11年春季家长会发言稿最终版文档格式.docx
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回报社会和家庭，服务于学生成长，已经成为我们学校工作的出发点和归宿点。
二、学校对学生管理的情况和初中阶段学生中存在的问题给小学阶段学生及家长共同的反思与启发
其次，学生管理上，我们深知：
质量哪里来，要从每一天、每一节课，每一次活动中来，要从学校扎实的管理过程中来。
所以我们加大管理力度，切实加强学生的日常行为规范和安全教育。
从严规范学生的一言一行，防微杜渐，力争做到关爱学生，关注学生的每一天，关注学生的每一个行为，关注学生的每一个点滴成长。
围绕“先成人，后成才”理念，我们精心设计丰富多彩的活动。
比如本学期以来德育方面的作业评比、文明班级评比、班级德育之星评比，还有体育方面的“NIKE让我玩”篮球联赛、篮球队训练，音乐方面的合唱队排练、科普知识方面的“科普报告会”、波音航空模型科普制作小组、“1+6”环保小组、参观中国地质博物馆、国家动物博物馆、初一学生参观国家天文博物馆等等，学习方面的英语书写比赛、开设三四五六年级国学课，还有两次组织学生春游活动等。
通过各种活动的开展，现在我们全体学生学习风气总体很好，师生关系融洽。
可以说学校的每一项风气的形成，每一个点滴进步和发展都离不开家长的配合与支持。
在此，我代表学校领导和全体教职员工向全体家长表示衷心的感谢！
可以说现在我们对小学的总体情况比较满意。
而初中段的少量学生，出现了一些比较明显的问题，当然这些问题不局限于我们学校，可以说所有学校的初中阶段学生都面临着这样一个难题。
我们学校重点仍然在小学，因为小学生占全校人数的80%以上。
我在这里讲初中的问题，是想给家长们一些参考和建议，让我们小学的孩子在进入初中阶段之前就能养成一些良好的习惯，避免出现不好的行为现象。
首先来对初中阶段的孩子进行分析，他们这个年龄在学习上处于突变期、发育上进入青春期、心理上处于关键期。
这一时期既是学生潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，一个爬坡的时期，是一个分水岭。
由于青春期这个年龄特点，学生好模仿、好奇，出现这样那样的问题再所难免，孩子进入青春期后，家长普遍感到难管、老师觉得难教，是较为困惑的一个时期，但是如果我们放松了对孩子要求或者忽视了他们每一天中的不良行为变化，等我们发现问题严重的时候就很难纠正，就后悔莫及了，所以希望每一位家长高度重视，及时引导。
目前学生中存在的主要问题有：
1、学习方面：
少部分学生缺乏理想目标，学习主动性不强，听课效率不高，表现为---上课不积极发言、做小动作、打瞌睡、走神等，作业马虎，错题不订正，不建立错题集，从来没有问题问老师，满足于似懂非懂，缺少刻苦坚持的精神。
有的同学反映出比较强的厌学心理，怕苦畏难，好吃懒做，个别学生有时有逃学现象的发生。
2、文明礼仪方面：
少数学生不懂得起码的文明礼貌，不文明的脏话和骂人的语言脱口而出。
有的同学有病有事不能及时向老师请假，个别学生甚至未经老师允许就擅自离校。
3、道德方面：
少数学生缺乏公德意识，有破坏公物的现象，如：
用脚踢坏教室门窗桌椅、在课桌椅上刻字、在教室墙上乱画、在校服上乱涂乱画等等，以自我为中心，全然不顾及家长和老师的看法和感受，自私心理严重。
4、行为方面：
少数同学早晨到校过早，打闹、抄作业。
边走边吃，垃圾到处乱抛。
有的人与别人发生矛盾时不愿意吃一点亏，有时发生吵架、打架的现象。
少数学生追求时尚和虚荣，服饰、发型不符合中学生身份。
把手机、Mp3等带入校园，发短信、传纸条等，交往不正常。
有的人热衷于看言情、恐怖、暴力、玄幻等不健康书籍，有的同学经常出入网吧。
（所以我们一直想规定学生不允许带手机、随身听、MP3等进校园，一经发现学校一律没收，并通知家长认领。
但考虑到个别同家家长有特殊要求，所以一直没有执行，正好利用今天家长会的机会，各班主任收集一下家长们的意见，如果没有反对的，我们下周起实施这个规定。
）
5、心理素质方面：
少数学生耐挫折能力差，遇到失败、别人的误解等不能换位思考，心理封闭、自卑心理比较严重。
少数学生逆反心理强，听不进别人的忠告和建议。
个别学生甚至认为人生毫无意义，学习太苦太累，父母期望太高，有时思想上会产生极端的想法。
6、安全方面：
少数学生零花钱过多，经常一下课往小店跑，相互请客。
有的同学中午吃方便面、面包或校外马路快餐等，食品安全得不到保证。
有的同学把老师的批评教育当耳边风，平时在过道、上下楼梯都喜欢跑跳嘻闹，还有把小刀、玩具枪等危险品带入校园等。
以上这些都是出现在初中少量学生中的一些不好现象。
说这些的同时，请初中学生的家长们注意你的孩子有没有这些特征，请小学学生的家长们注意您的孩子有没有向这方面发展的趋势。
所以下面我要根据这些现象给家长们一些建议，尤其是小学学生的家长，一定要提前判断、提前培养孩子们的好习惯，避免自己的孩子在初中阶段或大一些时出现这些问题，到那个时候解决会更困难。
三、家长在家庭教育中应采取的对策：
下面我给各位家长提出几点关于家庭教育方面的几点建议，与家长们一起交流。
一、家长应切实把孩子的课余时间、双休日和假期孩子的学习管理起来，切忌“5+2=0”的现象。
孩子在家的两天，就要提醒、提示孩子完成各科作业，并主动的复习、预习。
可以从以下几个方面着手：
①抓作业。
如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。
如当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听上网、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来
②抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.
③抓检查。
文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。
如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。
④抓能力.如想问题、做作业时,要求准确而迅速,在质中求快;
语言表达必须要求清楚、生动、手工操作、口头背诵必须要求熟练
还有一点也很重要就是热情支持。
父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。
看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；
孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。
二、“今天没有作业”这句话是不成立的。
很多学生很多时候是以被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法。
学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。
”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找。
就算老师偶尔没有布置作业，学生自己也有很多作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步；
一部分同学出现惰性，怕辛苦，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
三、正确对待孩子的成绩与分数。
很多家长送学生上学，目标太明确，考高分，上重点是唯一的目标。
因此，他评价学校只看学校的升学率，评价学生只看成绩单。
至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。
其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；
情商比智商更重要；
心理健康比身体健康更重要。
有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。
这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。
家长向老师了解情况时不能只了解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面了解孩子的表现。
如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，孩子是否精力充沛，是否喜欢活动，喜欢劳动等等。
并且我们对孩子不要期望过高或要求过高。
孩子只要是用心学习，尽够努力就可以了，要让他们喜欢学校，享受学习。
要知道，家长不切实际的要求会给孩子带来很大的压力，其结果往往是得不偿失。
所以，要正视孩子的现实，对孩子要有合理期待。
四、家长是孩子的第一任老师。
家长的榜样示范本身就是对孩子的最好教育，家长孝敬父母、邻里和谐、工作认真努力、富有同情心和责任感就是无声的教育。
适当地布置给孩子一点家务工作，让孩子承担一定的责任。
父母一定要为孩子树立良好的榜样。
父母的表现、工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。
由此可见父母的示范效应本身具有较强的教育意义，家长要能主动的、有意的发挥示范作用，其对子女教育将收到“事半功倍”的效果。
五、家长要特别在意孩子文明礼仪习惯和安全意识的培养。
注意交通安全，遵守交通法规。
在公共场合不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说脏话、守秩序、讲究礼仪、礼节、礼貌。
做一个有文明素养、举止得体的人。
六、理智爱子，不溺爱孩子，不要在孩子的问题上搞特殊化。
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药。
如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。
”溺爱是一最低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。
澳大利亚是世界上比较富裕的国家，但他们家长的教育观念是再富也要“穷”孩子，他们的理由是：
娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大以后难免吃大亏。
澳大利亚人再富也要“穷”孩子就是“为未来着想”。
孩子长大早晚要离开父母去自闯一片天地，与其让他们那时面对挫折惶惑无助，还不如让他们从小摔摔打打，“穷”出直面人生的勇气和本事。
现在家庭日子过的越来越富裕，有的家长，为了满足孩子虚荣心、攀比心，给孩子买一些现在还不需要的奢侈品，如手机、MP3、高档服装、化妆品、首饰等，这些都是我们不提倡的，因为这些物品不利于学生的健康成长。
七、转变教育孩子的理念
现在的孩子，差异很大，这并不是智力差异，而是习惯差异。
而习惯差异是由教育理念导致的。
我们认真想一想，现在的孩子，有的是爷爷奶奶带大的宝贝；
大部分都是独生子女，比较任性；
比较娇惯。
不同环境下长大的孩子，习惯就截然不同。
举个例子：
孩子走路不小心摔到了，当奶奶的为了哄他，让他不哭，用脚跺着地板，大声说：
“谁让你这么滑呢，让我家宝宝摔倒了。
”孩子不小心，碰到桌子上，妈妈为了不让他哭，就边拍打桌子边说：
“乖宝宝，不要哭，都怨桌子放的不是地方。
”这样教育孩子，他长大后碰到什么事情都会怪别人，从不找自己的原因，不改进自己。
有这种思维习惯的孩子，是难以成功的。
因为成功和失败就一字之差—-主动还是被动。
凡事怪别人的人，都是被动的，因为他总是受到别人的制约，这样的人注定要失败；
凡事主动的人都会找自身的问题，他能够把握自己，所以他能够成功。
成功的最大敌人就是“怪别人”这种思维习惯。
为什么很多孩子的毛病总是改不了呢？
就是因为他在内心深处从不认为是自己的错，所以他改不了。
因此，要解决孩子的问题，首先要解决凡事怪别人的思维习惯。
哪个家长把这个问题处理好了，你的孩子将来就有成功的希望。
还希望家长能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德，钱再多，也买不到孩子的未来。
各位家长，在新的世纪里，要想让孩子成为适应未来社会需要的成功者，必须转变教育观念，我们可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成长；
种子是父母播撒的，成长还要靠孩子自己。
我们不能满足于准备好一切去迎接孩子，而应该让孩子准备好一切去迎接未来！
八、家长要培养好与孩子的感情，学会跟孩子沟通。
有些父母面对孩子有些心急气燥，孩子考试没考好，批评训斥；
自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子实现，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生。
浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没出息，不如别的同学。
他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防备时刻，将母亲杀害……。
这是一个反面的例子。
我再给大家举一个成功的例子。
一位母亲第一次参加家长会，家长说：
“我的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。
”第二天老师告诉一片这个孩子：
“家长表扬你了，说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
在第二次家长会上，家长说：
“全班50名同学，这次数学考试，我儿子排第45名。
我怀疑他是不是弱智，将来以后没有什么前途。
”老师看到诚惶诚恐的孩子，她又振作起精神说：
“妈妈对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。
”说这话时，老师发现，孩子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。
第二天上学，她儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
家长告诉老师：
“按我儿子现在的成绩，考重点中学有点危险，考一个一般高中我就满意了。
”老师告诉孩子：
“家长对你非常满意，很有信心，他说了，只要努力，很有希望考上重点中学。
”
高中毕业后，孩子把一封印有“清华大学”字样的特快专递交到母亲的手里，边哭边说：
“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是老师的鼓励才有了我的今天。
”孩子悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
走进孩子的内心，真心跟孩子沟通，比说教打骂要强一百倍。
九、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，一方面，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习。
在这一点上，家长无法取代学校教育。
另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分。
家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。
尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。
有的家长完全不配合学校，甚至家长会从不参加，只说“老师费心，全靠老师了”。
还有家长认为“学习不好有什么关系，我文化低照样有钱”，所以不关心孩子在学校的任何情况。
有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。
还有的家长则对老师有这样那样的不满，甚至与老师发生严重冲突。
而在学校问题较多的孩子，大多出于这部分家庭。
在这种情况下，我觉得家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。
“亲其师，才能信其道。
”作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。
家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。
孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习。
这样的话，孩子的损失就大了。
前几年，我校发生这样一件事，某男生因为不完成作业，英语老师加以训斥，教育方法不够得当，跟英语老师发生矛盾，家长听了孩子的一面之词，没有直接找校长，而是酒后直接找到该英语老师，大声斥责，甚至谩骂老师，使老师身心倍受影响，情绪低落，非常伤心。
而这个同学由于有家长的撑腰，不但不完成英语作业，其它作业也不完成了，有恃无恐，上课不遵守纪律，老师也束手无策。
最终受害的是学生自己。
是学生家长。
我们做这个老师工作时，这个老师说：
跟老师只是三年，跟家长可是一辈子啊。
当然作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
常听有些家长说：
我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？
这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。
最后对各位家长还有两个问题需要提醒：
一：
关注孩子的上网吧现象。
网络是柄双刃剑，用得好，可促进学生学习，用不好，对学生遗害无穷。
现在的学生还未成年，自控能力很差，很容易被网上的黄色信息、图片、电影、游戏以及聊天所吸引，陷入不能自拔的境地，表现在在课堂上精神恍惚，走神，失去学习的兴趣和动力，甚至走上违法犯罪的道路。
目前，学生上网已成为一种普遍的现象和行为，已成为影响孩子学习的重要因素。
学校不提倡学生在学习阶段上网。
希望家长给予配合。
家长切不可掉以轻心，一定要关注，过问孩子的行踪，不能放任孩子。
二：
关于上半学期学校托管班的问题：
本学期我校为解决一部分家长工作较忙,不能按时接孩子放学或没时间辅导孩子作业的问题,举办了下午放学后的托管班。
在这里，我想特意说明一下，托管班是为了方便有这项需求的家长和同学的，它的目的是更好地为家长服务。
我们仍然提倡家长按时接孩子回家、能每天亲自辅导学生作业。
所以，上不上托管班完全自愿，取决于家长和学生，任何班级、任何老师不得以任何借口强迫学生上托管班。
家长们有这个需要，可以上。
没有这个需要，也不必碍于老师情面等等交费。
各位家长，前面我们对前阶段的工作作了一点沟通，我衷心希望各们家长能够始终关注和支持学校的建设和发展，让学校在我们的共同努力下越办越好，让我们的子弟在这里健康的成长，成才。
最后几句话让我们一起共勉：
1、帮孩子树信心，赏识孩子激励孩子，但不是过于轻信孩子
2、一切从重视自身的表率作用，从孩子良好的习惯培养开始
3、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，关注孩子的安全和心理健康
4、尊师重教，多配合，不坼台，和谐共进
5、多一份关心、少一份大意、多一份鼓励、少一份埋怨、多一份说理、少一份责骂、多一份责任、少一份推脱
今天家长会的第一阶段到此结束，下面由各班班主任组织，各位任课老师和家长进行深入的交流。
顺祝各位家长：
工作顺利！
合家幸福！
谢谢大家！
二〇一一年五月八日二年级上学期家长会演讲稿
各位家长朋友：
晚上好！
首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。
很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的：
那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。
我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、总结回顾：
现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。
特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。
（早读、做值日生、收发本子都很自觉）
1、班级荣誉：
每周获得纪律、卫生优胜红旗；
2、个人荣誉：
校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；
邹宁浩同学获得三等奖。
数学竞赛一等奖：
方春阳、郑俞凡、徐佳恒。
二等奖：
三等奖：
在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。
3、存在的不足之处：
新课改使孩子的两极分化越来越明显。
学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成，平时爱看课外书，成绩很优秀。
一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。
这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。
），主要是两方面原因造成的：
一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。
竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。
差的同学则相反，上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。
一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。
行为习惯上也有差距：
一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；
而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。
有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：
你的孩子对什么感兴趣呢？
玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低。
二、培养孩子良好的学习习惯。
针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：
1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。
要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。
有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。
其实这些家长想法是错误的。
如果这样认为那将来后悔都来不及了。
希望家长再忙都要把这件事督促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。
经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。
适当采用些奖励措施，以口头
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