中考古诗文试题分课汇编送东阳马生序.docx
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中考古诗文试题分课汇编送东阳马生序
人教版初中语文课内古诗文中考试题分课精编
《送东阳马生序》
◎名句积累（共7小题）
【2017年云南省】
1．《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的句子是：
“，。
”（宋濂《送东阳马生序》）
【2017年山东省烟台市】
2．，不知口体之奉不若人也。
（《送东阳马生序》）
【2017年福建省宁德市】
3．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，_________________。
（宋濂《送东阳马生序》）
【2017年黑龙江省大庆市】
4．，略无慕艳意。
（宋濂《送东阳马生序》）
【2017年山东省青岛市】
5．以中有足乐者，。
（《送东阳马生序》宋濂）
【2017年陕西省】
6．，卒获有所闻。
（宋濂《送东阳马生序》）
【2017年贵州省遵义市】
7．《送东阳马生序》：
， ，手指不可屈伸，弗之怠
【答案】1．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也2．以中有足乐者3．从乡之先达执经叩问4．余则蕴袍蔽衣处其间5．不知口体之奉不若人也6．故余虽愚7．天大寒砚冰坚
◎课内阅读（共13份）
【2017年山东省泰安市】四、（8分，每小题2分）阅读《送东阳马生序》一文，完成14-17题。
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学。
②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
④录毕，走送之，不敢稍逾约。
⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。
⑥既加冠，益慕圣贤之道。
⑦又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
⑩故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
14．对文章第一段的层次划分正确的一项是（）
A．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C．①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩D．①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩
15．对文中画线句子理解正确的一项是（）
A．写出了“我”的求知若渴。
B．变现了老师的脾气暴躁。
C．写出了“我”的胆小怯懦。
D．表现了老师的德隆望尊。
16．下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是（）
①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室
⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书
A．①④⑤⑧B．③⑤⑥⑦C．③④⑦⑧D．①②⑤⑥
17．对文章的分析理解正确的一项是（）
A．善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。
B．“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了“我”学习的刻苦。
C．学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦、孜孜以求，终于学有所成。
D．本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
【答案】14．B15．A16．D（③表明“我”求知若渴；④表明乡之先达水平甚高；⑦表明“我”求知意志坚定；⑧我爱读书的具体表现。
）17．C（A我与同舍生对比，表明了我求学意志坚定；B这一句表现的是我自己家庭条件差，学习条件艰苦；C作者只是勉励，不是要求。
）
【2017年广西梧州市】
（一）课内文言文阅读（10分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
11．下列加点词的意思相同的一项是（）（2分）
A．无从致书以观∥言行一致B．或遇其叱咄∥不可或缺
C．未尝稍降辞色∥不辞辛苦D．又患无硕师名人与游∥患得患失
12．下列与“以是人多以书假余”中加点的“以”的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．以丛草为林，以虫蚁为兽B．策之不以其道
C．醒能述以文者，太守也D．不以物喜，不以己悲
13．下列对选文内容理解有误的一项是（）（2分）
A．这是一篇赠序，作者以自己艰苦求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。
B．文段先叙无书之苦，继而写借书之难，最后极言求师之艰。
C．“砚冰坚，手指不可屈伸”这个细节仅突出天气的寒冷。
D．“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语生动地表现了作者的虔诚和恭敬的求师态度。
14．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
⑴录毕，走送之，不敢稍逾约。
⑵既加冠，益慕圣贤之道。
【答案】11．D；12．A；13．C（每题2分）
【解析】第11题A项“致”分别是“得到、买到”“达到、完成、达成”的意思；B项“或”分别是“有时”“稍微”的意思；C项“辞”分别是“言辞”“推辞”的意思；D项“患”都是“担忧、担心”的意思。
第12题“以书假余”的“以”是“把”，A项与之相同。
B项“按照”，C项“用”，D项“因为”。
第13题C项这个细节更突出我的学习态度之诚恳，学习勤奋的程度。
14．⑴（2分）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
（大意1分，关键词“走”“逾”1分）
⑵（2分）已经成年，更加仰慕古代圣贤的学说。
（大意1分，关键词“加冠”“益”1分）
【2017年四川省德阳市】四、文言文阅读（共15分）
送东阳马生序（节选）
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【乙】今诸生学于太学，县官①日有禀稍之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士③为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人④而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质⑤之卑⑥，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则⑦在太学已二年，流辈⑧甚称其贤。
……其将归见其亲也，余故⑨道为学之难以告之。
【注释】①县官：
这里指朝廷。
②葛：
夏布，指夏天穿的衣服。
③司业、博士：
官名，国子监的老师。
④假诸人：
假之于人，向人借。
⑤天质：
天资，人的智力。
⑥卑：
低下。
⑦君则：
马生的字。
⑧流辈：
同辈的人。
⑨故：
特意。
20．给下列加点字注音。
（2分）
⑴右备容臭（）⑵父母岁有裘葛之遗（）
21．解释下列加点的词。
（5分）
⑴手指不可屈伸，弗之怠（）⑵走送之（）
⑶同舍生皆被绮绣（）⑷腰白玉之环（）
⑸无冻馁之患矣（）
22．翻译下列句子。
（4分）
⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
⑵其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
23．选文运用了对比的写作手法。
请从【甲】【乙】两个语段中各找出一处。
（4分）
【答案】20．⑴xiù⑵wèi（各1分）
21．⑴指代抄书⑵跑⑶通“披”，穿⑷腰佩⑸忧虑、担心（各1分）
22．⑴因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
⑵他将要回去探望他的父母，我特意把过去求学的艰苦告诉了他。
（每分句各1分）
23．【甲】段：
⑴“我”与富家子弟上的对比（或：
“我”的贫寒与富家子弟的奢华对比；⑵“我”与先达的对比（或：
“我”谦恭求教与先达严厉对比）。
（答到其中会意一点，得2分）【乙】段：
“我”与诸生的对比（或：
①“我”与诸生求学条件的对比；②“我”手录书与诸生有众多可读之书对比；③“我”奔走求学与诸子坐大厦之下安然读书对比；④诸生中业不精、德不成者与“我”的专注的对比；⑤“我”与诸生求师境遇对比。
（答对其中任意一点，2分）
【2017年北京市】二、文言文阅读（共10分）
阅读《送东阳马生序》（节选），完成第9-11题
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
9．解释下列语句中加点词的意思。
（2分）
⑴又患无硕师名人与游游：
⑵援疑质理质：
10．用现代汉语翻译下列语句。
（4分）
⑴以是人多以书假余
⑵故余虽愚，卒获有所闻
11．选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理，例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：
在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。
请你从文中另找一个记述作者求学经历的句子，并且说出自己的感悟。
（4分）
句子：
感悟：
【答案】9．游：
交往 质：
询问
【解析】实词背诵，课下注释。
10．⑴因此人们大多都会把书借给我
⑵所以，虽然我愚钝，（但是）最终都会有所收获
【解析】第一个句子中出现了两个“以”，考查了虚词“以”的两个用法：
第一个“以”是“因为”；第二个“以”是“把”。
11．句子：
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。
感悟：
求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。
句子：
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
感悟：
求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。
（言之有理即可）
【2017年四川省雅安市】阅读文言语段，完成22-24题。
（7分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
22．选出加点文言实词意义相同的一项是（）（2分）
A．至舍太丘舍去
B．余幼时即嗜学邹忌修八尺有余
C．同舍生皆被绮绣将军身被坚执锐
D．大雪深数尺广故数言欲亡
23．选出加点文言虚词意义或用法相同的一项（）（2分）
A．当余之从师也四时之景不同
B．无从致书以观以头抢地尔
C．蕴袍敝衣处其间其真无马耶
D．故余虽愚故君子有不战，战必胜矣
24．把文中加横线的句子翻译为现代汉语。
（3分）
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
【答案】22．选C（两个都是通“披”，穿的意思）【A、学舍，书馆/离开；B、我/多；D、几/屡次、多次】
23．选D（两个都是因此的意思）【A、用在主谓之间，无实义/的；B、来/用；C、他们/难道】
24．翻译：
我站在（老师的）旁边伺候着（1分），提出疑难，讯问道理（1分），弯着身子，侧着耳朵来请教。
（大意1分，“左右”“援”“质”“以为”四个得分点，2分，错1-2个得分点，扣1分；错3-4个得分点，扣2分。
）
分与往年中考相比，几乎没有变化。
新增的虚词考查，放到了句子翻译中，这样考查是把虚词的考查难度降低了，只要学生们平时背诵了翻译，这道题都能拿满分。
【2017年广东省广州市】三、阅读下面的文段，完成9～11题。
（10分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
——（选自宋濂《送东阳马生序》）
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
A．手自笔录虽人有百手
B．又患无硕师名人与游故患有所不辞也
C．从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也
D．不知口体之奉不若人也若为佣耕
10．把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
（4分）
11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
【答案】9．C
【答案解析】本题考查的是对文言实词的理解。
A．动词，亲手；名词，手这个器官。
B．动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。
C．跟从，跟随。
D．比得上；你。
【备考建议】理解、记忆常考文言实词，注意课下的注解。
10．（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。
【答案解析】本题考查的是对文言句子的翻译。
注意关键词的解释及语句的通顺。
援：
引、提出。
质：
询问。
【备考建议】翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。
翻译文言文要以直译为主，意译为辅。
文言文句子翻译技巧：
留、补、调、删、换。
11．D
【解析】本题考查的是对文章内容的理解。
处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。
【备考建议】注重文章内容的理解。
在文章中找到选项出处，再仔细对比分析。
【2017年四川省自贡市】三、阅渎《送东阳马生序》中的一段文字，完成14—17题。
（12分，每小题3分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
14．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）（3分）
A．余幼时即嗜学嗜学：
爱好学习。
B．既加冠加冠：
古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。
C．又患无硕师名人与游游：
交往，外出旅游。
D．烨然若神人烨然：
光彩鲜明的样子。
15．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）（3分）
A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以：
因为。
B．哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉虽：
虽然。
C．且欲与常马等不可得且：
尚且，况且。
D．呼尔而与之，行道之人弗受之：
的。
16．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（）（3分）
A．从乡之先达执经叩问译文：
拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
B．德隆望尊译文：
道德高尚，名望很大。
C．援疑质理译文：
提出疑难，询问道理。
D．负箧曳屣译文：
背着衣被，拖着书箱。
17．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）（3分）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。
【答案】14．C（游，指交游，交往）15．B（即使）16．D（道德声望高）17．D（这一句是承上，总结自己求学过程中的勤奋与艰难，以自己的经历为特定的例子来引出下文的分析）
【2017年浙江省义乌市】四
（二）（8分）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
15．下列句中加点词语意思相同的一项是（）（2分）
A．计日以还而计其长曾不盈寸
B．以是人多以书假余乃悟前狼假寐
C．又患无砚师名人与游由是则可以辟患而有所不为也
D．或遇其叱咄或以钱币乞之
16．下列句中加点的“之”与“每假借于藏书之家”中的“之”字用法和意义相同的一项是（）（2分）
A．辍耕之垄上B．中间力拉崩倒之声
C．肉食者谋之D．无丝竹之乱耳
17．用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
录毕，走送之，不敢稍逾约。
18．请你从选文内容的角度设计一个问题，并拟好参考答案。
（2分）
【答案】15．A（2分）（计算；B项借/假装；C项担心、忧虑/祸患；D项有时/有人）
16．B（2分）（的；A项，到；C项，代词，国家大事；D项，取独，助词，不译）
17．抄写完毕，跑着赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
（2分，意对即可）
18．示例：
问题：
作者在求学过程中遇到哪些困难？
答案：
无书、无师。
（2分，从内容角度准确拟题1分，拟定的答案合理得1分）
【2017年黑龙江省哈尔滨市】二
（一）阅读《送东阳马生序》，回答8～10题（8分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
8．（2分）解释文中加点的词语。
⑴叩：
⑵被：
9．（4分）把下列两个句子翻译成现代汉语。
⑴余幼时即嗜学。
⑵盖余之勤且艰若此。
10．（2分）作者是如何解决“无书”、“无师”这两个困难的?
阅读第一段，用原文中的语句回答。
⑴解决“无书”的办法：
⑵解决“无师”的办法：
【答案】
（一）阅读《送东阳马生序》，回答8～10题（8分）
8．（2分）⑴请教⑵通“披”，这里是穿的意思
9．（4分）⑴我小时候就爱好读书。
⑵我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。
10．（2分）⑴每假借于藏书之家，手自笔录。
⑵尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
【2017年湖南省娄底市】二
（一）
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者矣！
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
10．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）（2分）
A．门人弟子填其室（塞满，充满）B．四支僵劲不能动（肢体）
C．右备容臭（臭味）D．同舍生皆被绮绣（穿）
11．下列句子中加点的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用相同的一项是（）（2分）
A．以衾拥覆，久而乃和B．无从致书以观
C．以塞忠谏之路也D．以其境过清
12．下面对选文内
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