译林版英语四年级上册第三单元教案Word格式文档下载.docx
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1
教学内容
Unit3Howmany?
课型
新授课
时间
教学目的
1、句型:
Doyouhaveany…?
2、词汇:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen与eighteen的读音与拼写。
3、学生能通过比较,了解数词的构词规则。
4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。
5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
重点、难点
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第一课时
教学过程:
1、游戏引入,复习词汇
（1）TodayIhavesometoysinthetoyshop
Let’slookandsat、Whatisthat?
Howmany?
Let’scount!
（设计思路:
通过瞧玩具店图片游戏复习以前学的动物单词,同时复习数字词汇、同上方式提供水果店的图片,复习水果单词,并继续复习数字）
（2）T:
TodayIhavesomepencilsinmybag、Doyouknowhowmany?
Todaylet’slearntocount,using‘Howmany’
板书课题
2、游戏活动,引入话题
（1）T:
FirstLet’scount
教师通过数数的过程,学习13-19的数字。
这个过程,教师主要应该注意学生发音上的纠正）
（2）T:
Doyoufindsomethingfromthesewords、
a、（设计思路:
教师通过让学生比较词汇的拼写,得出后面加teen的特征）
b、（接着教师通过十几与几的比较,让学生找出特殊变化的词汇）
（3）T:
Howmanypencilsdoyouhave?
S:
Ihave…pencils、
教师通过同桌问答,练习新句子。
）
板书:
教师可以继续延伸使用其她文具进行问答。
先示范,后同桌对话。
在进行对话练习前,教师可以提醒学生观察,并总结Howmany后面使用单词复数形式。
T:
Yes,Ido、
Howmany…doyouhave?
Ihave…
Isee、
Doyouhaveany…?
（4）T:
NowLet’splayaguessinggame、
教师提供生活真实情景,如屏幕上出现娃娃、书等物,让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品她们所拥有的数字,其她的学生进行猜猜。
为了进行的顺利,教师可以让学生先自己准备半分钟,再开始玩游戏。
学生集体问,个别同学答）
Ihave…、
Howmanydollsdoyouhave?
S1:
…
No、/Yes、
Nowlet’strytoasktogether、
Ss:
3、Chant游戏巩固
1,2,3…19,
Icancount!
Doyouhaveanyballs?
Yes,Ido、Yes,Ido、
Howmanyballsdoyouhave?
Ihavethirteenballs、Thirteenballs!
Doyouhaveanyrobots?
Howmanyrobotsdoyouhave?
Ihavefifteenrobots、Fifteenrobots!
Doyouhaveanymangoes?
Howmanymangoesdoyouhave?
Ihaveeighteenmangoes、Eighteenmangoes!
4、检测
（1）教师利用Checkouttime中的活动,进行问答练习。
教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。
（2）闪卡复习
教师利用卡片,对本课的内容进行快速复习。
课堂作业:
抄写单词句子
课外作业:
抄写单词句子,并熟读,预习课文。
二度修改
板书设计
Unit3Howmany？
Whatdoyouhave?
thirteenfifteen
Ihave、、、、
Howmany、、、doI/Youhave?
fourteen
CanIhavealook?
/haveone?
Yes、/Sure、/OK、
2
1、复习巩固句型:
Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?
2、复习数字词汇,并正确发音与书写。
三会掌握词汇:
sticker,havealook,
3、学生能使用以下日常交际用语:
CanIhaveone?
Sure、Theyareverybeautiful、
sticker,havealook,some
第二课时
（1）闪图复习数字词汇
教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式,复习）
（2）Singandtalk
a、singthesong”Doyoulikepurplegrapes?
”
b、freetalk
Doyoulikepurplegrapes?
T:
Ihavesomepurplegrapes、Let’scount、HowmanygrapesdoIhave?
Youhave…grapes
（3）talkingroups
Ihavesomegrapes、Whatdoyouhave?
Let’stalkaboutsomethingwehave、
-Whatdoyouhave?
-Ihave…
-Howmany…doyouhave?
在学生表演对话的时候,教师可以学习CanIhavealook?
引导学生体会,瞧一瞧的意思。
在学生展示完对话后,教师提议学生进入借东西的场景）
TodayIdon’thaveanyrubber、Doyouhaveanyrubber?
Howmanyrubbersdoyouhave?
Ihavetworubbers、
CanIhaveone?
Ok、
学习CanIhaveone?
）（教师邀请学生向教师借一把尺子,并带领学生学习Sure。
2、故事,引入新知
TodayYangLingandLiuTaoareinMike’shome、WhatdoMikeandHelenhave?
Let’slookandguess、
听故事,并回答问题。
）（在听录音前,教师可以先与学生学习sticker及其复数的发音。
Mikea、toycarsb、stickersc、toys
Helena、toycarsb、stickersc、toys
Mikelikestoycars、
Why?
Hehasmanytoycars
WhataboutHelen?
Shehasstickers、
Shehasmanystickers、
HowmanytoycarsdoesMikehave?
HowmanystickersdoesHelenhave?
Nowreadthetextandtellmeyouranswers、
Mikehastoycars、a、13b、14c、15
Helenhasstickers、a、13b、14c、15
Dotheyliketheirtoys?
Yes,theydo、
Right、Andtheyarebeautiful、
由于学生在回答中会涉及很多第三人称单数,因此教师可以通过选择或判断,帮助学生表达她们对短文大意的理解,而不必苛求她们学会正确的表达。
（2）ReadandFillintheblanks
教师号召学生以小组为单位进行对话的朗读与表演,并最终完成与短文相关的填空,巩固对短文中词句的写的要求。
a、跟读课文。
b、小组齐读
c、4人小组分角色表演。
d、尝试填空
①Lookattoycars、
Theyarenice、carsdoyouhave,Mike?
②Doyouhavetoycars,Helen?
No,I、
doyouhave?
Ihavestickers、
③CanIalook?
Yes、
④Theyareverybeautiful、stickersdoyouhave?
Ihavestickers、
Ihaveone?
Sure、
3、游戏巩固
（1）教师利用Funtime的活动,同桌进行问答练习。
---Whatdoyouhave?
---Ihavesome…
---Howmany…doyouhave?
---Ihave…
教师可以通过对话展示的方式进行成果的反馈。
（2）总结,瞧图完成句子
学生根据图片所提供的内容,进行句子的填空,着重练习单复数,以及some与any的使用。
Ihavethirteenstickers
Doyouhaveanytoycars?
抄写句子
完成所摘的练习,并熟读课文,预习故事与小诗。
Howmany、、、doIhave?
fourteen
You
3
1.复习巩固句型:
并能综合运用。
2.复习数字类词汇,尝试综合运用。
三会掌握词汇;
box,tabletennis,but
3.学生能诵读歌谣cake,并尝试创新改编。
4.学生通过调查,学会用英语了解她人的物品,并借此给她人提供帮助。
复习巩固句型:
2、复习数字类词汇,尝试综合运用。
pictures,cards,taperecord,配套软件
第三课时
1、活动引入,复习词句
（1）Chant
Ihavethirteengrapes,purpleandgreen、
Ihavefourteenmangoes,niceandsweet、
Ihavefifteenpineapples,comeandeat、
Fruitsweet,Ilovetoeat!
Ihavesixteentoycars,
Ihaveseventeencutedolls,
Ihaveeighteenbeautifulstickers,
Ihavenineteennicerobots,
Toylovely,Ilovetoplay!
（2）pickandsay（学生根据她们选取的图片或实物进行对话）
-Ihavesome…、
-Howmany…doyouhave?
-Yes,Ido、
-CanIhavealook?
-Sure、
由于这个过程话轮较多,教师可以先示范,然后让小组先准备对话,再进行表演。
2、朗读表演课文对话
Showtime
a.模仿录音朗读storytime
b.齐读storytime
c.Workingroups
d.Actinroles
组织学生朗读课文,齐读,分角色读。
小组角色表演。
组织学生上台表演。
3、诗歌学习
（1）Freetalk
SamandBobbyalllikecakes、Doyoulikecakes?
Lookatallthosecakes、Howmany?
Let’scount、
Four、
（出现大胃王比赛）Seehowlongittakesforyoutoeatthemall、
（上面的句子比较长,有难度,教师需要带领学生以游戏的形式多读几次。
教师可以假设一个句子就就是一个蛋糕,瞧哪个孩子最快能将这个长句子说上四遍。
（2）跟读诗歌。
（3）小组表演。
（4）诗歌创编。
教师可以提供一个范例,学生小组自己编写,并将自己的诗歌朗读出来。
4、总结并布置作业
（1）总结本课新学的词句。
（2）布置作业。
完成所摘的习题。
完成所摘的练习,并熟读诗歌与故事。
Ihavesome…、（-s）Yes,Ido、
Howmany…（-s）doyouhave?
CanIhaveone/havealook?
Yes、/Sure、
4
以及数字类的词汇。
2、通过绕口令,学习字母l的发音,并尝试举一反三。
3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。
4、学生能正确地写出本单元的四会句型。
5、学生对本单元所学的知识进行自我评价,并在小组中查漏补缺。
能够顺利通过朗诵测试。
1、通过练习（补充习题）复习巩固句型:
第四课时
1、歌谣引入,复习词汇
（1）听音,复习数字词汇
（2）闪图复习词汇与句子
（设计思路:
教师通过情景、词汇中文意思等,要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识。
①当您想知道别人有没有玩具汽车时,您要怎么问？
②当您想知道别人有哪些玩具的时候,您怎么问？
③当您想知道您妈妈买了多少个香蕉的时候,您怎么问？
④当您想要瞧一瞧同学的新书时,您可以怎么说？
⑤当您想要借用同学的橡皮时,您可以怎么说?
⑥当您想知道同学就是不就是会打乒乓球时,您可以问？
⑦如果您觉得同学笔袋里的铅笔很不错,您可以说:
2、语音教学
（1）Findthesameletterintheword
Lion,lovely,ruler,like
（2）Lookandtrytoread
Lookatthelioninthelibrary、Itlookssofunnyandlovely、
（3）Findthewordshasthesamepronunciation
（4）Trytoreadsomenewwords
Fly,clock,lot,
3、完成同步的补充习题练习
（1）校对前一次课堂作业D\E\F
（2）瞧图,了解图片内容。
A/B
（3）听力练习
（4）校对答案。
（5）同桌表演问答C部分。
4、总结
（1）总结本课学习的知识,评价练习中的错题。
（2）默写本单元的词与句。
板书设计:
（注意要写在四线格中）
CanIhaveone/havealook?
Yes、/Sure、
l[l]
完成默写的订正与单元内容的过关。
复习单元内容,完成相关练习。
5
1、能听懂、会说、会读词汇play,many,do,box,tabletennis,but
2、能有感情地朗读卡通,理解其幽默之处
3、能根据语境正确询问并回答她人拥有的物品与数量。
第五课时
教学过程
Step1Warmingup
1、Singasong:
numbersong
2、出示本节课学习目标
2、GreetingsandFreetalk
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