高中体育实习听课记录12篇.docx
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高中体育实习听课记录12篇
听课记录
第
10周
礼拜
三
（2012年
6月）
讲课教师
王平
科目
体育
班级
初一（12）
节次
4
课
题
短跑：
起跑、起跑后加快跑
听
课纪
要
一、讲堂惯例
教课准备详细明确，
二、舞蹈活动
吻合实质，教材突出重
三、短跑：
起跑、起跑后加快跑
点，教课步骤和时间安
四、游戏：
运球过阻碍竞赛
排适合、示范动作正确、
五、放松运动
解说清楚。
但术语禁止
六、课后小结
确，口令不太响亮清楚。
培育学生兴趣和能力措
施尚可。
教课组织吻合
学生身心特色，安全措
施落实。
备
注
讲课教师
课题
王亮
科目
听课记录
第三周
体育班级
超越式跳高
听课纪要
礼拜二
初二（14）
（2012节次
年
9
第
月）
4节
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例
二、舞蹈活动
三、超越式跳高
四、游戏：
运球过阻碍竞赛
五、放松运动
六、课后小结
该老师所采纳的教材教课相联合素
质教育，才能采纳创新的科学手段上
课，培育学生上体育课的兴趣才浓，
详细表现为：
一、在教课方面。
才能依据教课目的
与教课的要求，不联合学生的实质情
况去睁开教课。
安排学生的运动量才
稳当。
二、在教课过程。
口令不正确，解说
漠糊不清、示范动作不正确、教课方
法陈腐、组织教课意识不强。
1、教态不好（手拿着哨子）。
2、海南话进行教课。
3、学生面对太阳解说。
4、教课次序纷乱。
5、提早8分钟下课。
6、整理队伍拖沓（用6分钟才整好
队伍）。
备
注
听课记录
第
六周
礼拜四（2012年
10月）
讲课教师
温升
科目
体育
班级
初一（8）
节次
下午1节
课
题
原地双手胸前传接球
听
课纪
要
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例
该老师在本节教课中，教材吻合
二、舞蹈活动
教课，能联合素质教育，采纳创
三、篮球：
原地双手胸前传接
新的教课手段上课，培育学习上
球
体育课的兴趣，使学生掌握了新
四、游戏：
运球过阻碍竞赛
的教授基本技术。
详细表此刻：
五、放松运动
一、在各方面，能依据目标教课
六、课后小结
的要求，联合学生的实质状况，
合理安排学生的运动量。
掌握教
材要点，解决难点。
二、在教课过程中：
1、口令正确，响亮。
2、解说简要清楚，示范动作正确。
3、教课手段和方法创新。
做到：
安全——掌握——提升。
4、充散发挥学生的踊跃性，踊跃
参加课题研究。
在热忱活跃的气
氛中达成教课任务。
不足之处是：
在讲堂构造创建学境教法和媒体
运用等方面没有独到创举，成效
不太明显。
备
注
听课记
录
第10
周
礼拜二
（2012年
11月）
讲课教师
徐婉
科目
体育
班级
初三
节次
课
题
1、合作性游戏：
搭“桥”过“河”；2、智力拼图：
单、双脚路
听
课
纪
要
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例
本课确立以健康第一，学生发展为本的
二、舞蹈活动
指导思想，培育学生自主选择，自我评
三、合作性游戏：
搭
“桥”过“河
价，自觉锻炼活动中的研究学习和合作
四、游戏：
运球过阻碍竞赛
学习，提升学生实践能力为主要目标，
五、放松运动
为学生提升较大的学练空间，让学生在
六、课后小结
体育健身中体验到自我展现，自我（相
互）评论并获取成功的乐趣。
在教课中，赐予学生创建了最大的自主
发挥自我展现，自我评论和互相评论，
充分地调换了学生的踊跃性，以激发学
生的踊跃性，以激发学生的热忱和兴趣，
使学生能在宽松、欢喜的氛围中掌握合
作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、
双脚”跳。
备
注
听课记录
第12周礼拜五（2012年11月）
讲课教师杨宗文科目体育班级初二节次
课题篮球：
前进间运球；游戏：
运球过阻碍竞赛
听课纪要
教课内容及教师板书纲要学生活动状况评论建议
一、讲堂惯例本课以学生发展为本，以教师为
二、舞蹈活动主导，学生为主体，师生互动，
三、篮球：
前进间运球是本课的教课理念。
四、游戏：
运球过阻碍竞赛课中经过舞蹈及游戏导入，激发
五、放松运动学生的学习兴趣，活跃讲堂气
六、课后小结氛，使学生身心获取准备，为主
教材的顺利教课供给了有益的
条件。
采纳开放式教课模式，启迪学生
踊跃思虑、研究，指引学生进行
创新练习，最后学会多种前进间
的运球技术，领会成功的愉悦，
享受快乐体育。
经过竞争性的游戏，培育学生的
竞争意识和协作精神，提升社会
适应能力。
备
注
听课记
录
第
15
周
礼拜二
（2012年
12月）
讲课教师
周凯
科目
体育
班级
初二
节次
课题排球：
双手头上传球，下手垫球。
游戏
听课纪要
教课内容及教师板书纲要学生活动状况评论建议
一、讲堂惯例
本课该老师发挥教师的
二、准备活动（徒手操
4*8拍）
主导作用，改良教课方
三、玩球
法，提升教课效益。
同
四、排球：
双手头上传球，下手垫球的
时，充散发挥学习的主
教课内容
体作用，培育学生的主
五、游戏
体意识和创建性。
六、放松运动
在教课过程，采纳形式
七、课后小结
多样的双手头上传球，
采纳多种姿势的双手下
手垫球，发挥学生身体
的敏捷、沉稳、英勇、
坚强和坚决的意志品
质。
建立以“健康第一，终生
体育”为指导思想的体
育教课模式，即：
身体健康——精训乐练
——加强实践——快快
乐乐一身汗。
心理健康——兴趣生
导，使学生主动学习，
战胜“身顺心理”现象
备
注
听课记录
第
19
周
礼拜
三（2013
年
1
月）
讲课教师
徐曰鹏
科目
体育
班级
初二
节次
课题
鱼跃前滚翻
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例二、准备活动（徒手操
4*8
拍）
该老师在此次调教竞赛
中，依照《课程标准》
三、协助动作前撑
的课程基本观点，本着
四、鱼跃前滚翻的动作内容：
求实、创新的思路。
根
五、前滚翻接力
据初二年级学生的生
六、放松运动
理、心理、特色，在快
七、课后小结
乐体育思想的指导下，
让学生在玩乐中学习，
在玩乐中掌握运动技
能，在玩乐中全面提升
身体素质。
在教课过程，能激发学
生的学习踊跃性和主动
参加意识，培育学生的
创新能力。
教课要点：
蹬地与撑地
阶段。
教课难点：
含胸、屈膝、
团身抱腿的密切连接的
技术。
备
注
听课记录
第6周
礼拜
五（2012
年
5月）
讲课教师
王小霞
科目
体育
班级
初二
节次
课题
1、投准；
2、跑：
迅速跑
听课
纪要
教课内容及教师板书纲要
学生活动状况
评论建议
一、讲堂惯例
二、舞蹈活动
三、投准
四、游戏：
：
迅速跑竞赛
五、放松运动
六、课后小结
。
该老师在本节教课中，教材吻合
教课，能联合素质教育，采纳创
新的教课手段上课，培育学生上
体育课的兴趣，使学生掌握了新
的教授基本技术。
详细表此刻：
一、在教课各个环节，能依据
目标教课的要求，联合学生的实
际状况，合理安排学生的运动量。
掌握教材要点，解决难点。
二、教课手段和方法创新。
做到：
安全——掌握——提升，充散发
挥学生的踊跃性，踊跃参加课题
研究。
在热忱的氛围中达成教课
任务
听短跑-途中跑体育优良课笔录
讲课内容：
短跑-途中跑
讲课教师：
张峰
整体教课流程：
一、开始部分
讲堂惯例：
介绍短跑-途中跑技术
二、准备部分
1、慢跑（绕篮球场跑，放四个阻碍物，一定绕过阻碍物之外的场所慢跑）、
前踢腿跑、后踢腿跑
2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节挺直）、仰身爬行（主要拉
伸大腿前侧肌肉）
三、基本部分
1、学习途中跑技术
1）教师解说示范途中跑技术
2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声指引，练习三组、后一组比前面
组速度要快）
3）原地高抬腿（同摆臂练习同样）
4）途中跑练习
队伍组织调换：
一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道
练习过程：
1、每组先练习一次
2、教师请学生出列示范
3、学生评论、教师评论
4、第二次练习（要求80%的速度达成）
5、解说练习出现的问题
6、第三次练习（100%的速度达成）
5）分组练习
分红四组练习，每组练习内容分别是：
摆臂、快频次跑、跳垫子、顶肩抗衡跑
依据时间顺时针改换练习内容，一组为单位
6）迎面接力
分为四组进行迎面接力竞赛，前面搁置云梯进行快频次跑，后边进入途中跑。
总合进行两次练习，第二次要求互相为伙伴加油。
四、结束部分
1、放松练习
呼吸调整加放松操，教师示范，学习模拟练习。
2、教师总结
3、师生再会
听课感觉：
1、教师解说清楚、动作示范美丽。
2、教课方案新奇有创意，分组四大练习和云梯协助练习接力是本课的亮点。
能够依据本课的思路衍生出其余课程内容的练习方法。
合理的利用器械来协助达成
教课目的。
连续前滚翻
执教者：
潘鹏单位：
普安县盘水镇第一小学
2011年10月14日上午第三节二年级
（2）班
听课人：
郑志江
一、准备部分
1、整队，师生问好。
2、热身运动：
a、环绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣告教课内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教课内容
1、教师示范前滚翻动作2、教师解说、示范，组织学生进行练习，
每生一垫，前后摇动，两手抱小腿：
团身转动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）解说示范，
学生展现动作、练习——挑战连续前滚翻。
6教师再次纠正动作:
下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
6、教师小结：
经过以上的练习，同学们终于达成了任务，同学们纷繁庆祝。
四、整理结束
让学生听轻音乐进行放松：
让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
评论：
1，选择教材，组织形式，吻合少儿的心理、生理特色。
2，教课方法单调，教课准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生
有点累。
篮球直线运球
执教者：
张国芳单位：
普安县盘水镇第一小学
2011年10月14日下午第二节三年级
（1）班
听课人:
郑志江
一，准备部分
师：
同学们好！
生：
老师好！
师：
今日老师刚才和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右睁开。
师：
篮球可爱吗？
生：
可爱。
师：
喜爱吗？
生：
喜爱。
师：
下边我们来做一下热身运动，a,环绕操场跑步两圈；b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师：
此刻我们带着篮球一同来做操，随着老师一同做。
举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。
二，新课《篮球直线运球》，师：
接下来，我们带着篮球，原地拍球。
生练习2分钟。
师：
好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊?
生：
手指，手掌，手背，指甲。
师：
好，老师告诉同学最正确答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。
接下来小朋友持续运球。
学生练习
师：
老师还要纠正一个错误的动作。
有的同学拍球的时候身体这里着，应当蹲下来一点。
师鸣哨叫停，师：
老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一下的，我们应当——
师生一同说：
连续地运球。
师：
好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也能够交替拍球。
师：
停，好，接下来老师给小朋友概要求，女生连续拍
30次，男生
40次此后，
能不可以做到。
生：
能。
师：
好，你们达到要求了吗？
生报数字。
师：
好，接下来，小朋友随着老师高、低拍球，高——低，高——低——
生练习
师：
我们带着篮球学走路好不好，你们试试看，带着篮球走着拍。
生练习，师巡视
师：
那接下来，我们每组试试看，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。
四列横队，每队挨次拍球走20米，再挨次返回。
接下来老师要提升要求了，老师告诉小朋友小诀要，小朋友依照诀要来练习好不好。
拍后方，落前面，走一走，拍一拍。
师喊口令，学生再练习2次。
师请2位小朋友展现后：
方才这2位小朋友幸亏哪里？
老师告诉你们，他们能连续地拍，此刻小朋友们连续拍球到终点。
师评论：
有几位小朋友能慢跑着拍，老师请他来展现一下。
学生展现。
师：
请每队挑战自己，试着慢跑着拍。
师口令，生练习，师合时评论。
师：
同学们方才会带着篮球走路了，接下来同学们挑战自己，带着篮球，直线拍球，边跑边缘直线拍球。
师口令，生练习。
师纠正，学生再练习。
三，整队小结：
好多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今日部署作业，回家找个空地，能连续地向前拍球。
师：
接下来我们带着篮球在音乐中一同做放松操。
总结，下课。
评论：
1，选择教材，组织形式，吻合少儿的心理、生理特色。
2，设计新奇，能激发学生的学习踊跃性。
听课记录
讲课教师听课教师教课内容跳远
讲课时间6月15日讲课地址学校操场讲课班级六年级一班
教课过程
评课记录及改良
建议
开始部分
教课方法适合。
在
1.
会合整队，师生问好
教课中，教师为每
2.
办理见习生问题
一个学生创建机
3.
宣告本次课内容
会，让他们主动参
准备部分
与，主动发展，学
1.
慢跑2圈热身
法指导，创建氛
2.
徒手操
围，为学生供给机
⑴头部运动
会，培育他们的创
⑵上肢运动
造力和竞争力。
⑶腰部运动
为学生创建一个
⑷弓步压腿
优秀的学习氛围。
⑸踝腕关节运动
“跳远”与“扔掷”，
基本部分
对六年级学生来
1.
解说示范
说，是很熟习的二
解说跳远的基本要领
项运动，但宋老师
2.
组织学生疏组练习
很巧地为学生创
3.
实时纠正错误
设特定的情境。
让
结束部分
学生踊跃参加，把
1.师生作别
讲堂教课变得趣
2.
部署作业
味盎然。
这是一节
很好的体育示范
课，宋老师备课充
分，教课方法熟
练，练习内容生动
开朗，整节课老师
收放自如，实时调
控，故收到很好的
教课成效。
评课记录及反省：
宋老师的课表现了素质教育的教课思想，创建了和睦、互动、研究、创新的优秀学习情境和氛围，下边
就略作商讨。
长处：
1.教态自然，有亲和力。
2.教师教课主线特别清楚，边解说边示范，很优秀。
3.在讲堂教课中，教师一直处于主导地位，指引学生发现问题，解决疑点。
整个教课过程集中和分别相联合，教师以启迪指引为主，充散发挥了教师的主导作用。
4.体育教课中应依照和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思想为主线”的原则，本节课的设计集
中表现了这一原则。
5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都认真小结了一遍，真的特别仔细。
6.整堂课下来构造紧凑，集娱乐性、兴趣性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基
本技术。
7.教师在教课方法上很好的运用了启迪性、试试教课法、小集体合作、小组议论沟通、竞赛法、鼓舞法，一方面提升了讲堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团联合作、英勇坚强的意志质量也获取了相应的发展。
有待改良的地方：
1.老师的激励性、评论语言过少。
2.展现成效不好。
3.教师的解说和指导主假如面向全班学生的，没有表现出教师对不一样差别学生的指导和帮助。
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