用更多的爱回馈.docx
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用更多的爱回馈
用更多的爱回馈
——罗芳，感谢你伴我成长
罗芳中学刘文静
当我还是个初中生，坐在讲台下面聆听老师教诲时，感觉一个学期好长，有学不完的知识，做不完的作业；现如今，踏上讲台身为人师的我，深感一个学期过得好快，一节节课时间好短。
来到罗芳已经一个学期了，从初上讲台时的青涩紧张，到现在的成熟自如，我眼看着自己成长到现在，学到了很多，而且仍然在学习中。
教学上，非师范毕业、没有教学经验的我刚开始真的可以说是手忙脚乱，很多东西，比如如何组织学生、各个课型怎么上，都在摸索中进行。
还好有导师刘老师的悉心指导，告诉我们怎么备好并上好一节课，怎么写教案，带我们听课、参加培训；同时，备课组其他老师也给与了我们很多建议和帮助，这些指导无疑加快了我们的成长速度。
有了这些指导，我在实践中不断地学习，从点点滴滴中总结。
学期开始时，我在初一11班任教，与学生关系比较融洽，这对于我开展教学是比较有帮助的。
不过，这同时引发了一个问题，就是掌控班级的问题，导致一部分后进生没有及时跟进。
同时，在初一任教期间，我也在老师指导、听课以及实践中慢慢学习和积累各种英语课型的教学方法，慢慢有了自己的一套套路。
4月份，我被调至初二英语备课组，在初二英语备课组，我也感受到了极大的温暖，老师们对我十分关心，对我有问必答。
我带的两个班的学生英语水平都比较高，而且在英语学习上也保持了很好的传统，比如学生课前由课代表带领读单词，英语小组负责单词听写及批改等，我也借此机会利用竞赛等形式在课堂上调动学生的积极性，让我体会到了对学生积极性进行调动的积极性。
5月份，新教师进行了汇报课展示，人生中的第一堂公开课让我学到了很多，让我深深地感受到上一堂公开课对新教师的锻炼是多方面的。
在准备公开课的过程中，我们不仅能锻炼定位教学目标、设计教学环节、选定教学方法的能力，还能在老师的建议下快速地学习和进步。
关于公开课，我最喜欢的一点是，课后能得到很多老师的指导和建议，公开课后，我收到了包括指导老师、同备课组等老师的很多十分中肯的建议，深感受益匪浅。
也在这个过程中感受到了老师们对我们新教师的关爱。
此外，在汇报周里，我抓住机会去听了很多其他新教师的公开课，从他们身上也学到了很多。
比如朱梅芳老师整齐的板书、顺畅的环节衔接及随堂测试，甘薇老师注意向学生总结该学到知识与技巧，林芷君老师对学生积极性的调动，惠振伟老师的幽默、清晰的逻辑、鼓励指导学生创新实验，谢哲纯老师用精彩的设计引导学生思维，张晓芳老师优雅的教态、新颖的教学方法等的，我认为这些都是我收获的宝贵财富。
公开课之后，我反思了自己的优势与不足，在之后的教学实践中取长补短，让我的教学也有了一定的进步。
在管理班级方面，刚开始我任初一11班的副班，由于在第一堂课上就展示了自己比较温柔的一面，所以使得学生不够怕我，以致管起部分学生有些吃力。
调至初二1班任副班之后，我面临的一个问题是让与前班主任感情很深的学生们接受我的问题。
在这个问题上，我深刻感受到了爱的力量，尽管我对他们要求比较严格，但是在一些细节之处，我对他们真心的关爱还是让他们接受了我，并且喜欢我。
在听到一个之前在我课堂上流露出排斥情绪的学生说“老师你真好”时，我从心底里感到很高兴和欣慰。
此外，我认为与学生相处时要换位思考，理解和尊重他们。
老师对学生的尊重是提升学生综合素养的一个重要方面，只有这样才能让学生在平等、和谐的氛围中成长，让学生身心健康发展。
另外，在处理问题时，要因人而异，讲求方法，并且不吝啬赞美之词。
在管理班级上，我得到了马老师极大的帮组，她十分理解并支持我，给了我很多的指导和建议，而且在实践中我也从马老师身上学习到了很多。
一个学期的经验和教训让我对于管理班级也有了一些自己的想法，比如以宏观目标作指导，分解为微观目标并分阶段执行；明确班级理念，强调学做人、学做事；与学生共建班集体，强调把班集体当作第二个家，大家共同经营，在班风班纪、文明礼仪、学习等方面上对他们严格要求；以身作则，起到带头作用；培养一批优秀的班干部，辅助自己管理班级；每个星期开展主题班会课或开展活动，培养学生团队合作意识、责任意识、自信心和沟通能力等；一些事情不能亲力亲为，养成学生独立及自制的习惯；做好家校沟通工作，赢得家长与孩子的信任。
回想一个学期，反思良多，我会结合自己的反思与感悟，让自己在实践中进步，并用自身教学能力及综合素质的提升带动学生，在教给他们知识与技能的同时，向他们传递正能量和正确的价值取向，与孩子们一起成长。
最后，特别想感谢学校领导、学校各个部门以及老师们对我们新教师的帮助和关爱。
一直都觉得我们很幸福，因为……用一句歌词来表达我们的感受，那就是，在罗芳，我们感受到了“满满的都是爱”。
听到学校主任说要“更好地为你们服务”时，心里满是感动。
感谢罗芳，感谢你们，收获爱，我会用更多的爱和美好回馈。
附平时随记：
14-2-17（星期一）
周一的早读便是由我带的，心里十分紧张。
但是真正去见他们之前，心里努力镇定了一把，见到他们可爱的脸和笑容，顿时进入了状态，顺利按预先准备完成了提问与自我介绍环节。
第一节英语课也是在周一，我并没有让他们自我介绍，而是介绍同桌。
不过早读时对他们太温柔和亲切，因而使得学生不害怕自己，班上纪律略显杂乱，觉得今后应该更严厉些。
14-2-18（星期二）
三四节连堂，讲新单词按词形来讲。
慢慢锻炼学生分词形的能力。
新单词两节课没有讲完。
进程慢。
以后要少讲废话，掌握进程。
但师父说按照自己的情况。
之前设计的competition环节没有用到，之后注意。
14-2-19（星期三）
1.总结经验，掌握考点。
早上早备课之后跟彭华蓉老师到办公室听了她是经验，她说到她对各种复习资料的看法和分析，以及她对考点的掌握之熟悉，让我十分敬佩。
2.站在学生角度。
彭华蓉老师还介绍了自己对于grammar慢慢渗透的看法，不在一节课讲grammar，这样不会让学生们很累很反感，己所不欲，勿施于人。
3.多听有经验老师的课，吸取经验。
（1）利用简单方法，让学生觉得有趣，抓住学生眼球。
（2）把握进度，提高课堂效率。
（3）随时穿插作业中出现的错误，多次重复巩固。
4.多与身边老师沟通，设计好课程环节，防止二次工作。
之前设计好了reading部分的课程，但是听课和沟通后发现有更好的办法，导致重复工作。
5.讲动词时注意渗透过去式过去分词。
6.讲到一种词性，拓展另几种。
14-2-20（星期四）
1.进度略慢，后来没有时间总结描写一个人要写的点。
2.竞赛形式让大家很积极，以后可以适当用。
3.抽签定大家所描写的model也很调动大家的积极性。
4.讲课文时可以利用各段锻炼学生的不同能力，比如，今天课里第一段练了朗读，第二段练快速获取信息，第三段练听力和信息获取。
5.举例时可以多拿班里同学举例，增加信心。
14-2-21（星期五）
1.尊重成绩靠后的学生，鼓励他们，让他们慢慢有信心。
2.承诺过的事情要做到。
Eg.给电教委瑞士卷。
3.早读时抓到学生做其他科目作业，与他们做交易，背几个单词则返回。
觉得这种方法比生气好用。
4.以后可以每完成一个部分就做那部分练习，本周练习册和报纸没有及时送过来，练习有点赶。
5.上课要随机应变，比如讲完“Alice”段里的知识点后发现学生已经有点累了，则让他们先齐背第二段再讲下一段的知识点。
6.上课多用英语。
7.坐在后面的同学比较闹时，可以提问题，把他们拉回来。
8.提问时不要太快公布答案，让他们自己思考。
9.锻炼学生根据某个英文句子提问题的能力，比如今天他们的回答就让我很吃惊。
MrLiisstrcitaboutourstudies.
IsMrListrictaboutourstudies?
Whoisstrictaboutourstudies?
WhyisMrListrictaboutourstudies?
10.板书不似计划。
11.每节课带自己的名字卡片及让学生摆出名字卡片，留下special感觉。
12.督促学生记笔记。
14-2-22（星期六）
2月17日至2月22日一周时间，过得飞快。
本以为每天一两节课会很轻松，但是真正开始上课之后才意识到，站在讲台上给自己带来的责任感会不断督促着我完善自己的备课，改了又改，想了又想，每天都从早七点到晚十一点多，甚至有时候睡觉和做梦时也在想。
一周的时间，会对学生有所了解，对他们的接受程度，对自己改讲的进度，对课堂的设计等。
自己体验并感悟的同时，更多的是从身边同事和有经验的老师身上学到的收获。
对她们敬佩的同时，自己也暗暗下决心要更加努力，像她们学习。
一周下来，让我思考的最多的，是对学生严厉程度的问题。
这对其他很多来说可能根本不是问题，可是对学生很严厉，甚至用开口骂，搞惩罚等方式让学生怕自己不是我能接受的教育方式。
最起码目前不是。
很多朋友告诉我，初中的小孩就应该管，这样才能成绩上去，他们才会感谢自己。
但是我现在还不想转变我的模式，不想就这样轻易放弃，我希望能通过我的努力达到我的理想程度，对他们好，真心对他们好，鼓励、尊重他们，进而带动他们学习。
希望我在迷惑中的固执是对的。
此外，深深地感受到，做老师，心态很重要，我们应该学会控制自己的情绪。
周五，有个新同事差点被学生气哭。
我知道那不是生气，是有点伤心。
因为自己的用心倾注，换来的是学生的顶嘴和质疑。
听着她的场景再现，看着她红红的眼圈，我很理解，也一阵眼酸，觉得如果是我遇到这种情况，我也会伤心。
但是转而一想，如果我真的遇到这种情况呢？
该怎么应对？
怎么继续和学生的相处？
才意识到，老师，的确是无私的。
才明白老师的用心和付出是不求回报的。
才真正了解那句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义。
这也需要我们更加开阔自己的胸襟，爱，不求回报，付出，就是一种幸福。
所以，一周结束，期待下周有新的精彩，我知道，下周定有新的收获。
未完，待续。
14-3-7（星期五）
时间过得好快，转眼已经又近周末了。
每周都会遇到不同的事情，上课有不同的效果，心情也很不同。
第二周，我在第一周末的反思和总结之后，过得很享受，享受教学的过程，享受从他们的回答或者答卷中找到成就感。
上完课，看到陈俊廷和邻班的孩子打在一起，抓着栏杆发抖，在旁边安慰了好久，把他带到办公室，问了好久，才开口说大致的情况。
后来发现这孩子挺讲义气的，也很可爱，觉得不应该根据学生的成绩来判断他是好孩子还是坏孩子。
这是教育里很大的问题。
我们要建立的是精神的家园，而不是只要出成绩的地方，所以要看到很多成绩并没有多好的孩子的闪光点，而且更重要的是尊重他们、理解他们，而不是出现问题就凶，就骂，就找家长，这样教育出来的孩子只是被压抑出来的，没有感受到理解和尊重，他也不会去尊重和理解别人；没有得到相应的表扬，他也不会觉得自己很厉害。
又想起了最强大脑里的周炜，受到了身边人那么多的嘲笑和歧视。
突然怀疑教育中不放弃任何一个学生是不是普遍做得到，怀疑怎样做到通过自己的知识、言行、品格去影响学生们。
我要做的还有很多，首先要继续补充自己，以身作则，另外要学习方法，怎样去管这么大的孩子们，尤其是会调皮的孩子们。
这周的心情主题词，迷茫。
但是迷茫中要带着一丝不甘，我知道我肯定会坚持。
肯定会坚持的。
加油，Rory.加油，Lorelai.
14-3-17（星期一）
周一，升旗时突然肚子超级难受，进而就是要晕的冲动。
悄声告诉芷君把我扶到饭堂，趴在桌子上好难受。
她的手好温暖，揉捏我的虎口，舒服好多。
给我倒了杯热水，喝了点更舒服了些。
回宿舍休息。
睡了一会儿。
接到梅芳电话，说鹏程跑去校医室买药，还给我送到宿舍来着，后来梅芳给送来宿舍，还倒了热水。
当时躺在床上觉得自己好幸福好温暖。
谢谢友爱的同事们。
后来知道要开班主任会，然后知道自己要做11班班主任了。
嗯，班主任，要做的、要学的还有好多。
要向苏老师好好学习。
中午开会时，广播站和小记者团的同学们很给力，感觉对她们很有信心。
时间过得好快，感觉不用上课也有好多事要做。
后来班会课上见了他们，他们知道我要做副班了。
希望跟他们好好相处吧。
放学后留了中午没过的同学。
估计是对他们要求太严格，估计是听写的东西的确太难，他们后来累了，其实我也累了。
后来黄波说了句类似“不要逼我们”的话，顿时感觉好委屈，开始转眼圈，他们貌似也意识到了，然后乖了些。
其实最后我意识到只要他们肯学，肯定会记下来的。
是我要求太高。
所以，之后还是调整我的预期，让他们慢慢来。
嗯，加油，文静。
不要让他们有被push的感觉，慢下来，慢下来。
让他们尽量轻松地学习。
然后，一直爱他们……
14-3-18（星期二）
和他们一起练跑操，没想到我感着冒的破嗓子也能喊得那么嘹亮，给自己赞一个~练他们，想起自己当年做排副，好怀念。
14-3-19（星期三）
早上跟跑，感觉他们有整齐一些。
周智炫、叶永添中午吃过饭留背单词。
不那么push，温柔对他们说，还是可以很好地交流的。
14-3-20（星期四）
今天是快速的一天，做了好多事情。
不过还是没有做到我想象的完美和条理。
早上上课，批造句。
上完课时布置作业，杨佳淇来抱怨作业多，后来我不知道怎么说了，竟然发现杨佳淇哭了。
把她叫上来聊了好久，刚开始她挺委屈，不愿说话，我从眼镜开始说，转移话题，慢慢地话匣子也打开了。
于是她跟我讲了她之前经历，还有班上同学的事情。
做知心姐姐的感觉，真好。
中午批作业没睡觉。
陈永慧主动过来找教读作文，感觉很好，很欣慰。
第二课堂到时候偶尔听到11班很乱，于是下去看。
整了好久。
黄波、叶永添、黄济泓、李锦、周智炫他们不好管，挺叛逆的，说他们的时候就知道他们听不进去。
以后慢慢努力。
放学后留堂，背作文。
好多跑了，但是留下来的还是很主动的，看他们认真背的样子，很欣慰。
最感动的是今天回到办公室后，詹君岚问我是不是明天要去9班和10班代课。
还在QQ上告诉我要注意谁比较容易调皮，大家乱的时候要怎样。
还把名字告诉我让我记下来。
后来她把在QQ上她告诉了这两个班的32个人，告诉课代表，以及课代表在群里告诉她们班同学要乖乖上课的截图发给我时，真的感动哭了。
很感动她对我的用心，谢谢你，孩子。
像我妹妹的姑娘。
后来她跟我说她昨晚梦到我走了，还说梦到是因为怕我会走，因为爱我。
听她这么说，真的好感动……写到这儿又忍不住转眼圈了……
孩子们，我会好好对你们的。
你们对我的好，会让我动力满满……
14-5-20（星期二）
宁校和我们谈话了！
刚开始其实是略紧张的，后来越来越激动，而且伴随着感动。
宁校先是表扬了我们的公开课以及对老师们的尊重。
同时告诉我们要有选择性地向老师学习，尊重学生，避免职业倦怠等。
他还告诉我们要教学生“先做人”，教给他们的，不仅是知识，还有美好（价值观）。
听到他这么说，我很激动，因为做人也是我一直很看重的，所以与他特别有共鸣。
从他的话语里我听出了他对我们的期待，让我充满了正能量。
另外，真心觉得宁校在传授方面做得好赞，特别有逻辑，先是给我们综述自己要讲的几点，之后分条细讲，最后总结。
真心讲到心里去了。
刘文静，加油。
14-7-2（星期三）
今天，我在课上给孩子们讲阅读理解的时候，共同发现了一个叫“行善”的软件，我还告诉他们我昨天备课的时候就试图下载这个软件，但是因为网速原因没有下载成功。
他们听到我有尝试下载，都感觉特别好奇，而且对于这个软件是如何运作的十分感兴趣。
今天下课之后我又尝试下载了这个软件，它的功能与阅读理解上描述的是完全一样的。
通过计步积分，我用这个软件为爱心午餐公益事业捐助了1块钱。
特别激动。
14-7-3（星期四）
今天我在下课前告诉孩子们我下载成功并且成功捐助了一块钱，他们竟然一起鼓掌。
这件事情让我意识到，学习知识的同时，我们要尽量地联系生活。
这是我第一次对于阅读理解中见到的东西进行除了做题之外的深入研究，相信孩子们也是。
把平时做的题目联系到生活中，让我们都觉得很兴奋。
相信这样也会让他们感受到学习英语的用处，感受到做题和生活是息息相关的。
下课铃响，我呼吁他们也下载这个软件，跟我一起行善。
一篇关于爱和行善的阅读理解，一次课下的尝试，一次分享和呼吁，我想，这就是在点滴中传递爱和善的过程吧。
回顾自己平时的随记，看到孩子们做过的让我感动的事情，还是忍不住转眼圈。
深感随时记录反思和感悟真是极好的，之后要坚持哦。
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