浅谈班主任树立威信的策略Word格式.docx

浅谈班主任树立威信的策略Word格式.docx

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可见，只有班主任在学生中有较高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利地开展班级活动。

那么，班主任如何树立威信呢？

　　一、给学生留下良好的第一印象

　　在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第一次：

第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一节课，第一次班级活动等。

第一印象是不可磨灭的，至关重要。

每个班主任都必须高度重视。

班主任第一次与学生见面要注意自己的举止言行和衣着打扮。

班主任的第一节课要趣味性强，学生参与的活动多，课堂教学要高潮迭起，这样学生才会佩服。

第一次班级活动要精心准备、周密安排，争取在第一次活动中取得好的名次。

　　二、要以身作则，给学生树立榜样

　　孔子说：

　　“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”这是说，当班主任自身端正、作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；

相反，如果班主任自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从。

事实上，身教重于言教，我们要求学生不乱丢乱扔，学生却依旧我行我素，这时班主任可以拿起扫帚将那些垃圾清扫干净；

学生扔在教室里的包装袋，班主任不动声色地捡起来，扔到垃圾筐里。

这样一些行为事实就是告诉学生该如何处理垃圾。

同时要带头遵守班规、校纪，要求学生做到的，自己先做到，以极大的耐心和毅力去做班主任工作。

　　三、不偏不倚，公正严明

　　学生是存在个体差异的，有家庭的差异，有学习习惯的差异，有学习成绩的差异等。

殊不知偏爱是班主任树立威信的大忌。

曾经，一位朋友的孩子在我班上读书，因为他学习成绩很好，演讲等各方面才能出色，所以我很器重他。

学校的很多活动我都要他参加，并且也取得了不错的成绩。

有一天，学校进行学生给教师评教，很多学生给我提的意见是“偏心”。

开始我还觉得自己很冤枉，反思自己的表现觉得学生们的意见很正确，我就注意了这个问题，并在后来做了改正。

　　四、具有很强的业务能力和渊博的知识

　　马卡连柯说过：

　　“假如你的工作、学习和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你的一边；

假如你处处都可以看出你不通业务，假如你所做出来的成绩都是废品和一场空……那么除了蔑视以外，你永远不配得到什么。

”班主任首先是任课教师，在初中学段据我所知以“大科”教师为主，也存在为少数音、体、美教师担任班主任的。

无论是哪科教师担任班主任，必须做到自己应该是教学的行家里手，这是班主任树立威信的根本。

　　（班主任论文）因此，每个班主任教师，在有过硬的专业知识功底和完善的知识结构的同时，还要不断地充实自己。

在教学中要勇于改革，大胆创新，激发学生强烈的求知欲望。

这样，班主任就被看成是“智慧的化身”，自然而然地赢得了很高的威信。

相反，一个班主任如果没有真才实学，对所教的专业都不精通，经常对学生提出的疑问不能解答，长此以往又怎能树立起班主任的威信呢？

　　五、要言而有信

　　公元前356年，商鞅拟定变法法令后，在秦国都城的南门放了一根三丈长的木头，并宣布说，谁能把木头从南门搬到北门，就可以得“十金”的奖赏，搬一根木头不是什么难事，却能得到如此重的奖励，老百姓觉得太奇怪，不知其中有什么名堂，都不敢去动木头。

商鞅提高奖励规格，宣布凡能按要求搬动木头者，给予“五十金”的奖赏。

　　重赏之下必有勇夫，有人把木头从南门搬到了北门。

商鞅立即兑现奖励。

通过这件事，秦国人相信商鞅是讲信用、说话算话的人。

　　古语云：

　　“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。

”可见，威信不是刻意树立的，只要班主任从每一件小事做起，把每个细节做好，班主任的威信也就树立起来了。