《我的叔叔于勒》导学案苏教版九年级上册.docx

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《我的叔叔于勒》导学案苏教版九年级上册

《我的叔叔于勒》导学案（苏教版九年级上册）

一、要点概述

《我的叔叔于勒》这篇小说以“我”若瑟夫的视角观察和描写菲利普夫妇。

集中描写了菲利普夫妇一切以金钱为转移的善变特点，真实地反映了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。

二、知识引领

1、简介作者。

莫泊桑（1850～1893）法国十九世纪批判现实主义作家。

他共写了350多篇中短篇小说，其作品的基本主题是揭露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。

是举世公认的短篇小说大师。

著名的短篇小说有：

《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》，长篇有《一生》《漂亮朋友》（《后友》）等。

他的小说有很高的艺术性。

他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。

他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。

2、名人评莫泊桑--

左拉：

“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。

”

3、对于金钱，人们如是说……

凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。

--罗兰

生活是一部由金钱开动的机器。

--巴尔扎克

你的金钱保障了你的地位。

--福楼拜

在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，跪倒在金犊偶像前。

--莫泊桑

“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。

--马克思

其他:

贫居闹市无人问,富在深山有远亲。

有钱能使鬼推磨……

钱可以买到房屋，但买不到家；

钱可以买到药物，但买不到健康；

钱可以买到书籍，但买不到智慧；

钱可以买到伙伴，但买不到朋友；

钱可以买到武器，但买不到和平。

课前先学：

1、给划线的字注音：

拮据煞白撬开衣冠

牡蛎褴褛栈桥诧异

2、小说的三要素是什么？

、、。

最主要的是什么？

3、小说的情节由＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。

4、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、________和心理描写等。

5、默读课文，请按故事的开端、发展、高潮、结局把小说的情节分成四个部分，并分别用一个字来概括每部分的内容

6、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。

为什么会有如此不同的称呼？

称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？

全家唯一的希望奉为福星（大家）

全家的恐怖

坏蛋、流氓、无赖

分文不值的于勒

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有办法的人（克拉丽丝）

这个家伙（菲利浦）

小子，贼，讨饭的，流氓（克拉丽丝）

我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔（若瑟夫）

四、课堂探究：

1、导入

2、检查预习

3、整体感知

①默读课文，请按故事的开端、发展、高潮、结局把小说的情节分成四个部分，并分别用一个字来概括每部分的内容.

4、分析人物性格，探讨描写方法。

①画出文中全家对于勒不同的称呼词语。

为什么会有如此不同的称呼？

称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？

②文中哪些句子表现了菲利普夫妇性格特点?

（用波浪线画父亲的,用直线画母亲的）。

5、师生共同归纳菲利普夫妇性格特点，及刻画人物的方法。

6、随堂练习

拓展训练：

如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁就是于勒，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？

请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。

开头为：

回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……

五、当堂达标：

1、结尾部分的景物描写有什么作用?

与刚上船时（“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上”）的景物描写有何不同？

2、“我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。

我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。

我心里默念道”‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。

’”怎么理解“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。

”这句话呢?

3、拓展训练：

⑴如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁就是于勒，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？

请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。

开头为：

回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……

⑵（甲）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：

"出大乱子了！

"母亲突然暴怒起来，说：

"我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！

"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

。

。

。

。

。

。

我母亲吓了一跳，直望着我说：

"你简直是疯了！

拿10个铜子给这个人，给这个流氓！

"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

［乙］我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。

他向我伸出一支红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。

我摸遍了所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。

我身上什么也没有带着。

可是乞丐等待着……他那只伸出的手微微晃动着，哆嗦着。

我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……"请勿见怪，老哥。

我什么也没有带着，老哥。

"乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。

他那发青的嘴唇笑了--他也紧紧地握住我冰凉的手指。

"没有关系，兄弟，"他讷讷地低语道，"为这也要谢谢你。

这也是施舍呵，兄弟。

"我明白了，我也得到了我老哥的施舍。

（1）在[甲]文中，母亲说：

"我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的……从这些话中可以看出母亲是一个怎样的人？

__________________________________________________。

（2）[乙]文中的"我"有着怎样的思想性格，请用简明的语言概括出来。

并在文中找出这些句子。

（3）（乙）文揭示的主题是_________A.写出了人间的贫富悬殊，揭露了不合理的社会制度。

B．写出了人间的黑暗，揭示了生活的悲哀。

C．表现了人与人之间的关切与理解，展示了高尚的人道主义思想境界。

D.表现了富人对贫者的无限同情之心。

拓展训练

（2）参考答案：

（1）母亲是一个自私、冷酷、惟利是图的人

（2）"我"握住乞丐的脏手；说"请勿见怪……"，给她一份精神上的慰勉和关切乞丐对"我"给予他的精神上的慰勉的理解。

（3）C

《我的叔叔于勒》导学案

江苏省灌南中学外国语学校马玉荣

一、要点概述

《我的叔叔于勒》这篇小说以“我”若瑟夫的视角观察和描写菲利普夫妇。

集中描写了菲利普夫妇一切以金钱为转移的善变特点，真实地反映了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。

二、知识引领

1、简介作者。

莫泊桑（1850～1893）法国十九世纪批判现实主义作家。

他共写了350多篇中短篇小说，其作品的基本主题是揭露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。

是举世公认的短篇小说大师。

著名的短篇小说有：

《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》，长篇有《一生》《漂亮朋友》（《后友》）等。

他的小说有很高的艺术性。

他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。

他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。

2、名人评莫泊桑--

左拉：

“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。

”

3、对于金钱，人们如是说……

凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。

--罗兰

生活是一部由金钱开动的机器。

--巴尔扎克

你的金钱保障了你的地位。

--福楼拜

在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，跪倒在金犊偶像前。

--莫泊桑

“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。

--马克思

其他:

贫居闹市无人问,富在深山有远亲。

有钱能使鬼推磨……

钱可以买到房屋，但买不到家；

钱可以买到药物，但买不到健康；

钱可以买到书籍，但买不到智慧；

钱可以买到伙伴，但买不到朋友；

钱可以买到武器，但买不到和平。

课前先学：

1、给划线的字注音：

拮据煞白撬开衣冠

牡蛎褴褛栈桥诧异

2、小说的三要素是什么？

、、。

最主要的是什么？

3、小说的情节由＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。

4、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、________和心理描写等。

5、默读课文，请按故事的开端、发展、高潮、结局把小说的情节分成四个部分，并分别用一个字来概括每部分的内容

6、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。

为什么会有如此不同的称呼？

称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？

全家唯一的希望奉为福星（大家）

全家的恐怖

坏蛋、流氓、无赖

分文不值的于勒

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有办法的人（克拉丽丝）

这个家伙（菲利浦）

小子，贼，讨饭的，流氓（克拉丽丝）

我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔（若瑟夫）

四、课堂探究：

1、导入

2、检查预习

3、整体感知

①默读课文，请按故事的开端、发展、高潮、结局把小说的情节分成四个部分，并分别用一个字来概括每部分的内容.

4、分析人物性格，探讨描写方法。

①画出文中全家对于勒不同的称呼词语。

为什么会有如此不同的称呼？

称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？

②文中哪些句子表现了菲利普夫妇性格特点?

（用波浪线画父亲的,用直线画母亲的）。

5、师生共同归纳菲利普夫妇性格特点，及刻画人物的方法。

6、随堂练习

拓展训练：

如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁就是于勒，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？

请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。

开头为：

回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……

五、当堂达标：

1、结尾部分的景物描写有什么作用?

与刚上船时（“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上”）的景物描写有何不同？

2、“我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。

我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。

我心里默念道”‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。

’”怎么理解“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。

”这句话呢?

3、拓展训练：

⑴如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁就是于勒，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？

请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。

开头为：

回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……

⑵（甲）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：

"出大乱子了！

"母亲突然暴怒起来，说：

"我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！

"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

。

。

。

。

。

。

我母亲吓了一跳，直望着我说：

"你简直是疯了！

拿10个铜子给这个人，给这个流氓！

"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

［乙］我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。

他向我伸出一支红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。

我摸遍了所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。

我身上什么也没有带着。

可是乞丐等待着……他那只伸出的手微微晃动着，哆嗦着。

我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……"请勿见怪，老哥。

我什么也没有带着，老哥。

"乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。

他那发青的嘴唇笑了--他也紧紧地握住我冰凉的手指。

"没有关系，兄弟，"他讷讷地低语道，"为这也要谢谢你。

这也是施舍呵，兄弟。

"我明白了，我也得到了我老哥的施舍。

（1）在[甲]文中，母亲说：

"我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的……从这些话中可以看出母亲是一个怎样的人？

__________________________________________________。

（2）[乙]文中的"我"有着怎样的思想性格，请用简明的语言概括出来。

并在文中找出这些句子。

（3）（乙）文揭示的主题是_________A.写出了人间的贫富悬殊，揭露了不合理的社会制度。

B．写出了人间的黑暗，揭示了生活的悲哀。

C．表现了人与人之间的关切与理解，展示了高尚的人道主义思想境界。

D.表现了富人对贫者的无限同情之心。

拓展训练

（2）参考答案：

（1）母亲是一个自私、冷酷、惟利是图的人

（2）"我"握住乞丐的脏手；说"请勿见怪……"，给她一份精神上的慰勉和关切乞丐对"我"给予他的精神上的慰勉的理解。

（3）C

马芸