Insummer,itishot;Igoswimming;Ieaticecreams;
S:
Inautumn,itiscool;Ihaveapicnic;Igoclimbing;
S:
Inwinter,itiscold;Imakesnowmen;Igoskating;
5;T:
Nowreadthepoemandunderlinetheactivities;
T:
Haveyoufinished?
Let’sfillintheform;
Springwarmflykitesgoboating
Summerhoteaticecreamsgoswimming
autumncoolhavepicnicsgoclimbing
wintercoldmakesnowmengoskating
T:
Wedodifferentthingsindifferentseasons;Thisisthewholepoem;
Step3:
Consolidation
Pleaseintroduceyourfavoriteseasontous;
Ilike______;
Itis______;
I__
I;
作业布置
1;Read and recite the poem with emotion;有感情地朗读小诗并背诵。
3;Preview Fun time and Cartoon time;
板书设计
Unit5 Seasons
spring warm fly kites/go boating
summer hot eat ice creams/ go swimming
autumn cool have picnics/ go climbing
winter cold make snowmen/ skating
个人初备案
二次修改
课时
第二课时
课题
Unit5Seasons
教学内容
Vocabulary&Funtime
教学目标
1;能听得懂,会读,会说,会写单词:
spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold;
2;能听得懂、会读、会说句子:
We like spring/summer/autumn/winter;
In…, it is warm/cool/hot/cold; We…
3;自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4;有感情地朗读课文。
教学重点
1;能听得懂,会读,会说,会写单词:
spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold;
2;能听得懂、会读、会说句子:
We like spring/summer/autumn/winter;
In…, it is warm/cool/hot/cold; We…
教学难点
1;自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
2;有感情地朗读课文。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学准备
CAI,故事填写学习单
教时安排
1课时
教学过程
Step1:
Warmingup
1;Singasong:
Ilikefourseasons
2;Reciteandactthepoemofstorytimewithmusic
《上节课没来得及展示的小组进行配乐诗朗诵》
StepTwo:
Presentation
1;T:
Boysandgirls,Ithinkyouallpastthefirstchallenge;Let’sgotothenextstage--
第二阶段:
语言表达能力和手脑并用能力
T:
Doyouhaveconfidence?
Oursloganis----
Ss:
Go,go,let’sgo!
PPT呈现本节课培训目标与任务
TaskOne语言表达能力Icantalkaboutthefourseasons
TaskTwo手脑并用能力Icanmakeapostcardaboutseasons;
2;TaskOne--Icantalkaboutthefourseasons
Readandguess
《1》Itiswarm;Weflykitesandhavepicnics;
T:
Whichseasonisit?
S:
It’sspring;
T:
That’sright;《给出不完全单词_pr___》Canyouspellspring?
S1:
S-p-r-i-n-g
T:
Welldone;Let’sspelltogether;
《2》Itishot;Weeaticecreamsandgoswimming;
T:
Doyouknowthisseason?
S:
It’ssummer;
T:
Good;《给出不完全单词s_m__》Canyouspell?
S1:
…
此环节进行过程中完成板书
3;Tasktwo–Icanmakeapostcardaboutseasons;
T:
Congratulations!
Allofyoucantalkaboutthefourseasonsverywell;Let’sgoontomakeapostcard;Oursloganis----
Ss:
Go,go,let’sgo!
T:
Lookatthispostcard;Isitnice?
《呈现书上做好的postcard》
Ss:
Yes,hownice!
T:
It’sTommy’scard;Let’slistentohim;
《播放书上Tommy介绍的音频》
WhichseasondoesTommylike?
《如果学生听不明白does,教师可提示Spring?
Winter?
》Ss:
winter
T:
Whichseasondoyoulike?
S1,2,3:
…
T:
CanyouintroduceyourfavoriteseasonlikeTommy?
Tips:
Canyouintroduce《介绍》yourfavorite《最喜欢的》season?
给出提示语句:
Itis…I…I…Ilike…
Step3:
Showtime
1;Talkingroups;InvitefourSstoshow;
2;Makeapostcard
T:
Nowlet’smakeapostcardbyyourselforinpairs;Wewillchoosesomeexcellentpostcards;
作业布置
1; Read and act “cartoon time”;
2; Introduce your season card to your parents;
板书设计
Unit5 Seasons
spring warm fly kites/go boating
summer hot eat ice creams/go swimming
autumn cool have picnics/ go climbing
winter cold make snowmen/ skating
个人初备案
二次修改
课时
第三课时
课题
Unit5Seasons
教学内容
CartoontimeandSongtime
教学目标
1;学生能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。
2;学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事。
3;学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday。
4;学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
教学重点
1;学生能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。
2;学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事。
教学难点
1学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
2;能客观地对自己进行评价。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学准备
PPT、头饰
教时安排
1课时
教学过程
Step1:
Warmingup
1;Greetings;
Showyourpostcard,introduceandchooseexcellentpostcards;
《让上节课没完成postcard制作和介绍的同学展示》
Step2:
Revision
Showthegoalsofthislesson--theScienceChannelPresenters
T:
Boysandgirls,I’challenge;
PPT呈现本节课培训目标与任务
招聘富有创造力的小小科普主持人。
Icancreateanewsong
Icancreateanewstoryandactit;
T:
Oursloganis…
Ss:
Go,go,let’sgo!
Step3:
Presentationandpractice
《1》Songtime
1;ShowthepictureofSongtime,talkaboutthepicture,learnthenewwords
T:
Lookatthepicture;Whatcantheydo?
S:
Theycanflykites;
T:
Yes,theyflykites,becauseit’sasunnyday;
Learn:
《sun与son同音,图片释义—sunny--sunnyday
2.Sayarhyme
Asunnyday
It’sasunnyday;
It’sasunnyday;
Let’sflykites;Let’sflykites;
1》Listenandchant
2》Chantingroups
3》Chanttogether
3;Singthesong
T:
It’safunnyrhymeandit’salsoanicesong,canyousing?
Trytosing,please;
1》Listenandlearntosingbyyourselves
2》Singthesongtogether
T:
Great!
Wecancreateanewsong;Let’sgoontothestory;
Step4:
Cartoontime
Showthepictureofabagwithafish
T:
Look!
What’sthis?
S:
It’sagreenbag;
T:
Todayourstoryisaboutthebag;Whosebagisit?
Learn:
Whose《给出单词who,Chinese》
a.Watchthecartoonandgettheanswer
T:
Whosebagisthis?
S:
It’sdog’s;
b.Showthepictureofanotherbagwithafish
T:
Lookatthatbagindog’shand;Whosebagisthat?
《Readthestory》
S:
it’sSam’sbag;
T:
Howdoyouknow?
S:
Shehasmybag!
《Learn:
has》
c;Discuss:
WhatdoyouthinkofSamandthedog?
S:
《中文回答也可以》粗心,迷糊
出示最后一幅图,It’smybag!
Shehasmybag!
T:
Howtoreadthetwosentences?
Discussintwo;
S:
《学生讨论揣摩语气并朗读》
d;Readinginpairs;
T:
It’sluckytheyfindtheirownbagatlast;Whatwillthestorycontinues?
Sam和littledog归还彼此的包时会说什么呢?
《让学生大胆想象,随便谈一谈I’msorry;Hereyouare;Yourbagisnice;It’safishonyourbag;Ourbagsaregreen…》
e;SetanexampleforSstoactthecartoon;Trytoactitinpairs;
作业布置
1;将课上学习的歌曲和故事唱给爸爸妈妈听。
2;小组合作给续写的故事配上图片和英语句子。
3;完成课课练上的第二课时练习题。
板书设计
Unit5 Seasons
Mike Chinese kite like
time white
Tom, Mary and Mike All like the kite;
个人初备案
二次修改
课时
第四课时
课题
Unit5Seasons
教学内容
Soundtime,CheckouttimeandTickingtime
教学目标
1、能够熟练说出本单元有关季节的词汇。
2、能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
3、能体会字母i的发音/ai/;
4、能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。
教学重点
1、能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
2、能体会字母i的发音/ai/。
教学难点
1学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
2;能客观地对自己进行评价。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学准备
PPT、卡片录音机
教时安排
1课时
教学过程
Step1:
Warmingup
1;Greetings;
2;T:
ScienceLifeisbroadcasting;ThetitleofitfocusesonSeasons;Littlepresenters,areyouready?
S:
Yes,go,go,let’sgo!
Step2:
Singasong/Sayarhyme
T:
Welldone,boysandgirls;Youhavegotsomanyvocabulariesaboutseasons;Ithinkyoulikealltheseasonsverymuch;Andit’stimetoshowyoursongsorrhymesaboutdifferentseasons;
S:
Ahotday
It’sahotday;
It’sahotday;
Gu-li,gu-li;
Let’sgoswimming;Let’sgoswimming;
Gu-li,gu-li,onahotday;
Step3:
Playagame
NoNGinThirtySeconds三十秒不NG
Tips:
四人小组三十秒内说出有关季节的单词或词组,尽可能多,不要重复
评分规则:
五个以下★
五至七个★★
八个以上★★★
Step4:
Presentationandpractice;
《1》Checkoutti