教科版三年级上册语文第一单元.docx
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教科版三年级上册语文第一单元
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
1、女儿的告别
授课时间
教
学
目
标
1.引导学生联系生活经历懂课文，理解女儿对父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识12个生字，会写14个生字。
教学重点
1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中女儿对父亲表达爱的方式。
2. 学会书写14个生字。
教学
难点
积累并在口语、习作中运用“轻柔缠绵”“玲珑剔透”等词语。
教学
资源
PPT多媒体
课时
2课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
第一课时：
一、导入
激情导入：
同学们，你们的母亲精心的照顾你，爱你们吗？
其实还有个也很爱你。
他就是我们的父亲。
今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
（板书：
女儿的告别）齐读课题。
二、初读课文，了解内容
1、引导：
想现在就了解这篇文章的内容吗？
那就快快用你喜欢的方式来读读手中的文章，读完后想一想：
你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容：
如果在概括时能尽量用上这些词语、短语就更好了。
2、师：
谁想把你思考的成果展示给大家？
（让学生自由表达，让他们成为学习的主体。
要尊重学生的差异，要使学生的个性得到健康的发展。
3、再读课文，交流体验
师：
太好了,同学们这么短的时间内就了解了文章的主要内容，相信接下来你们一定会学得更好。
女儿的一句句话，打动了在场的所有人。
那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？
三、精读品味，感受父爱
1、请你快速默读课文，用波浪线画出让你最感动的句子。
多读几遍，然后和同桌一起交流一下。
师：
你画了哪句话？
能和大家说说你的感受吗？
2、师：
作者出门前小女儿有哪些表现，你从中体会到了什么？
四、感情升华。
师：
“依恋”是什么意思？
“一遍又一遍地交流之后，我和小女儿贴了贴脸，便下楼走了”如果你是文中的小女儿，你还会和爸爸交流些什么？
五，课堂总结孩子们，回想一下你的爸爸每次出门时你都做了些什么？
是不是和文中的小女儿一样呢？
如何与爸爸告别
第二课时
一、识写生字。
1．出示字卡，认读生字。
2．引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
3．学生当小老师当堂交流。
4．练习写字。
二．巩固练习
1、游戏比赛检测生字。
2、用生字组词、造句。
三．布置作业
板
书
设
计
女儿的告别
教
学
反
思
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
2.母亲的账单
授课时间
教
学
目
标
1、认识“账、邮、局等8个字，会写“账、款”，会读“账单款项邮局主意索取羞愧万分塞进”等词语。
2、通过两次比较0与60的大小，体会母爱的无私与伟大。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，理解彼得写账单的原因，体会彼得羞愧万分的心情。
懂得要主动帮父母做事。
教学重点
1、会写“账、款”。
2、通过两次比较0与60的大小，体会母爱的无私、无价与伟大。
教学
难点
读懂课文内容,理解彼得写账单的原因，体会彼得羞愧万分的心情。
教学
资源
PPT多媒体
课时
2课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、数学计算，揭示课题。
1、亲爱的同学们，早就听说咱们三年（）班同学聪明得不得了，今天老师带来了两道题，有信心答对吗？
（板书）
20+10+20+10=0+0+0+0=
（教师板书60和0）谁来比较一下这两个数的大小？
2、看来咱们班同学真是名不虚传，在数学领域中，60这个数字永远都比0大，不过我相信学过今天的这一课，你一定会有不同的答案。
齐读课题。
（板书课题：
母亲的帐单）仔细观察老师写的课题，你有什么发现？
你知道贝字旁的字和什么有关？
二、初读课文，读准字词读音。
1、下面选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺句子，并用笔标好自然段。
开始！
2、老师从书里摘录了一些大家词语，谁愿意来试着读一读。
3、观察这些词语，有没有要求我们会写的生字？
指导书写“账”、“款”。
⑴认真观察语文书中的虚宫格，说说“账”和“款”字在书写时要注意什么？
⑵认真看老师写“账”字，举起小手书空，注意观察每一个笔画在虚宫格里的占位；
⑶在写字册上写两个。
“款”：
⑴仔细观察“款”字左半部分最多的笔画是什么？
⑵边看教师写边书空。
⑶在写字册上写两个。
三、通读全文，理解母爱无价。
㈠读彼得的账单，了解彼得是个好孩子。
1、《母亲的账单》这篇课文里出现了几份账单？
这些账单上写的又是什么内容？
谁愿意读课文？
2、（课件出示彼得写给母亲的账单）读一读彼得写给妈妈的账单，你觉得彼得是个怎样的孩子？
㈡读妈妈的账单，感受母爱无价。
1、彼得的妈妈看到了这份特殊的账单，也想了很多，可是她一句话也没说，那她是怎样做的呢？
（也给彼得写了一份账单）
2、妈妈也用商人的方式给小彼得写了一份账单。
结合你自己的生活实际来估算一下妈妈向彼得列举的这些款项大约值多少钱？
（课件出示母亲的账单）
四、总结全文、情感升华
1、学习了这篇课文，现在再来比较这两个数的大小，说说你的理解。
2、这一节课的学习，老师感受到了你们的聪明、可爱与懂事，还记得刚才你们和老师的约定吗？
第二课时
一、课文内容回顾
回忆上节课所学内容，课文让你懂得了什么道理？
二、识写生字。
1．出示字卡，认读生字。
2．引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
3．学生当小老师当堂交流。
4．练习写字。
三、巩固练习
1、游戏比赛检测生字。
2、用生字组词、造句。
四、布置作业
五、总结分享
谈一谈学习了本课的课文和生字，你收获到了什么？
板
书
设
计
母亲的账单
20+10+20+100+0+0+0
60○0
教
学
反
思
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
快乐读书屋一：
天气预报
授课时间
教
学
目
标
1、认识会认字。
2、能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情。
3、了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。
教学重点
正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情。
教学
难点
引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。
教学
资源
PPT多媒体
课时
1课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
教
学
过
程
一、板书课题，激趣引情。
1、同学们，你们收看过天气预报吗？
2、你收看时，最关心哪里的情况？
心情有什么变化？
为什么？
3、有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？
让我们快来读读课文吧。
二、读准字音，读通语句。
1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。
2、同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。
3、把会认字放回文中，学生再读，标出小节。
4、指名读文，师生评议。
三、整体感悟，重点质疑。
1、用自己喜欢的方式读文：
想一想课文每个小节主要写什么。
2、再读课文，把自己不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流。
3、分小节指名读，同学们评议。
四、创设情景，体验真情。
1、导入：
这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢？
2、从2、3、4小节中自选一小节，反复练读，读出真情。
3、评读引导：
你听出关爱和担心了吗？
4、自读第五小节，你能读懂什么？
是从哪些词语读出来的？
五、自主表达，抒发真情。
1、生活在这样温暖的家里，你有什么感受？
2、你能说说自己温暖的家吗？
先自己练，再和同桌说
板
书
设
计
天气预报
奶奶：
直念叨
妈妈：
特别关心又担心
我：
只希望千万别
全家人：
天天看一会儿一会儿
教
学
反
思
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
快乐读书屋二：
看不见的爱
授课时间
教
学
目
标
1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。
2、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。
3、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。
教学重点
结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。
教学
难点
通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。
教学
资源
PPT多媒体
课时
1课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入，据题质疑
1、认读生词。
（开火车读，齐读。
）
师：
我们先来认读几个词语，开火车读（读时可指名）。
师：
请大家再齐读一遍。
2、揭示课题：
（课件出示“爱”）
师：
看到这个“爱”字，你想到了什么？
师：
“爱”这个字能让我们想到许多的爱，这节课老师要带着大家走进“爱”的话题，一起来学习课文《看不见的爱》。
齐读课题，再深情地读一遍。
3、据题质疑：
提问：
看到这个题目，你感受最深的是哪个字？
（爱）你最想了解的是什么？
（学生质疑）
二、听读课文，整体感知
1、教师配乐范读，提出听读要求：
听老师的声音，用心感受一下课文，然后告诉老师文中主要写了几个人物？
在他们身上发生了一个什么故事？
2、范读后，师追问：
刚才透过老师的声音，你都知道了什么？
3、设置情境：
老师这里有一个玻璃瓶，如果给你一把弹弓，让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶，你有把握打中吗？
三、细读品味，感悟理解
1、自由读课文，找出描写小男孩打弹弓的语句。
2、找到了吗？
谁愿意读一读你找到的句子？
（指名读）
四、深入体会，感悟母爱
1、那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢？
请你找一找，哪些句子让你感动的？
（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。
）
2、请同学们快速默读课文，哪儿可以感受到母亲的这份爱，把这些句子找出来？
（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。
）
3、小组学习：
出示句子：
读一读下面的句子，说一说，为什么感动？
五、拓展延伸，激发情感
1、亲爱的同学们，现在我们都看见了一份看不见的爱，练习打弹弓只是这对母子生活中的一件极小的事，可却让我们感受到一份不寻常的母爱。
母亲的爱是无法用语言来表达的，她时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见的”。
如果用一个词来赞美母爱，你认为哪个词最恰当？
（无私、圣洁、伟大、真挚、深沉……）
2、其实，母爱真的很伟大！
（出示课件：
汶川地震表现母爱的故事）
板
书
设
计
看不见的爱
母爱的伟大！
教
学
反
思
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
第一单元：
能说会写 转述
授课时间
教
学
目
标
1.通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。
3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。
教学重点
能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转述。
教学
难点
积极参与角色表演，态度自然大方。
教学
资源
白板教学
课时
1课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
一、故事导入，结识话题。
1. 教师讲故事，导出新课。
2. 自由读书，什么是转述，在转述时要注意什么？
3. 学生汇报，教师板书。
认真听 听清楚 抓要点 说明白
二、创设情境，练习转述。
1.创设情境：
有一位同学病了，请把这个通知转述给他。
2.练习转述，同学相互练习说说。
3.表演汇报，同学评议。
三、课外拓展，联系生活。
四、总结。
五、作业：
把今天课的内容转述给爸爸妈妈。
教
学
板
书
反
思
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
语文七色光一
授课时间
教
学
目
标
1．完成练习中的三道语文基础知识题目。
2．积累名言警句。
3．阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。
4、.培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学重点
前三项语文知识练习题目，尤其是对第三项，学生练习会有一定的困难。
教学
难点
.培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学
资源
PPT多媒体
课时
1课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
1．练：
（1）在中间的圆圈里填入一个恰当的字，使周围的字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。
先让学生独立完成题目要求，再互相补充，丰富词语积累。
对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。
2．找出下列成语中意思相近或意思相反的词。
先让学生正确地读准这些词语。
再找出意思相近或相反的词。
学生可以通过多种方式理解词语的意思。
3．把下面的词语写在适当的地方。
题目较难，只要求学生通过多读凭感觉判断完成。
4．日积月累。
让学生读一读，背一背，积累下来；
同时要培养学生搜集名言警句的意识和习惯，受到做人处事的启示和教诲。
5．知识窗
（1）课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识，供课堂交流。
（2）独立阅读。
对不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典解决。
（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。
6．制作亲人、朋友信息卡。
先让学生表达自己的创意，互相交流设计方案，大家评议、修改、完善方案，然后再去制作。
最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。
板
书
设
计
教
学
反
思
升级会员 