任务书开题报告文献综述翻译文章独生子女家庭教育现状问题研究.docx

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任务书开题报告文献综述翻译文章独生子女家庭教育现状问题研究

河北师范大学汇华学院本科生毕业论文（设计）任务书

姓名

学部

教育学部

专业

小学教育

学号

毕业论文（设计）题目

独生子女家庭教育现状问题的研究

指导教师

职称

研究方向

论文（设计）基本要求：

基本内容

对河北省定州市某小学独生子女家庭教育现状进行了调查问卷的研究。

根据调查结果分析出独生子女家庭教育中存在的问题，并根据问题提出相应的对策与建议。

探究出能够为独生子女家庭教育提出更好的方法与策略。

本论文主要分为四部分。

第一部分：

绪论。

独生子女家庭教育现状研究的目的和意义、相关概念的界定等。

第二部分：

独生子女家庭教育现状与分析。

通过对小学独生子女家庭教育现状的调查分析，统计数据，得出独生子女家庭教育的基本情况。

第三部分：

独生子女家庭教育存在的主要问题及原因分析。

通过对统计数据结果的分析，得出独生子女家庭教育存在问题的原因。

第四部分：

对策和建议。

针对独生子女家庭教育中存在的问题，提出合理，有效的建议，以期待独生子女家庭教育发生良好的转变。

基本环节

一、收集材料。

笔者利用河北省图书馆与中国知网。

调查研究了大量的文献。

拥有较为丰富的研究材料，作为论据支撑。

二、开题报告。

对论文选题的目的和意义、国内外研究现状、研究过程、计划进度等进行陈述。

三、拟定写作提纲。

构造论文的具体框架。

明确研究思路和研究方法。

研究思路：

以定州市某小学独生子女家庭教育现状为例。

进行了布局均匀，随机发放的调查问卷研究。

由此了解独生子女家庭教育的现状，以及存在的问题，并根据结果提出合理的意见和建议。

研究方法：

本文以文献法和问卷调查法为主。

1.文献法

采用现代化网络媒体技术进行文献资料查阅，以了解独生子女家庭教育的现状。

广泛收集查阅国内外相关资料。

对资料进行认真分析，研究比较，细致整理得出更为科学的观点理论，使文章内容更加饱满。

2.问卷调查法

在定州市某校进行抽样问卷调查，考虑到调查问卷的科学性与随机性，我通过网络微信平台问卷星随机向该学校的独生子女发布了调查问卷，学生通过网络平台即微信进行。

问卷星系统最终提供调查问卷的统计结果。

四、写作初稿

五、修改和定稿

学术规范

严格遵守中华人民共和国《著作权法》、《专利法》等国家有关法律、法规、社会公德及学术道德规范，坚持科学真理、尊重科学法律、崇高严谨求实的学风，勇于探索创新，恪守职业道德，维护科学诚信。

论文（设计）研究目标：

家庭教育是人生的基点也是起点，计划生育政策实施之后，随着独生子女数量的不断增加，独生子女家庭教育的问题也成为了家庭教育中的一大特殊问题。

良好的家庭教育对于孩子来说，是他心灵优良成长的催化剂，是培养出社会所需要的高素质人才的必要条件。

又此，我通过调查与研究发现，独生子女家庭教育现状进行了调查与研究，了解了现在独生子女家庭教育的状况，并分析所存在的问题以及其中的原因，提出相关的解决对策，以改变家长对独生子女家庭教育产生的误解，重视独生子女全面发展，注重独生子女思想道德品质的提高。

以及家长自身家庭教育知识水平的提升，驾照对独生子女的家庭教育更具有科学性。

主要参考文献：

[1]王彩霞.当前中国家庭教育问题研究[D].内蒙古科技大学,2012.

[2]贺子扬.探究独生子女的家庭教育对其社会性发展的影响[J].辽宁广播电视大学学报,2012（02）:

48-50.

[3]赵晓会.独生子女教育问题及对策分析[D].陕西师范大学,2012.

[4]吴晓迪.城市学龄前独生子女家庭教育的调查与分析[D].湖南大学,2011.

[5]包蕾萍.中国独生子女刻板印象：

结构、来源和后果[D].华东师范大学,2010.

[6]赵红丽.当代中国独生子女家庭德育问题研究[D].苏州大学,2009.

指导教师：

2020年12月27日

教研室主任：

年月日

注：

任务书由学生依据教师指导填写。

本表一式三份，学部、指导教师、学生各一份。

河北师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告书

姓名

学部

教育学部

专业

小学教育

年级（班）

论文题目

独生子女家庭教育现状问题的研究

指导教师

课题论证

一、研究的缘起（见附页）

二、研究内容（见附页）

三、研究意义（见附页）

方案设计

（一）研究思路

我以定州市某小学的独生子女为例，用网络软件问卷星随机对小学生独生子女进行了调查问卷的填写。

根据统计数据了解到独生子女家庭教育的现状以及存在的问题，对这些问题进行原因分析，并提出相应的意见和建议。

（二）研究方法

本论文研究主要以文献法和问卷调查法为主。

（详细内容见附页）

进度计划

阶段起止日期

资料收集，拟定论文题目、提纲1月3日--1月10日

撰写开题报告、进行开题1月11日--1月25日

制定研究计划，搜集相关资料1月26日--2月20日

研究资料，撰写初稿2月20日--4月8日

审批、修改，提交定稿4月8日--5月10日

指

导

教

师

意见

对研究问题的论证较充分，方法合理，方案设计具有较强的可行性；研究计划可行。

指导教师：

2019年3月20日

教研室意见

教研室主任：

年月日

附页

姓名

学部

教育学部

专业

小学教育

年级（班）

论文题目

独生子女家庭教育现状问题的研究

指导教师

课题论证

一、研究的缘起

我国自1983年起开始实施计划生育政策，来控制中国庞大的人口基数。

由此，独生子女数量逐年不断增加，独生子女作为一个特殊群体，他们的家庭教育也成为了一大重点问题。

大部分父母面对独生子女家庭教育选择溺爱以及提供过度的帮助和关心，在学习成长当中过于重视知识学科而轻视了对独生子女的道德培养，笔者自身也是独生子女家庭，因此，想要通过对本课题的研究，改善这种状况。

二、研究内容

为河北省定州市某小学独生子女家庭教育现状进行研究，了解当前独生子女家庭教育的现状，分析出当前独生子女家庭教育存在的问题以及问题产生的原因，针对独生子女家庭教育问题以及现状提出相应的对策何意见，以提高独生子女家庭教育的水平。

促进独生子女身体、心理健康发展，以更好的融入集体社会和校园生活当中去。

研究意义

理论意义

有利于探索独生子女成长过程中阶段性特点和独生子女成长规律的特点，由于中国人口基数较大，实行计划生育，使独生子女现象在中国独有，关于独生子女生理心理以及家庭教育的研究相关文献较少。

搜索“独生子女”国外文献少之又少，独生子女家庭教育国内文献也相对零零散散，因此，对独生子女家庭教育现状的研究是必然的。

实践意义

1.有利于改善家长素质，提高家庭教育水平

2.有利于教育过程中更多关注独生子女全面发展，适应现代社会生活

3.有利于家庭教育过程中满足物质生活条件的同时，也要注意丰富他们的精神生活

方案设计

研究方法

本论文研究主要以文献法和问卷调查法为主。

1.文献法

采用现代化网络媒体技术进行文献资料查阅，以了解独生子女家庭教育的现状。

广泛收集查阅国内外相关资料。

对资料进行认真分析，研究比较，细致整理得出更为科学的观点理论，使文章内容更加饱满。

2.问卷调查法

在定州市某校进行抽样问卷调查，考虑到调查问卷的科学性与随机性，我通过网络微信平台问卷星随机向该学校的独生子女发布了调查问卷，学生通过网络平台即微信进行。

问卷星系统最终提供调查问卷的统计结果。

随机发放问卷的方式使结果更具有客观性。

河北师范大学汇华学院本科生毕业论文（设计）文献综述

一、国外相关文献综述

（一）独生子女研究

查阅文献过程当中，我了解到美国的《家庭中的独生子女》是国外最早进行研究独生子女的论文。

这一实验是柏翰农在著名的心理学家霍尔指导下进行的。

在这里，霍尔认为：

“独生子女本身就是一种疾病。

”

苏联的教育家马卡连科也认为，独生子女是社会的危险物。

在经过美国心理学家芬顿和日本松下觉两位在独生子女和非独生子女之间做出的对比实验之后，心理学家山下俊朗得出结论，独生子女的智能是相对优秀的。

但是独生子的身体状况，性格以及社会生活等方面有着不同的差别，由此更清楚地认识到，家庭教育对独生子女的重要性，独生子女的问题不是由他们本身引起的，可以明确的说，独生子女并非问题儿童。

（二）独生子女的性格特点

在研究独生子女性格特点的时候，德国的内特尔提出了从儿童教育的方向研究。

他用两大种类总结了独生子女的性格特点。

其中一种性格特点是由于在家庭教育当中父母采用了错误的抚养态度，父母过度溺爱，关爱孩子，导致独生子女产生了强烈依赖行为，缺乏社交活动锻炼，不擅长待人接物等等。

另一类性格特点是由于家庭教育中缺乏某种特定的雨因素导致的，比如精致的利己主义，社交能力下降，强烈的嫉妒心理等等。

内特尔提出，独生子女的两种性格特点后，日本的山下俊朗在此基础上将独生子女的教育原则概括为两条。

第一个原则是尊重经验并能够控制经验，第二个原则是用儿童来教育儿童。

其中，尊重经验是指根据儿童自然发展的规律，尊重儿童自由活动的意愿。

通过儿童主动对客观事物的观察，接触以及操作而获得的经验。

反对父母过度溺爱孩子万事包办，大量灌输干预儿童自我判断能力。

控制经验是指在儿童积累了足够经验的基础上，是儿童认识到自己的行为是有界限的，其要克服独生子女肆意妄为，任性。

这就要求父母答应孩子的事情要说到做到。

第二个原则适用儿童来教育儿童，也就是尊重独生子女同伴间的社会生活。

意在让独生子女更多的参加社会活动，最简单的儿童，为儿童提供的社会活动是在亲朋好友中选择社交伙伴，但这只是临时性的方法不够充分，它的效果也是极其有限的。

更好的方法是让孩子去参加到学校的社会生活当中，独生子女才能懂得集体生活的标准，才能学会对任性妄为，自私等行为的控制限度，才能掌握学会成为一个正气，勇敢的人。

（三）对独生子女父母的要求

美国的莫瑞卡布尔门对独生子女家庭父母提出了15条要求：

1.有选择，有重点的为孩子提供他所需要的东西2.为孩子制定合理的期望和目标3.不能总是把独生子女当左婴儿来看待，允许孩子以自己的速度成长发展4.身为父母，不能在感情上过度依赖孩子，不要认为少了孩子自己就会生活缺失。

5.面对事情，不要急于为他提供各种帮助，万事包办，要让孩子自己进行思考，培养孩子的自主判断能力6.在幼童时期开始，父母就应该保障孩子有机会和其他小朋友进行集体社交活动的机会7.父母要正确客观的评价孩子的优缺点8.父母要安排除孩子在外的独立社交活动，不要以孩子为中心生活9.对孩子的几率要求，要贯彻到底，始终如一10.父母不应以讨孩子欢心而进行不自觉的竞争，避免孩子处于这种地位，以操控父母及长辈11.接受独生子女对世界的幻想，但是要引导他们去真实的社会生活中去12.独生子女对夸奖有一种强烈要求，仍随着孩子年龄的不断增长，应减少表扬，表扬，重视精神上的快感与满足13.正确理解对待孩子在成长过程中的反抗。

14.不要让孩子卷入父母的矛盾当15.对孩子进行正确的性教育

二、国内相关文献综述

（一）独生子女家庭政策来源

1978年，计划生育正式写入宪法，并将“实施计划生育，控制人口数量，提高人口素质”确立为基本国策，提倡一对夫妻生育一个孩子。

我国绝大部分地区的政府实行了该政策。

直至今天独生子女的数量已经将近一个亿，独生子女作为一个庞大的群体是社会发展变革的产物，是政策使然，也是历史发展的必然结果。

国内对独生子女家庭教育现状的研究状况

经过国外对独生子女是否是问题儿童的研究以后，我国也对这一问题展开了相对半年时间的讨论、调查与研究。

最后得出了独生子女出现问题主要表现在以下两个方面：

1.营养过剩导致的发育不良现象2.过于重视学科知识教育，忽视个人思想品德。

产生“重智育轻德育”现象的原因一方面是应试教育现状引起的，另一方面独生子女家庭也未作出应有的重视。

风笑天人等就独生子女社会化发展状况问题进行五次大规模调查。

从家庭环境、社会环境、社区环境的角度分析,得出在其社会化过程中未成年独生子女将面对全新的挑战。

总的来说，家庭成员规模缩减,父母角色转变,学校教育偏离,多元文化发展影响,物质经济条件提升,社交形式变更发展等,都从不同的角度、深度对未成年独生子女的社会化过程产生不同纬度的影响。

并且独生子女青少年社会化发展是正常的。

关颖在分析了受教者与施教者交往频率提高,受教者的核心地位有所提高,心里决定行为，行为是心里的体现。

施教者的心理与行为压力增加的各种现象后表明:

在家庭范围内,独生子女家长作为施教者普遍存在对其独生子女的认识偏重依赖,忽视独立;在对独生子女的教育中偏重情感,忽视理性;在独生子女培养目标上偏重当前,忽视长远”

（二）家庭教育认识的发展

赵忠心《家庭教育》指出：

按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。

这是狭义的家庭教育。

广义的家庭教育，应录是家庭成员之间相互实施的一种教育。

邓佐君在《家庭教育学》一书中介绍了郑其龙、赵忠心等家庭教育的观点，并指出：

一般认为，家庭教育是在家庭生活中发生的 ，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中，家庭（主要指父母）对个体（一般指儿童青少年）产生的影响作用。

李天燕《家庭教育学》指出：

现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）之间的双向沟通、相互影响的互动教育。

家庭教育有直接与间接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练；间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。

[1]闫祯.多学科视野中独生子女家庭教育问题探析[J].现代基础教育研究,2016,21（01）:

109-114.

[2]王彩霞.当前中国家庭教育问题研究[D].内蒙古科技大学,2012.

[3]贺子扬.探究独生子女的家庭教育对其社会性发展的影响[J].辽宁广播电视大学学报,2012（02）:

48-50.

[4]赵晓会.独生子女教育问题及对策分析[D].陕西师范大学,2012.

[5]吴晓迪.城市学龄前独生子女家庭教育的调查与分析[D].湖南大学,2011.

[6]包蕾萍.中国独生子女刻板印象：

结构、来源和后果[D].华东师范大学,2010.

[7]赵红丽.当代中国独生子女家庭德育问题研究[D].苏州大学,2009.

[8]洪明.独生子女家庭教育问题探析——教育生态学的视角[J].少年儿童研究,2009（04）:

15-22.

[9]周雅琳.我国城镇第一代独生子女受教育状况及其社会影响研究[D].华东师范大学,2008.

[10]姜晓玲.家庭体育对独生子女成长影响的调查研究[D].武汉体育学院,2008.

[11]李力.独生子女父母家庭教育与子女成长研究[D].华中师范大学,2007.

[12]雷骥.试论我国城市独生子女的家庭教育[D].华中师范大学,2007.

[13]李萌.独生子女家庭教育的问题及其原因和对策[D].华中师范大学,2004.

[14]罗凌云,风笑天.城市独生子女与非独生子女家庭教育的比较研究[J].青年探索,2001（06）:

12-16.

[15]关颖.家长教育素质对独生子女发展的影响[J].青年研究,1998（10）:

15-23.

河北师范大学汇华学院本科生毕业论文（设计）翻译文章

一、家长必读

（一）教育培养的原则

在教育之中作者坚一些原则，找到适中点，培养孩子积极性和克制能力的尺度。

孩子在出生之后，就应该培养孩子的积极性，而培养克制力方面是欠缺的。

在生活中我们会见到这样的场景，就是常常对于淘气的男孩，说别跑到路边去玩，哪里有车很危险，不要到某某地方玩，这其实就是克制力的培养。

到某个地方玩这是积极性而怎么玩玩到什么程度这就是克制力。

对于克制力的培养在家庭中很难培养，作者举例说在集体中培养500个人也不一定能够在家庭中培养一个人。

第二个原则是不要耍小聪明，通过一连串的看似是聪明的决策里对孩子进行教育。

这样往往会培养冷血的品质，看似是小聪明时间长了，就会出现错误。

在婚姻问题上，作者认为对于落后于自己的妻子或者丈夫应该帮助其提高，使家庭共同愉悦。

妻子成为家庭的奴仆是非常不合适的，也是成为合格母亲的阻力，合格的母亲应该培养孩子的智慧、理性、积极性和关心。

在劳动教育问题上，父母应该坦诚，应该使劳动成为家庭共同的事情，文中举例你给孩子买不起小马，你要转变说话方式，我们给你买不起小马我也很痛苦，这是我共同的痛苦，所以我们要争取更好的额生活，帮助我吧我们一起劳动。

二、家庭和儿童教育

（一）糟糕的学生

糟糕的学生在作者的眼睛里不是流浪儿，而是被宠坏了家庭的孩子，这些孩子一些出自知识分子家庭，领导干部家庭。

最为常见的方式是家长包办了孩子的一切，叠被子，打扫卫生，擦鞋，这些事情都由家长来做了。

孩子的成长被剥夺，进过三四年这样的生活孩子就开始出现教育问题，这些不是理智的问题而是教育的常识。

（二）尺度感是优秀的品质

在教育的过程中我们不能一下吃成了胖子，在面对许多问题的时候，我们就会进行对自己的教育方法方式进行克制，对于教育保持克制。

寻找尺度感，严厉和慈爱永远存在而又无法解决的问题。

而这样的人生基石在5岁以前已经形成了过程的90%。

家长的教育也不是自由放任，也是需要克制的，放任自由的教育是非常有害的，过分的克制也是不被允许的。

小男孩在公路上玩耍，你可能会喊不要跑，不要乱穿马路，小心地面，请问他在公路上玩什么是被允许的呢？

教育是尺度感的体现。

在培养孩子意志力方面，要注意区分兴趣的主动性意志，作者认为意志分为主动性意志坚定的追求自己喜欢和感兴趣的东西，和主动拒绝自己不需要的东西，坚强的意志分为两方面，遏制自己的欲望和实现自己的欲望，一个是开车时的油门一个是刹车。

作者举例尺度感的例子。

两个家庭关系友好，一个家庭的孩子拿了另一个家庭的东西，另一个家庭对自己的孩子进行过度的教育，作者给出了教育的尺度。

同时书中举例，干净整洁的家庭和人的尺度感会更强。

井然有序会给我们带来分寸感，而乱糟糟的家庭卫生丢些东西也是常事。

（三）父母与子女关系的问答，

作者给出的一些例子颠覆我之前所想，制作者是坚定的家长立场的支持者，作者认为在遇到稀缺性问题上，家长应该将资源与孩子进行合理的分割，家长作为资源的拥有者应该占一大部分。

我上大学的时候，《艺术哲学》的老师蔡元，举过与自己的孩子分剩下的披萨的事情，这是一个很好的例子。

三、家庭和学校中的儿童教育

作者讲述了自己的教育经历就是处在边缘的地带，才成就了作者的创新机会。

生活中也是这个样子的，名校没有机会出名师都是从周围的学校挖来的。

创新往往是边缘性质的。

这对于我来说也是有借鉴意义的。

在学校里组织学生帮助学生学习的进步程度远远大于教师，这就是维果茨基的最近发展区理论，也是生活中最为常用的。

我在教育的实践之中也渐渐地深刻体会到了这个道理。

找到分组的方法是非常重要的，方法对于我来说是事情的关键。

作者对于惩罚的教育持有否定的态度，这是令笔者惊讶的，惩罚的教育效果是非常差的这是我证明了的，具体的方法还是心平气和的时候教育方式容易的多，而且有效果的多。

总结，本书给我最大的感触是实用性比较强，对于意志的理解，尺度的教育，家庭经济的教育，权威的建立，是我收获最大的地方。

1.Parentsmustread

（1）PrinciplesofEducationalTraining

Intheprocessofeducation,theauthorinsistsonsomeprinciples,findstheappropriatepoint,anddevelopsthemeasureofchildren'senthusiasmandrestraintability.Afterthebirthofachild,itshouldcultivatetheenthusiasmofthechild,andthecultivationofrestraintislacking.Inlife,wewillseesuchascene,thatis,oftenfornaughtyboys,saydon'truntotheroadsidetoplay,wherethereisadangerouscar,don'tplaysomewhere,thisisinfactthecultivationofrestraint.It'smotivationtoplaysomewhereandrestrainttowhatextent.Asforthecultivationofrestraint,itisdifficulttocultivateitinthefamily.Forexample,theauthorpointsoutthatcultivating500peopleinthecollectivemaynotbeabletocultivateonepersoninthefamily.

Thesecondprincipleisnottoplaysmart,throughaseriesofseeminglysmartdecisionstoeducatechildren.Thistendstocultivatecold-bloodedquality,whichseemstobesmartforalongtime,andmistakeswilloccur.

Ontheissueofmarriage,theauthorbelievesthatforawifeorhusbandwholagsbehindhim,heshouldhelphimimproveandmakethefamilyhappytogether.Itisveryinappropriateforawifetobecomeaservantofthefamily,anditisalsoaresistancetobecomingaqualifiedmother.Aqualifiedmothershouldcultivateherchildren'swisdom,rationality,enthusiasmandconcern.

Ontheissueoflaboreducation,parentsshouldbehonestandmakeworkacommonfamilyaffair.Forexample,youcan'taffordaponyforyourchildren.Youneedtochangeyourwayofspeaking.Wecan'taffordaponyforyou.It'salsopainfulforme.Soweshouldstriveforabetterlifeandhelpuswor