人教版版八年级下学期期中考试语文试题II卷测试.docx
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人教版版八年级下学期期中考试语文试题II卷测试
人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题（II）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列各句中加点成语使用有误的一项是（）
A．他表面装好人,背后说坏话,挑拨离间,没人理他。
B．快考试了,他还是若无其事的样子,父母真为他担忧。
C．近年来,全国各地道德模范络绎不绝,传播正能量,为全社会树立了榜样。
D．来参观工艺品展览的人川流不息。
2.下面选项中，句子修改正确的一项是（）
A．他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。
（修改：
删掉“动员和”）
B．我们的报刊、杂志、电视和其它出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。
（修改：
把“意识”改为“能力”）
C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。
（修改：
把“不管”改为“尽管”）
D．对于黑板报的质量问题，应该引起班委会的重视。
（修改：
把“对于”改为“对”。
）
二、字词书写
3.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。
（用正楷字依次写在田字格内）
盛夏的茱萸湾公园，景色宜人。
池塘内，一朵朵荷花像是一个个文静jīn（_____）持的少女。
水草丛里，一只只bīn（_____）危的黑天鹅在顽皮地嬉戏。
绿树枝头，一只只金丝猴有的上蹦下跳，有的在悠闲地qī（_____）息……此情此景，怎不让人zhù（_____）立流连！
三、现代文阅读
阅读说明文，回答相关问题
二十一世纪潜在的新能源——可燃冰
①可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。
虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规模开采可燃冰尚不可行。
2017年5月18日，中国成功试采可燃冰，让世界看到了希望。
②可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。
由于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。
可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。
③形成可燃冰，第一是低温，一般要求温度低于10℃；第二是高压，一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。
④可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。
已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。
另一种则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于大陆边缘水深较大的大陆坡、海山、边缘海深水盆地以及内陆海中。
据透露，中国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。
由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气源供给更为充分，因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。
⑤可燃冰里蕴藏丰富的甲烷。
中国科学家从水深1.2千米的海底提取出样品，计算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的气态天然气。
汽车加100升天然气能够行驶300公里，而加入100升“可燃冰”理论上则可跑5万公里。
显然，该技术完全可能使世界油气价格“崩溃”。
全球可燃冰中蕴藏着大约280万亿到2800万亿立方米甲烷。
这意味着，以目前的消费速度，可燃冰储量可以满足80至800年的全球天然气需求。
⑥然而，专家担心可燃冰产业化开采，会造成甲烷泄露。
甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的25倍。
海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害。
同时，可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。
⑦但这样一种新能源并不会因此就远离我们。
科学家预计，大约用十年时间，人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。
4.文章第②-⑥段分别介绍了可燃冰的物理性质、____________、____________、价值和储量、产业化开采可能带来的危害。
5.第⑥段画线句运用了哪些说明方法？
有什么作用？
6.第⑤段中的划线句子中加点的词语“大约”能否删掉？
为什么？
7.下列各句对原文的理解与分析，正确的一项是（）。
A．可燃冰具有巨大的潜在价值，虽然大规模开采可燃冰尚不可行，但人类有可能解决好它的开采和清洁燃烧的技术问题。
B．已发现的可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。
C．全球可燃冰中储量丰富，可以满足80至800年的全球天然气需求。
D．可燃冰里蕴藏丰富的甲烷，1立方米的可燃冰等同于160立方米的气态天然气，汽车加入100升“可燃冰”可跑5万公里。
最温暖的你
钟 蝶
①我记得她年轻时的样子,那时她刚大学毕业,一脸青涩,分明还是个孩子。
②对于这个偏远而又闭塞的小山村,她仿佛天外来客。
她就站在冬日的阳光里,盈盈地看着我们笑,瞬间俘获了我们的心。
③山里的孩子生性顽劣,总是闯祸,山里人只有一个理念:
棍棒底下出孝子,打是唯一的教育方式。
每次有谁被打得体无完肤,她总要冲上去找家长理论。
奈何祖辈传下来的观念根深蒂固,每一次她都无功而返。
④她开始教我们下跳棋,放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球,还和我们做各种新奇有趣的游戏,以此来消磨我们四溢的精力。
有一次,她随口讲一个故事,当我们期待她讲下去的时候,她就说忘记了……
⑤后来,她每节课开始时,都讲一个故事,每次讲到一半就戛然而止。
对此,我们愤愤不平,她甩来一句:
“想知道结局,自己看呀。
”每天放学,她扔下一堆书后,就扬长而去。
我们上去就一阵疯抢。
抢到的人兴高采烈,没抢到的人就巴巴地问:
“我晚上可以去你家和你一起看吗?
”
⑥那些书对于我们来说都是稀罕物,我们每天最大的期待就是能抢到一本书。
在争抢中,我们不知不觉读了很多书,写起作文来也顺畅了很多。
⑦那次被学校推荐去县里参加作文比赛的,全是我们班的同学。
我因为在比赛中得了特等奖,被推选到市里参加比赛。
比赛的题目是“我的老师”,我很想写她,可是她在我们印象中一直是一个姐姐呀。
我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的,如法炮制了一篇。
毫无意外的,我铩羽而归。
⑧她的父母来过几回了。
我们想着法子对她好,时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆,还往她宿舍的窗台上放腊肉、粽子、糍粑,上学的途中,估摸着她的青菜快吃完了,专门拐去菜地里扯一把青菜,有时还下河给她摸鱼捉虾。
⑨她终于要走了,我们追着疾驰的车,一边跑一边呜呜地啼哭。
尘土飞扬,黄沙遍地,我们一直追,嘴里大声喊:
“老师,你不要忘记我们。
”
⑩我们还沉浸在离别的哀伤中,她却回来了。
我们知道她放弃了什么,父母帮着找的稳定工作,城市里优越的生活。
我们小学毕业那年,她结婚了,跟一个来我们学校支教的老师。
我们听说如果有人送出999只纸鹤的祝福,收到的人会永远幸福。
我们悄无声息地一只一只给她折,每一只都是虔诚的祝福。
她回来上课的时候,我们把串成串的纸鹤挂在她的身上,绕了一圈又一圈。
她一直咧着嘴笑,可我们分明看到她眼角的泪花。
我们离开她上了中学,最初的几年,我们时常回去看她。
再后来断断续续听到她的消息。
听说她离婚了,因为她的丈夫想回到城里,而她放不下那些孩子。
听说她去到更偏远的学校了,孤身一人带着女儿。
后来,我去过她授课的学校,却没有遇到她。
那所学校在大山的深处,在公路的尽头下车后,还要走十来里的山路才能到。
问了住校的学生,学生说她去城里淘书去了,还说老师告诉他们,只有知识才能改变他们的命运。
我想起最初她随口说的那个没讲完的故事。
有一对老夫妻进城时捡回一个弃婴,那个孩子长到10岁时,她的亲生父母寻来把她接走了。
当她长大了,有能力回报时,老夫妻已相继去世。
到此时,我已经知道了故事的后半段,那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地,即使经过了十几年,还是一如既往的贫穷和落后,于是,她决定留下来。
我走出学校,风很大,我迎着风走,泪掉得很急。
我们一个一个走出了小山村,而她却留了下来,年复一年地在贫瘠的土地上种下桃李。
如果时光可以倒流,我多想在当初的作文比赛里,在《我的老师》里,写下你的样子——神采飞扬的你,坚定执着的你,最温暖的你。
（选自《情感读本·道德篇》2015年5期,有删改）
8.结合文中的相关内容,说说标题中“温暖”一词的含义。
9.文中③④两段写了哪些事?
从中看出,“她”是一个什么样的人?
10.文中的“她”为什么没有名字?
文章在前面叙事一直用第三人称“她”,而在末尾却变为第二人称,这是为什么?
11.请结合第⑦段和第
段谈谈你对“铩羽而归”这个词语的理解及这两段在结构上的作用。
12.读完全文,结合以下链接材料并联系你的生活实际,谈谈你心目中的教师形象。
[链接材料]2015年12月16日,湖北英山县温泉镇长冲初中徐美容老师带着自己的四名学生穿过马路时,突然看见一辆摩托车快速驶来,她便将学生拦住。
不料,这辆摩托车竟直接冲向了五人。
两名学生快速跑开,另两名学生反应稍慢,徐美容一把将他们推开,可是,她自己却瞬间被摩托车撞倒,身体向后飞出了四五米。
徐美容老师被称为“最美”教师。
阅读虞燕的《家有马大哈》，完成后面小题。
①女儿正在读词语，当她念到“粗心”“丢三落四”时，突然眯起眼睛笑了：
“这不是说的我爸爸嘛！
”我怔了一下，随即哭笑不得地转头看向正坐于女儿身后的她爸，他颇不好意思地笑着轻拉了一下女儿的小马尾，然后，突然站起来往外走，说是才想起给我们带的两盒雪媚娘落在车上了。
②回想起来，她爸的马虎粗心其实从谈恋爱时就已见端倪。
彼时通讯不便，他就三天两头地给我写信。
有一次，我看完信后，觉得奇怪！
明明话只说了一半怎么突然就没了？
更没有祝愿语、属名和日期。
当日下午，又收到了他的信，打开一看，只有一页，信末有他另外加上的一行字：
很是抱歉，信寄出后才发现桌上还剩了一页，又以最快的速度寄出。
③婚后，他的马大哈本色就充分表现出来了。
总有忘带钥匙忘带手机忘带钱包忘戴手表等“剧目”频繁上演，有时就演一出，有时是好几出轮番地演，看得人急火攻心。
起先，我还孜孜不倦地对他循循诱导，以期他能洗心革面，起码也要有所改善嘛。
但经历无数次的失败之后，我终于决定放弃对他的“治疗”，却开始把自己搞得像上了发条的机器——具备各种提醒功能的机器：
窗关了吗？
手机带了没？
有没有带包？
记得锁门，记得关灯，记得带伞……如此过了一阵后，觉得自己身心俱累，“机器”罢工了！
于是，那些工作日的早晨经常会出现这样的情景：
随着一声“我上班去了”，门也“砰”地关上了。
过了一会，“吱嘎”一声，门开了，他又回来了，“我忘记带东西了”。
④他偶尔会在休息日骑着自行车去菜场，却也经常出状况。
有一次，很有兴致地说要给我做最喜欢吃的藕炖排骨和黑木耳炒鸡蛋，我无比幸福地翘首以盼。
到家后，他快乐地哼着歌儿刷锅洗菜，突然，歌声戛然而止，看他跑进跑出好几趟，还在自行车旁绕了两圈，我就知道有情况了。
原来是那关键的排骨跟黑木耳不见了。
他当然想不起丢在哪了，只记得这两样都是付好钱的。
后来呢，说好的藕炖排骨变成了冰糖炖藕，黑木耳炒鸡蛋则被荷包蛋所代替。
⑤我深知他马虎，却总是低估他马虎的程度。
他洗衣服前，我第一反应是跟他强调深浅两色的衣服要分开泡，但之后发生的状况却是五花八门的，如泡烂遗忘在兜里的纸币、洗丢衣服上的扣子、把袜子倒进马桶……最让我欲哭无泪的一次是，他把我那朵与裙子配套的立体多层布艺花随着一大盆水“哗啦啦”地冲进了马桶。
那是我最心爱的一条裙子上的与裙子同色同材质做工精美的大花朵，没有了这朵花的点缀，整条裙子便黯然失色。
我后来几乎没有再穿过那条裙子。
更让人心塞的是，经他这样一搞，下水道被堵了，还得找工作人员来解决。
⑥马大哈当然还特别容易得到小偷的“眷顾”，电瓶车、自行车、手机等都曾因他的疏忽大意不翼而飞。
结婚多年之后，他的马大哈症状基本没有改善，我倒是从起初的着急上火修炼到处之泰然了，除了见怪不怪之外，还有个原因——我逐渐发现他对许多事情的处理都很具马大哈精神，大大咧咧糊里糊涂，不爱死磕不爱计较，呵呵一笑就过去了。
那么，从这个角度来看，“心粗心大”还是个优点呢。
（选自《宁波晚报》，有改动。
）
13.本文具体写了家中“马大哈”的哪几件马大哈事件？
14.开头有何妙处？
15.研读第①段加点的词句，设想一下，当母女俩看到“他”的这些表现后，会是怎样的表情，为什么？
16.马大哈是一个缺点，但作者为什么却说“心粗心大”还是个优点？
你能举个例子说明吗？
17.请简要分析最后一段划线句子里所蕴含的丰富情感。
四、文言文阅读
阅读下文，回答问题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
18.本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《____________》是他的著名诗作之一。
19.解释下列加点词在句中的意思。
（1）阡陌交通（____________）
（2）便要还家（____________）
20.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？
21.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？
22.本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。
请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。
（至少运用一种修辞手法）
五、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（乙）天地为大矣，不诚则不能化万物；圣人为知①矣，不诚则不能化万民。
（节选自《荀子·不苟》）
（注释）①知：
同“智”，智慧，聪明。
23.解释下列加点词在文中的意思。
（1）太丘舍去____
（2）友人惭____
（3）下车引之____
（4）元方入门不顾____
（5）不诚则不能化万物____
24.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）非人哉！
与人期行，相委而去。
（2）圣人为知矣，不诚则不能化万民。
25.（甲）文段强调了“____”和“____”的重要性，（乙）文段强调了“____”的重要性。
（请分别用一个词语概括）
26.请你就元方“入门不顾”的做法谈谈你的看法。
六、句子默写
27.古诗文默写填空。
（1）终古高云簇此城，____________________。
（《潼关》）
（2）夜发清溪向三峡，____________________。
（《峨眉山月歌》）
（3）____________________，落花时节又逢君。
（《江南逢李龟年》）
（4）遥怜故园菊，____________________。
（《行军九日思长安故园》）
（5）____________________，一夜征人尽望乡。
（《夜上受降城闻笛》）
（6）《次北固山下》一诗中蕴含着事物发展规律的自然理趣，表达诗人乐观向上、积极进取精神的名句是____________________，____________________。
（7）《十一月四日风雨大作》中，写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子是____________________，____________________。
七、语言表达
28.仿句练习
让我如何感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
让我如何感谢你，当我走向你的时候， ， 。
让我如何感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。
八、作文
29.阅读下面的文字，按要求作文。
每一颗心，都渴望倾听：
听沙沙松涛，听呦呦鹿鸣，听楼台笙歌，听夜半私语……你是否学会了倾听？
又倾听到了什么？
请以“倾听”为话题，写一篇作文。
要求：
①角度自选，文体自定（诗歌除外）；②表达出自己的真情实感；③做到文从字顺；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、文言文阅读
1、
五、对比阅读
1、
六、句子默写
1、
七、语言表达
1、
八、作文
1、
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