最新人教版小学六年级语文下册期末测试套卷五Word文档格式.docx

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1、我会拼写下面词语

2、在带点请字的正确读音下面画“√”

二、词语组合部分（10分）

1、辨字组词

2、比一比组词

三、混合基础题（每题4分，共40）

1、指出下列各句的说明方法

2、用“简”组成词语填空

3、语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行!

4、把下列句子按一定顺序排列起来

5、基础知识积累

6、按要求写成语

7、按照例子，给句子换个说法

8、按课文内容填空

9、找出意思与命名不同的一项

10、填一填，读一读

四、阅读与理解（10分）

1、阅读短文，回答问题

谦卑的人有福

先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。

无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。

他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹--譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长--在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。

于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。

谦卑正是一种姿态。

如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。

谦卑是找准了自己的位置。

一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。

聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。

而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。

无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。

谦卑是一种睿知。

许多人对牛顿晚年的一段话不解。

他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。

这并非伪逊，实为感叹。

牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。

爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。

这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。

所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。

如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；

如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。

谦卑是美。

谄媚、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。

谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然。

谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。

它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。

谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。

这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。

这就是谦卑的力量。

1．结合语境，理解文中加点词语的含义。

①彬彬有礼：

②恶行：

2本文题为“谦卑的人有福”，文中从（）（）（）

三方面作了阐述。

3．将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应.

a.战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，化解了矛盾，维护了国家的安宁。

b.从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加招待会时，有记者说：

“您是中国人民的伟大儿子。

”他纠正说：

我是伟大的中国人民的儿子。

”

c.有人问球王贝利：

“你对自己踢进的哪一个球最满意。

”他回答：

下一个。

句①-（）句②-（）句③-（）

4．“（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。

”你怎样理解这句话。

5．再读全文，补充你对“谦卑”的看法：

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（2分）

谦卑是

五、作文（30分）

1、习作天地