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幼儿园教育评价
《幼儿园教育评价学》练习题一参考答案
一、名词解释题
1.广义的学前教育评价
是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
2.狭义的学前教育评价
是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
3.诊断性评价
是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评
价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。
4.形成性评价
是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育评价。
5.微观教育评价
是以学前儿童发展为对象的教育评价。
6.中观教育评价
是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育评价。
7.方向性原则
指通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量。
8.全面性原则
是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
9.总结性评价
是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结果进行的评价，又称为“事后的评价”。
10.他人评价
是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
11.教育评价的实施
主要是运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信
息。
12.八年研究：
美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究”。
三、简答题
1.当代学前教育评价发展趋势包括：
（1）评价的目的强调促进学前教育的发展。
（2）重视自评与他评相结合。
（3）重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
2.学前教育评价的功能是什么？
（1）导向功能。
（2）诊断功能。
（3）激励功能。
（4）交流功能。
3.评价报告的作用是什么？
（1）尽早发现评价中存在的问题。
（2）为以后评价工作提供宝贵资料。
（3）有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性。
4.学前教育评价的原则包括：
（1）方向性原则。
（2）可行性原则。
（3）全面性原则。
5.学前教育评价的一般程序
（1）确定评价目的。
（2）设计评价方案。
（3）实施评价。
（4）处理评价结果。
（5）评价结果的反馈。
6.学前教育评价有广义和狭义之分。
广义的学前教育评价是对与学前教育有关
的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
包括：
学前教育目标
评价、学前教育课程评价、学前教育内容评价、学前教育方法评价、学前教育手
段评价、学前教育效果评价、教养人员工作质量评价、学前教育环境评价、幼儿
园管理评价、幼儿发展状况评价等等。
狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化
作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
7.教育评价与教育测量二者关系密切又相互区别。
教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
教育测量是一种事实判断。
测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客
观的描述，并区分其在数量上的差异。
测量是一个纯客观的过程，强调数量化，
尽可能避免或排除主观判断的因素。
教育评价是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标为标准来评判某些属
性或现象的价值。
教育评价是一种价值判断。
教育评价突出评价者的价值观，重
视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判
断。
测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据，评价中必然包含测量的过程，但仅仅进行测量不能称之为评价。
8.
（1）宏观的教育评价。
（2）中观的教育评价。
（3）微观的教育评价。
9.
（1）相对评价。
（2）绝对评价。
（3）个体内差异评价。
10.
（1）诊断性评价。
（2）形成性评价。
（3）总结性评价。
11.
（1）自我评价。
（2）他人评价。
12.
（1）较全面了解西方教育评价理论研究与实际工作。
（2）对教育评价的一些重要理论问题进行了有一定深度的探讨。
（3）在一定广度上开展各种类型的教育评价实践活动。
教育评价的范围设计课程评价、教学评价、教师评价、教育管理评价、学生能力
评价等各个方面。
（4）初步形成我国教育评价制度的基本框架。
13.
（1）评价的目的和指导思想。
（2）评价的内容。
（3）对评价指标体系中方法、工具的有关说明。
（4）评价实施程序的说明。
（5）附录。
14.
（1）确定教育评价的目的。
（2）设计评价项目。
（3）确定权重系数。
（4））确定各项指标的评定量表和项目的等级评价标准。
（5）设计评价工具及采集信息所需要的表格，确定评价信息的统计方法。
15.
（1）形成综合判断。
（2）分析诊断问题。
四、结合实际论述题
1.学前教育评价的功能包括：
（1）导向功能。
（2）诊断功能。
（3）激励功能。
（4）交流功能。
结合实例论述。
2.学前教育评价的原则包括：
（1）方向性原则。
（2）可行性原则。
（3）全面性原则。
结合实例论述。
《幼儿园教育评价学》练习题二参考答案
一、名词解释
1.教育评价标准
是对一切教育活动质量或数量要求的规定，包括教育评价的指标体系和评定标准。
2.特尔斐法
这种方法是反复用分发专家咨询表的形式，将专家的意见集中、返回、再集中，最后取得确定权系数较为一致的意见。
3.权数
是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
4.指标
就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。
5.是指评价者和被评价者的大脑对评价全过程的实践活动和评价过程的各种关
系、交往等现实活动的反映。
6.由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的
一种心理现象
7.评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
8.为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运
用含含糊糊的词语给出判断。
9.被评价者在了解评价结果时，也会产生对评价品头论足的心理现象。
10.就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分
析,从而获得事实材料的一种方法。
三、简答题
1.教育评价信息的定性处理方法有哪些？
（1）哲学分析方法。
（2）系统分析方法。
（3）逻辑分析的方法。
2.教育评价结果处理的任务是什么？
答：
（1）形成综合判断；
（2）分析诊断问题；
3.如何进行被评价者的心理调控？
答：
（1）提高对评价的认识；
（2）采用多种评价形态，控制评价效应；
（3）保持评价者和被评价者良好的心理交往状态；
（4）结果反馈方式要灵活多样。
4.使用观察法的注意事项是什么？
（1）有明确的目的。
（2）坚持客观性。
（3）不停留在表面现象上。
（4）认真作好记录,并科学地解释记录材料。
5.指标的特性包括哪些？
（1）在某一方面反映目标的本质属性；
（2）是行为化了的目标；
（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。
6.列举教育评价信息收集的方法。
（1）观察法；
（2）访谈法；
（3）问卷法。
7.对教育评价标准的基本要求包含哪些？
（1）要有先进性；
（2）具有方向性；
（3）具有可行性；
（4）能激发协作精神。
8.制定教育评价标准的依据包含哪些？
答：
（1）社会政治、经济、教育、文化等协调发展规律；
（2）党和国家的教育政策和法规；
（3）教育学、心理学知识。
9.确定权重的原则有哪些？
（1）客观性原则；
（2）导向性原则；
（3）可测性原则。
10.设计指标体系的程序包括哪些？
（1）分解目标，提出初拟指标；
（2）归类合并，进行筛选；
11.设计指标体系的原则是什么？
（1）可测性原则；
（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；
（4）指标的可比性原则；
（5）简易性原则。
四、结合实际论述
1.结合实例论述调控评价心理的意义。
答：
（1）通过心理调控，可以使教育评价的准备更加合理充分。
（2）通过心理调控，可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完
成各环节的任务。
（3）通过心理调控．可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的
二、简答题（每小题15分，共60分）
1．教育评价信息收集的方法是什么？
（1）观察法；
（2）访谈法；
（3）问卷法。
2.教育评价结果处理的任务是什么？
（1）形成综合判断；
（2）分析诊断问题；
3.制定教育评价标准的依据包含哪些？
（1）社会政治、经济、教育、文化等协调发展规律；
（2）党和国家的教育政策和法规；
（3）教育学、心理学知识。
4.教育评价信息汇总的条件是什么？
教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
1.以评价幼儿教师组织的一次教育活动为例，论述学前教育评价的原则。
（1）方向性原则。
（2）可行性原则。
（3）全面性原则。
考前练兵-试题详解
∙论述题（5）
∙简答题（19）
∙名词解释（15）
（1）
结合幼儿园评价的实际,论述当代学前教育评价的发展趋势。
正确答案:
当代学前教育评价发展趋势包括:
（1）评价的目的强调促进学前教育的发展。
（2）重视自评与他评相结合。
（3）重视定性和定量评价相结合,客观评价与主观描述相结合。
以上每小点结合实际论述。
（2）
以评价一个幼儿教师的教学能力为例,论述学前教育评价的一般程序。
正确答案:
（1）确定评价目的。
（2）设计评价方案。
（3）实施教育评价。
（4）处理教育评价结果。
（5）反馈教育评价结果。
以上每小点结合实际论述。
（3）
结合幼儿园实际论述学前教育评价的功能。
正确答案:
（1）导向功能。
（2）诊断功能。
（3）激励功能。
（4）交流功能。
以上每小点结合实际论述。
（4）
以评价幼儿教师组织的一次教育活动为例,论述学前教育评价的原则。
正确答案:
学前教育评价的原则包括:
（1）方向性原则。
（2）可行性原则。
（3）全面性原则。
以上每小点结合实际论述。
（5）
结合实例,论述如何开展评价者素质能力的调节和控制?
正确答案:
（1）选拔考核把关。
（2）评价技能培训。
（3）思想品德教育。
以上每小点结合实际论述。
考前练兵-试题详解
∙论述题（5）
∙简答题（19）
∙名词解释（15）
（1）
学前教育评价的功能是什么?
正确答案:
（1）导向功能。
（2）诊断功能。
（3）激励功能。
（4）交流功能。
（2）
评价报告的作用是什么?
正确答案:
（1）尽早发现评价中存在的问题。
（2）为以后评价工作提供宝贵资料。
（3）有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性。
（3）
设计指标体系的原则是什么?
正确答案:
（1）可测性原则。
（2）体系内指标的相互独立性原则。
（3）指标体系的整体完备性原则。
（4）指标的可比性原则。
（5）简易性原则。
（4）
教育评价信息的定性处理方法有哪些?
正确答案:
（1）哲学分析方法。
（2）系统分析方法。
（3）逻辑分析的方法。
（5）
列举教育评价信息收集的方法。
正确答案:
（1）观察法;
（2）访谈法;
（3）问卷法。
（6）
使用观察法的注意事项是什么?
正确答案:
（1）有明确的目的。
（2）坚持客观性。
（3）不停留在表面现象上。
（4）认真作好记录,并科学地解释记录材料。
（7）
设计指标体系的程序包括哪些?
正确答案:
（1）分解目标,提出初拟指标;
（2）归类合并,进行筛选。
（8）
如何对被评价者的心理进行调控?
正确答案:
（1）提高对评价的认识。
（2）采用多种评价形态,控制评价效应。
（3）保持评价者和被评价者良好的心理交往状态。
（4）结果反馈方式要灵活多样。
（9）
指标的特性包括哪些?
正确答案:
（1）在某一方面反映目标的本质属性;
（2）是行为化了的目标;
（3）通过实际观察和测定,可得出明确的结论。
（10）
确定权重的原则主要包含哪些?
正确答案:
（1）客观性原则;
（2）导向性原则;
（3）可测性原则。
（11）
当代学前教育评价的发展趋势有哪些?
正确答案:
（1）评价目的强调促进学前教育的发展;
（2）重视自评和他评相结合;
（3）重视定性和定量评价相结合,客观评价与主观描述相结合。
（12）
对教育评价标准的基本要求包含哪些?
正确答案:
（1）要有先进性;
（2）具有方向性;
（3）具有可行性;
（4）能激发协作精神。
（13）
教育评价结果处理的任务是什么?
正确答案:
（1）形成综合判断;
（2）分析诊断问题;
（14）
制定教育评价标准的依据包含哪些?
正确答案:
（1）社会政治、经济、教育、文化等协调发展规律;
（2）党和国家的教育政策和法规;
（3）教育学、心理学知识。
（15）
教育评价信息汇总的条件是什么?
正确答案:
（1）原始数据必须具有同质性;
（2）原始数据必须具有可比性;
（3）原始资料的全面性、代表性。
（16）
教育评价与教育测量的关系。
正确答案:
（1）教育测量是一种事实判断,教育评价是一种价值判断,教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
（2）教育测量的结果是评价的重要依据,但不是唯一的依据。
（3）教育评价必然包含教育测量的过程,但仅进行测量不能称之为评价。
（17）
目标获得性模式的优点与局限。
正确答案:
（1）优点:
第一、评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线,用后测考察教育效益,所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑,有助于促进教育教学效果的改进;第二、能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性,且结构紧凑;第三、具有详细、具体的测量标准,易于对目标达成程度作出评价;第四、教育者在评价中起关键作用。
（2）局限:
第一、强调目标（教育结果）,相对忽视了教育过程或前提条件;第二、评价中有时难以及时获取关于教育效果的信息;第三、测量的有效程度尚待证实;第四、有效不易测量的目标,常较少列入被测行为目标。
（18）
外貌评价模式的优点?
正确答案:
（1）弥补了非正式评价和正式评价的不足,主张评价既包括描述又包括判断;
（2）主张考察被评价对象的先在因素（前提）、过程因素（前提）和结果因素（成果）;
（3）注意了意图和观察的符合性;
（4）将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
（19）
自我评价和他人评价的优缺点是什么?
正确答案:
（1）自我评价的优点:
第一、容易激发评价对象的自尊心、自信心;第二、评价对象对自己最了解,如果态度端正,自我评价的准确性较高;第三、通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力,起到评价促进及时反馈和调节的目的。
自我评价的缺点有:
缺乏外界参照体系;不便于进行横向比较;主观性比较大;容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
（2）他人评价优点是一般是比较严格、慎重,比较客观,可信度比较大。
缺点是组织工作比较麻烦,花费的人力、物力比较多。
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考前练兵-试题详解
∙论述题（5）
∙简答题（19）
∙名词解释（15）
（1）
诊断性评价
正确答案:
诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价,或对评价对象的基础、条件作出鉴定,又称为“事先的评价”。
（2）
教育评价标准
正确答案:
教育评价标准是对一切教育活动质量或数量要求的规定,包括教育评价的指标体系和评定标准。
（3）
特尔斐法
正确答案:
特尔斐法这种方法是反复用分发专家咨询表的形式,将专家的意见集中、返回、再集中,最后取得确定权系数较为一致的意见。
（4）
广义的学前教育评价
正确答案:
广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断,对其改革和发展给予指导的过程。
（5）
教育评价的实施
正确答案:
教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信息。
（6）
指标
正确答案:
指标就是目标一个方面的规定性,它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。
（7）
方向性原则
正确答案:
方向性原则指通过评价内容与标准的制定,评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定,推动学前教育贯彻国家的教育方针,满足社会需求,不断提高学前教育质量。
（8）
总结性评价
正确答案:
总结性评价:
是在某项学前教育计划或方案结束后,对最终结果进行的评价,又称为“事后的评价”。
（9）
八年研究
正确答案:
八年研究是美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。
（10）
全面性原则
正确答案:
全面性原则是指教育评价要全面收集信息,不能片面强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。
（11）
权数
正确答案:
一个整体被分成若干个因素,用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
（12）
狭义的学前教育评价
正确答案:
狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育产生的行为变化作出价值判断,为提高学前教育质量提供依据的过程。
（13）
形成性评价
正确答案:
在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价,又称为“过程中的评价”。
（14）
微观教育评价
正确答案:
微观教育评价:
是以学前儿童发展为对象的教育评价。
（15）
他人评价
正确答案:
他人评价:
是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
考前练兵-试题详解
∙单选题（6）
∙判断题（32）
∙论述题（3）
∙简答题（8）
∙名词解释（8）
（1）
指标体系内指标的全面性体现了（）。
∙A可测性原则
∙B相互独立性原则
∙C完备性原则
∙D可比性原则
正确答案:
C
（2）
评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指（）。
∙A评价的心理过程
∙B评价的心理状态
∙C评价的心理特征
∙D评价的心理调控
正确答案:
C
（3）
实施实际评价过程中的心理现象是（）。
∙A组织过程心理
∙B设计过程心理
∙C实施过程心理
∙D评价过程心理
正确答案:
C
（4）
凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法是（）。
∙A经验法
∙B调查统计法
∙C分析法
∙D田野研究法
正确答案:
A
（5）
评价人员设计评价方案，特别是评价标准时的心理现象是（）。
∙A组织过程心理
∙B设计过程心理
∙C实施过程心理
∙D评价过程心理
正确答案:
B
（6）
以评价主体划分，可分为（）。
∙A正评价与负评价
∙B外部评价和自我评价
∙C正评价和外部评价
∙D自我评价和负评价
正确答案:
B
考前练兵-试题详解
∙单选题（6）
∙判断题（32）
∙论述题（3）
∙简答题（8）
∙名词解释（8）
（1）
评价的心理过程是指在评价过程中即时产生的各种心理活动。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（2）
以评价的肯定与否定界线分，可分为外部评价与自我评价。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（3）
体系内指标相互独立原则指指标体系中的同一层次的各项指标是相互独立的，不互相重叠，不存在因果关系，不用两项指标反映同一被评因素。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（4）
专家会议法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（5）
根据设计的不同，观察法可分为实验观察和自然观察。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（6）
专家会议法是请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标的权重。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（7）
逆反心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（8）
被评价者心理的调控要注意反馈结果的方式方法，以避免被评价者感到挫折，产生焦虑，引起心理冲突。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（9）
卢奇恩斯实验研究（1957年）表明，首因效应如果因插入其他活动而中断，则原来的印象比后来的信息所引起的新印象更强，更起作用。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（10）
教育评价资料的处理是指评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（11）
定性是定量的基础。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（12）
评价的心理状态是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（13）
权数的大小称为权重。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（14）
教育评价的指标体系是评价具体教育活动时根据评价目标、教育目标、管理目标要考虑的全部因素的集合。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（15）
启发式反馈可以转移过分关心分数的注意力。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（16）
类群效应是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（17）
评价者情绪好，容易看到被评价者的长处，热情帮助对方，能对被评价者的情绪进行疏导。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（18）
所有权数的集合称为权集。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（19）
“趋中”趋势是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（20）
问卷按回答问题的形式分为封闭型和开放型。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（21）
访谈法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（22）
教育评价是依据一定的标准对教育某一方面做出事实判断，并进行赋值的过程。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（23）
在学前教育评价中，强调客观描述与主观评价相结合，客观性和主观能动性相结合。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（24）
通过心理调控，可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
B
（25）
1779年冯特在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。
∙A错误
∙B正确
正确答案:
A
（26）
教育
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