优质小学英语鲁教版初一六年级下册01Unit8 优质公开课教案I.docx
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优质小学英语鲁教版初一六年级下册01Unit8优质公开课教案I
01Unit8I’mwatchingTV.教案
（SectionA1a---2c）
年级：
六年级使用人：
主备人：
审核人：
教学目标：
语言知识：
1、能理解并区别以下单词：
newspaperusesoupwashhousetomorrowdrink
2、能理解并正确使用以下句型：
Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
Whataretheydoing?
Theyare……Whatishedoing?
He’s……
3、掌握现在进行时态。
技能目标：
能在实例中理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。
情感态度及学习策略目标：
1、激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达。
2、在小组活动中积极参与讨论，互相帮助，培养团队精神，共同完成学习任务。
教学重点与难点：
基本句型的掌握。
现在进行时的用法和动词V-ing形式的构成。
教学过程：
Step1：
Greeting
复习单词
Step2:
1a把单词和图片搭配。
.1、读短语。
2、搭配。
3、订正答案。
Practice
1.Ask and answerinpairs:
What is he/ she doing?
He/She’s...
2.Groupwork
A:
Whatareyoudoing?
B:
Iamdoinghomework.
A:
Whatishe/shedoing?
C:
He/She'sdoinghomework.
Step3：
1b听听力，填序号。
1.What are the people doing?
2.Write numbers from 1a below.
3.Check the answers in pairs like this:
A:
What is Jenny doing?
B:
He is watching TV.
A:
What are Dave and Mary doing?
B:
They are eating dinner.
A:
What is John doing?
B:
He is doing homework.
Step4：
2aListenandrepeat.Thenwritethecorrectnumbernexttotheword.
1、了解规则2、听听力，跟读3、标出对话中谈论的活动
Step5：
2b听听力
反馈练习：
练习p54III
Summary:
理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。
五、Homework：
A：
Rememberthewordsandreadtheconversationfluently.
B：
Recitetheconversationandbeabletomakeanewconversation.
教---学反思：
02Unit8I’mwatchingTV.教案
（SectionA2d—3c）
年级：
六年级使用人：
主备人：
审核人：
Teachingaims
Goonlearningtotalkaboutwhatpeoplearedoing.
Languagepoints
1.Tolearnthefollowingsentences.
⑴—IsNancydoinghomework?
—Yes,sheis./No,sheisn’t.Sheiswritingaletter.
⑵—Doyouwanttogotothemovies?
—Yes,Ido.
⑶—Whendoyouwanttogo?
—Let’sgoatsixo’clock.
2.Tolearnthefollowingwordsandphrases:
⑴adjective:
sure
⑵verbphrases:
waitfor,talkabout,talktosb.
Teachingdifficulties:
⑴presentparticiple:
run-running,write-writing
⑵Presentprogressivetense:
Subject+be+doing+…
Teachingsteps
1. Revision
TheteacherasksSstodosomeactions,askandansweronebyone
T:
Whatareyoudoing?
S1:
IamreadinganEnglishbook.Whatareyoudoing?
S2:
Iamwriting.
Showsomepictures,pointtothemandask.
T:
Lookatpicture1!
Whatishe/shedoing?
S1:
He/Sheistalkingonthephone.
2.2d1、学生自读对话，并理解2、找出自己不懂的语句
3. Practice
Havestudentsmakeasimilardialoguelikethis
S1:
Areyoureadingabook?
S2:
No,Iamnot.
S1:
Areyoureadinganewspaper?
S2:
Yes,Iam.
4.GrammarFocus.
T:
这两天我们学习了现在进行时，当我们询问某人正在干某事时，我们应该说
Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
回答时应说 IamwatchingTV. Heisdoinghomework.
一般疑问句：
Ishe/shedoing?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t/
Aretheydoing?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
T:
请大家注意现在进行时态的构成.
主语＋be＋现在分词
T：
现在分词在动词下面加“ing”,如play→playing
wait→waiting
5.Pairwork（workon3a）
T:
guesswhatthepeoplearedoing.Pleasepractiseinpairs
A:
IsNancywritingaletter?
B:
No,sheisn’t.Sheiswritingaletter.Thenchecktheanswers.
7.workon3b
Pleasewritethecorrectnumberofthepicturesnexttotheconversationsbelow.Thenchecktheanswer.
Summary:
掌握现在进行时态。
6.Homework
（1）Readandrecite3a.
（2）makeasimilardialogue
教学反思：
Unit8I’mwatchingTV.
SectionB1a—1d（第3课时）
年级：
姓名：
主备人：
审核人：
时间：
教学目标：
1、复习巩固现在进行时。
2、能够用现在进行时表达正在发生的事情。
如询问别人正在哪里干某事.
.教学重点难点：
1. Tolearnthefollowingsentences.
—Wheredopeopleplaybasketball?
—Atschool.
—Whereisheswimming?
—Heisswimmingatthepool.
2. Tolearnthefollowingvocabularies:
shopping,,pool.
Teachingsteps
Step1：
Revision
T:
Areyoueatingbreakfast?
S1:
No,I’mnot.
T:
Areyousinging?
S2:
Yes,Iam.
Step2：
Completethechart.（workon1a）
LetSslookatthechart,askandanswerinpairs.
A:
Wheredopeopleplaybasketball?
B:
Atschool.
A:
Wheredopeopleswim?
B:
Atthepool.
看图片，完成表格。
Place
Activities
1.atschool
playingbasketball
2.
3.
4.
Step3 Practice
Showsomepicturesandphrases,letSspracticeinpairslikethis.
A:
Whatishedoing?
B:
Heisboating.
Step4Listening（finish1c—1donpage46）.
1） Pleaselistencarefullyandwritedowntheplacesyouhearinthechartbelow.
Thenchecktheanswers:
mall,school,library.
2） .Pleaselistentothetapeagainandfillinthechart.
Sslistentothetapetwiceandwritedowntheanswerontheircharts.
Checktheanswer.
3）.LetSslistentothetapeandrepeattheconversations.
1、第一遍，先听，了解大意。
2、第二遍，填写表格。
3、第三遍，订正答案
Name
Place
Activities
Alice
supermarket
Mike
Lisa
Step5:
用表格中的信息编写对话。
六、作业
必做：
完成P54III
选做：
当我们在学校进行各种活动时，父母们在做什么呢？
试写一篇小短文介绍。
教学反思：
Unit8I’mwatchingTV.
SectionB（2a—Selfcheck）（第4课时）
年级：
姓名：
主备人：
审核人：
时间：
教材分析:
：
2a部分让学生了解了时差，为2b做了铺垫。
2b通过一篇短文介绍了深圳和纽约两个家庭中正在发生的事情。
学情分析：
通过前面的学习，学生已经对现在进行时已经比较熟悉。
提炼现在进行时的同时更要理解文章大意，本课的学习也是为学生的阅读能力打下基础。
教学目标：
1、复习巩固现在进行时。
2、能够用现在进行时表达正在发生的事情。
3、在理解2b大意的基础上，提炼现在进行时，并能简单复述。
教学重点难点：
掌握本课短语，简单复述课文
阅读策略：
通过不同的问题设置，逐步培养学生的阅读能力。
教学过程
一．齐读学习目标。
二．复习现在进行时：
展示图片，学生集体回答。
三．完成2a，展示，学生回答。
为2b的学习做铺垫。
四．学习2b
1.导入：
展示赛龙舟，包粽子的图片，引出端午节。
2.课件展示文章主人翁朱辉的图片，导入短文。
3.朗读第一段并回答问题。
学生做完后核对答案。
1）.What’sZhuiHuidoingintheUS?
2）.Whoishelivingwith?
3）.Whatspecil（特别的）dayisit?
4）.What’shismomandauntdoing?
5）.Whatarehisdadanduncledoing?
4.阅读第二段，完成表格。
Hisfamily
inChina
Activities
Hishostfamily
inNewYork
Activities
Momandaunt
makingzongzi
Themother
Dadanduncle
watchingboat
races
Thefather
ZhuHui
5.合作共建
小组合作，翻译下列句子：
1）.soit’slikeanyothernightforZhuHuiandhishostfamily.
2）.……wishestohavehismom’sdeliciouszongzi.
3）.there’snoplacelikehome
注：
“noplacelikehome”.
但是“千好万好还是不如自己的家好”。
（金窝银窝不如自己的狗窝。
）
这是一个谚语，源自1823年英国伦敦一部音乐剧中一首名为《家，甜蜜的家》（HomeSweetHome）的歌曲。
后来这首歌很快走红，其中的歌词…there’snoplacelikehome被人们广为使用，成为独立的谚语。
英语中还有一句类似的谚语：
East,west,homeisbest.
6.根据提示词复述2b。
这部分，教师利用大纲的形式将文章分成三部分，由易到难，各个层次的学生能力都能得到锻炼。
在复述时，可以让学生单独复述，也可小组集体复述，第三部分较难，教师可以带领所有的1、2号同学复述，每人一句。
五、完成2c
六、作业
必做：
完成3a,3b
选做：
当我们在学校进行各种活动时，父母们在做什么呢？
试写一篇小短文介绍。
教学反思：
Unit8I’mwatchingTV单元备课
一、教材分析：
本单元主要围绕“Whatareyoudoing?
”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
二、学情分析：
学生初次接触现在进行时态，理解上存在一定的困难。
要通过大量的练习使学生熟悉这一时态。
三、教学目标：
1、语言知识：
本单元要求学生掌握以下词汇（phone,mall,movies,sound,show,boring,library,soccer.watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone）
2、语言功能：
学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。
语言结构（日常交际用语）：
Whatareyou/theydoing?
I'm/We're/They'rewatchingTV.Ishe/shewatchingTV?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.
3、能力目标：
（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：
watchTV,readbooks,playsoccer,talkwith/to,beboring,gotothemovies,wanttodosth.等。
4、情感目标：
能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
四、教学的重、难点：
难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
五、教学策略
创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
六：
课时安排
Period1：
SectionA：
1a-2c
Period2：
SectionA:
2d-3c
Period3：
SectionB:
1a-1d
Period4：
Section2a-Selfcheck
Period5：
Testyourpaper
Unit8I’mwatchingTV.
SectionB（2a—Selfcheck）（复习）
年级：
姓名：
主备人：
审核人：
时间：
【教学目标】：
1.复习本单元所学单词。
2.会用现在进行时描述人们正在做的事。
【教学重点】会用现在进行时描述人们正在做的事。
【教学过程】：
一、自主学习，整体感知
任务一:
熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问（以听写形式进行展示）
任务二:
根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习对话
3.小组表演对话,展示对话交际.
二、总结本单元的主要句型.
______________________________________________________
英汉词组互译。
1.听录音机_____________5.gotothemovies__________________
2.做作业_______________6.makedinner__________________
3.看电视__________7.talkonthephone____________
4.等待；等候______________8.watchTV__________________
9.我的全家福照片_________________
三、课内检测，巩固提高
（）1.Here_____yourletterandthephotos.
A.isB.areC.forD.with
（）2.____you____thestorybooknow?
A.Do,readB.Are,readC.Is,readingD.Are,reading
（）3.-Whoishewaiting_____?
-Jenny.
A.forB.withC.outD.on
（）4.-_____isyourfather?
-Heisatschool.
A.whatB.HowC.WhenD.Where
（）5.Youridea______good.
A.seeB.soundC.hearsD.sounds
（）6.I’mtalking_____him____theEnglishcontest.
A.with,aboutB.about,withC.with,toD.to,below
（）7.Here____somebooksonthedesk.
A.areB.isC.haveD.has
（）8._____thethirdphoto,I____atamall.
A.On,shopB.On,shoppingC.In,amshoppingD.In,amshoping
（）9.Wearedoing______.willyoujoinus?
A.wehomeworkB.ourhomework
C.ushomeworkD.ourhomeworks
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