马说送东阳马生序中考题集.docx

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马说送东阳马生序中考题集

《马说》中考题集锦

2006年温州市初中毕业生学业考试语文试题

（一）（12分）

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马。

祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

19、解释下列句子中加点的词。

（4分）

（1）一食或尽粟一石

（2）食马者不知其能千里而食也

（3）策之不以其道（4）执策而临之

20、文中第

（1）段描述千里马悲惨处境的句子是，

21、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？

请你结合文本加以分析。

（2分）

22、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？

请结合文本与现实生活谈谈看法。

（4分）

答案；

19、

（1）有时

（2）通“饲”，喂（3）用鞭子打（4）面对

20、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

21、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

22、主观条件：

把握机遇，自强不息；客观条件：

适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。

（二）（10分）

饮酣，乃渭然叹曰：

“莫乐为人君，惟其言而莫之违。

”师旷①侍坐于前，援琴撞之。

公被衽②而避，琴坏于壁。

公曰：

“太师谁撞？

”师旷曰：

“今者有小人言于侧者，故撞之。

”公曰：

“寡人也。

”师旷曰：

“哑！

是非君人者之言也。

”左右请除之，公曰：

“释之，以为寡人戒。

”

①师旷：

盲人乐师。

②衽：

长袍。

23、解释下列句子中加点的字。

（1）公被衽而避

（2）故撞之（3）是非君人者之言也

24、用“/”为下面的句子断句（两处）。

（2分）

晋平公与群臣饮。

25、用现代汉语翻译文中画线的句子。

（2分）

26、阅读全文，选择其中你欣赏的一个人物，加以点评。

（3分）

答案；

23、

（1）通“披”，穿

（2）所以（3）这

24、晋平公/与群臣/饮。

25、放了他，把它（这件事）作为我的警戒。

26、师旷：

勇敢正直，机智镇定，敢于冒死进谏

晋平公：

心胸开阔，勇于纳谏，知错就改。

阅读下面两篇文言文，完成19－25题。

（一）（11分）

　　世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽　名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马耶？

其真不知马也。

19.解释下面句中加点词的意思。

（4分）

⑴食马者不知其能千里而食也（　　　　）⑵策之不以其道（　　　　）

⑶鸣之而不能通其意（　　　　）⑷执策而临之（　　　　　）

20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（3分）

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

（2分）

22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？

（2分）

答案；

19.⑴通“饲”，喂养（喂）　　⑵鞭打（驾驭）　　⑶通晓（知道、明白、懂得）　⑷面对

20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。

（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

”）

22.示例一：

我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。

示例二：

我要努力完美自己，做得更好。

示例三：

要做到心态平和，相信是金子总会发光。

（二）（9分）

阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。

师贫甚，炊不得米。

林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。

师怒，谓其窃，却弗受。

林归以告母，母笑曰：

“若心固善，然此岂束修③之礼？

”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。

[注]①林琴南孝廉纾（shū）：

林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。

近代文学家，尤以翻译外国小说名世。

孝廉，明清时对举人的称呼。

②亟：

急忙。

③束修：

本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。

④呼备：

叫人准备。

⑤赍（jī）:

携带。

23.解释下面句中加点词的意思。

（3分）

⑴从师读（　　　　　　）　　⑵以袜实米（　　　　　　）⑶负以致师（　　　　）

24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（3分）

若心固善，然此岂束修之礼？

25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？

从中看出林琴南是一个怎样的人？

（3分）

答案；

23.⑴跟从（跟）　⑵装满（装）　　⑶背（背着）

24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？

（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？

”）

25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。

（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。

）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。

（2006泰州A）

（一）（10分）

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（节选自韩愈《马说》）

臣有二马，故常奇之。

日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。

介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

①介：

披上战甲。

②褫（chǐ）：

解除。

（节选自岳飞《论马》）

13．解释下列句中加点的词。

（2分）

（1）且欲与常马等不可得（）

（2）比行百余里（）

14．翻译下列句子。

（4分）

（1）安求其能千里也？

（2）介而驰，其初若不甚疾……

15．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是

。

（2分）

16．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。

它们都阐述了一个什么道理？

（2分）

答案：

13．

（1）等同，一样

（2）及，等到（本题2分。

每小题1分）

14．

（1）怎么能要求它日行千里呢？

（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……

15．自午至酉，犹可二百里。

（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

（1分）

16．要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

二、2007汕头市

马说韩愈

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：

“天下无马!

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

9．用现代汉语翻译文段中画线的句子。

（4分）

策之不以其道，食之不能尽其材。

10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?

为什么？

（4分）

11．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？

（4分）

参考答案

9驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。

（或者：

鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。

）

10伯乐更重要。

（1分）因为先有伯乐，然后才有千里马。

（或者：

因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。

）（2分）

11为“千里马”的被埋没鸣不平。

（或：

为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。

）

《送东阳马生序》中考试题集锦

一、（2007年福建省宁德市）18、解释下列句中加点的词语。

（4分）

（1）弗之怠（）

（2）负箧曳屣（）（3）四支僵劲不能动（）

19、用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。

（2分）余因得遍观群书

21、具体说说文中主人公在学习上的共同点。

（4分）

22、读了文后，你有什么收获。

（3分）

四、（05安徽省）阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。

17.解释下列加点词在文中的意思。

（3分）．

（1）以是人多以书假余假：

（2）以衾拥覆，久而乃和以：

（3）腰白玉之环腰：

18.翻译下面的句子（6分）

（1）既加冠，益慕圣、贤之道。

（2>故余虽愚，卒获有所闻。

19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?

（3分）

20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。

（3分）

五、（2007年内蒙古赤峰市）甲：

余幼时即嗜学。

……故余虽愚，卒获有所闻。

乙：

范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠

（1），辄以水沃面

（2）；食不给，啖粥而读。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”

注释1、昏怠：

昏沉困倦。

2、辄：

就。

沃：

浇。

这里是“洗”的意思。

3、食不重肉：

不多吃肉。

22、解释加点的词。

（4分）

（1）余幼时即嗜学（）

（2）录毕，走送之（）

（3）益慕圣贤之道（）

24、翻译句子（6分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？

（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：

（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、甲文中“人多以书假余”的原因是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、（2008年泉港区），读下面的文言文，。

“余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

”

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。

（）

（2分）例句：

“以是人多以书假余。

”

A、醒能述以文者，太守也。

B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

D、不以物喜，不以己悲。

7、翻译下面的句子。

（6分）

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。

（摘录原文回答）（2分）

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

（4分）

答：

八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。

（15分）

7．翻译文中画线的句子。

（6分）

①至舍，四支僵劲不能动。

②盖余之勤且艰若此。

8．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：

精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：

①②（2分）

九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

14.解释下列加点词在文中的意思。

（3分）

（1）余幼时即嗜学

（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌

15.翻译下面的句子。

（4分）

（1）以是人多以书假余。

（2）盖余之勤且艰若此。

16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

（2分）

17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

（3分）

18.读了上文，你得到了哪些启示？

（答出两点即可）（3分）

十、（2008年南宁市文言文阅读（18分）余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。

（）（2分）

A．录毕，走送之走：

跑B．从乡之先达执经叩问叩：

敲门

C．媵人持汤沃灌汤：

热水D．同舍生皆被绮绣。

被：

通“披”，穿

8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（3分）

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

9．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

（3分）

十一、（2008年泉港区）读文言文，完成5—10题。

余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

7、翻译下面的句子。

（6分）

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。

（摘录原文回答）（2分）

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

（4分）

答：

十三、．（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。

22、解释下列句子中加点的词。

（2分）

①录毕，走送之（）②俟其欣悦，则又请焉（）

③媵人持汤沃灌（）④左佩刀，右备容臭（）

23、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2分）

A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解

C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮

24、翻译下面句子。

（2分）

①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

译：

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：

25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

（3分）

①②③

26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。

（3分）答：

（十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。

　　【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。

　　【乙】黄生借书说（节选）清·袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：

“……予幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。

故有所览，辄省记。

通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

”

　　今黄生贫类予，其借书亦类予。

惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。

然则予固不幸而遇张乎？

生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

1．解释下列语句中划线的词语。

A．县官日有廪稍之供B．撰长书以为贽C．与之论辨，言和而色夷D．其借书亦类予

2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？

　　答：

这一语句是“　　　　　　　　　　　　　。

”

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）予幼好书，家贫难致。

（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

4．综合与延伸。

（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？

两文写作意图的共同点是什么？

（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？

（十五）阅读下面文言语段，完成1～5题。

【甲】既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。

　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。

翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。

濂具以实对。

笑曰：

“诚然，卿不朕欺。

”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。

帝问其故，对曰：

“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

”

　　1．解释下列句中划线的词。

（1）又患无硕师名人与游

（2）礼愈至（

（3）濂具以实对（4）间召问群臣臧否

　　2．把下面两句话翻译成现代汉语。

（1）既加冠，益慕圣贤之道。

（2）诚然，卿不朕欺。

　　3．宋濂对乡之先达持怎样的态度？

你怎样评价这种师生关系？

4．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？

由此可以看出他具有怎样的品质？

5．选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。

中考题

9．你知道下列加点词的含义吗？

请解释。

（4分）

⑴俟其欣悦（）⑵媵人持汤沃灌（）

⑶同舍生皆被绮绣（）⑷腰白玉之环（）

10．你理解下列文言语句的意思吗？

请翻译。

（2分）

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？

（2分）

我的概括：

12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？

（2分）

我的感悟：

13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？

为什么？

（2分）

我的看法：

一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。

20、余/因得/遍观群书。

21、

（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

四、（15分）17.（3分）

（1）借

（2）用（3）挂在腰间18.（6分）

（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

19.（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者20.（3分）要点：

①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。

五、22、

（1）爱好、特别喜欢

（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女23、A24、

（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。

（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。

25、家境贫寒与刻苦读书。

26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

27、录毕，走送之，不敢稍逾约。

七、5、C6、D7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。

8、嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

八、5．B，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。

②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。

8．B9．示例：

凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞九、14、①嗜：

“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：

跑③汤：

热水15、

（1）因此人家多愿意把书借给我。

（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。

16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。

17、

（1）得书之难

（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：

（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　

（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

十、B\A8\译文：

我住在客金里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。

9\围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，十一、5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

（尝、趋各0.5分，句意2分）②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。

（其、略无各0.5分，句意2分）8、（2分）嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

十三、22、①跑（赶快）②等待③浸泡④气味香气（2分）23、A（2分）24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。

②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。

25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。

（十四）1．A.朝廷B.长信C.平和D.像2．假诸人而后见也3．

（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？

（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。

4．

（1）示例：

要求读书学习的迫切心情。

劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。

（2）要点：

一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。

！

（十五）1．

（1）担心

（2）周到（3）全，都（4）好坏2．

（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

（2）确实是这样，你没有欺骗我。

3．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，"色恭""礼至"。

对师道尊严赞成与否，言之成理即可。

4．艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。

5．示例：

甲文：

虚心求教才能学有所得。

乙文：

只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

十六、答案：

6．A7．等到他高兴了，我才又向他请教。

8．因为我守信用，按时还书。

9。

刻苦好学博览群书虚心请教。

答案:

9．⑴等待。

⑵热水。

⑶通“披”，穿。

⑷腰佩（用作动词）10．家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

11．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。

12．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。

13．不可取。

师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。

这样才能有利于我们的学习和成长。

可取。

我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。

因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。

同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。