仁爱版七年级英语下册全册教案.doc
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课题
Unit5OurSchoolLife
Topic1Iusuallycometoschoolbysubway.
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
gate,by,subway,underground,always,comeon,onfoot等；
学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；
能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；
能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：
（1）—Howdoyouusuallycometoschool?
—Iusually/often…by…
（2）Doyouoftencometoschoolbybike?
（3）Iusuallycometoschoolbysubway/bybus/onfoot.
2.Skillaims
能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；
能根据图文就交通方式进行交流；
能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；
能正确写出黑体单词和词组；
能写出表达交通方式的简单句子。
3.Emotionalaims
通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神；
通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识；
采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。
教学
重点
难点
1.在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉其发音规则；
2.在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
教学
准备
多媒体、录音机、教学挂图和小黑板
教
学
过
程
1.Getstudentsreadyforlearning.
2.Helpthestudentstorevisethegreetingsofnewyearandleadtothemeansoftransportation.
3.Helpthestudentstolearnandrevisethemeansoftransportation.Getreadyforthenextactivityinthisclass.
Presentnewwordsandmeansoftransportationwiththehelpofthepicture.Revisethegreetingsofnewyear.Playthetaperecorderandchecktheanswers.
1.Helpthestudentstofindtherulesofmeansoftransportation.
2.HelpthestudentspracticetheirspokenEnglish.Consolidatethemeansoftransportation.
1.Checktheanswers.
2.Playthetaperecorder.Checktheanswers.
3.Playthetaperecorder.Letstudentsmakeupsentencesbythemselves.
4.Playthetaperecorderandhelpthestudentscheckthesounds.Correcttheirsoundswhiletheyarereading.
5.Playthetaperecorder.Checktheanswers.
1.Makesurethestudentsknowhowtoexpressthemeansoftransportation.
2.HelpthestudentstousethestructurestheyhavelearnedinSectionAtomakeupnewconversations.StudentscannotonlyusewhattheyhavelearnedtodaybutalsogetreadyforSectionB.
3.Assignthehomework:
ReviewthewordsandpracticetheconversationsinSectionAwithyourpartner；
Makeupanewconversationsimilarto1awithyourpartner,talkingaboutmeansoftransportation.Thenreportittotheclassthenextday;
PreviewSectionB.
作业
布置
完成同步练习
课堂总结
在本节课中，学生学会了如何表达日常交通方式，同时也复习了有关新年的问候。
但是由于语用习惯的关系，学生在用“by+交通工具”的表达方式时偶尔会出现多了一个冠词的错误表达。
因此教师应在学生的口头操练中加以纠正，帮助学生养成正确的语用习惯。
课题
Unit5Topic1
Iusuallycometoschoolbysubway.SectionB
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：
weekday,early,bird,catch,worm,sometimes,seldom,walk,never,ride,
park,watch,TV,television,watchTV,soccer,football,movie,film
在SectionA的基础上，复习交通方式，能正确运用always,usually,sometimes,seldom,often,never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同的方法来表示交通方式；
在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能，如：
1.Iusuallycometoschoolonfoot,butsometimesbybike.
2.Iseldomwalktoschool.Ioftencomebysubway.
3.Inevercometoschoolbysubway.
2.Skillaims
能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话或叙述；
能在教师的指导下参与角色扮演活动；
能流利地说唱本课的歌谣；
能正确地朗读对话，注意重音和升降调；
能准确写出黑体单词和词组；
能写出表达交通方式和频度的简单句子。
3.Emotionalaims
采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。
教学
重点
难点
在对话操练、两两问答、小组调查等活动中，学习用频度副词来进行日常活动频率等的有关表达，同时还学习和操练用两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。
教学
准备
录音机、教学挂图、多媒体和黑板
教
学
过
程
1.Getstudentsreadyforlearning.
2.Writedownthewordsofmeansoftransportationontheblackboardtohelpthestudentsrevisethemeansoftransportation.
3.Helpthestudentsrevisethemeansoftransportation.
1.Makethestudentspredictbeforelistening.
2.Playthetaperecorder.Checktheanswers.
3.Playthetaperecorder.Helpthestudentslearntogetspecificinformationwhilelistening.
1.Playthetaperecorder.Makethestudentspayattentiontothesentenceintonationandpronunciation.
2.Makethestudentsfindtheadverbsoffrequencyfrom1abythemselves.
1.Makethestudentsfindtherulesoftwowaysofexpressingthesamemeaningbythemselves.Helpthemchecktherules.
2.Helpthestudentstoexpresscorrectly.
3.Playthetaperecorder.Checktheanswers.
4.Makethestudentslearntoretellthepassagewiththehelpoftheform.
5.Checktheanswers.
1.Makethestudentsusethenewwordsandtheadverbsoffrequencytoaskandansweringroups.Thenmakethemtoreporttothewholeclass.
2.Assignthehomework:
Reviewthewordsandexpressionsinthissection;
Practicetheconversationof1a;
PreviewSectionC-1a.
作业
布置
完成同步练习
课堂总结
在这节课中，学生在听、说、写、唱的活动中，学习并操练了频度副词以及交通方式。
因为频度副词听上去相差甚微，学生可能容易混淆，教师可结合图示、百分比等直观材料帮助学生加以巩固。
此外，学生对于用“介词by加交通工具”和“动词短语”两种不同的方式来表达交通方式还不够熟练，甚至会出现错误使用，因此，教师可以在课外额外设置一些笔头练习，让学生在介词短语和动词短语互相转换的练习中不断熟练和进一步巩固。
课题
Unit5OurSchoolLifeTopic1HowdoyouusuallycometoschoolSectionC
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：
begin,atschool,after,bed,basketball,swim,listen,music,library,week,once,twice
在SectionA和SectionB的语法基础上，能熟练运用usually,often,always等频度副词和两种交通方式的表达，能用一般现在时第三人称单数表达日常活动，能对频率进行提问与回答；
在SectionA已学的语音基础上，能结合图片和音标拼写单词，并能尝试结合语音发音规律拼读新单词，并了解句子的重音和升降调；
能结合话题，运用“谈论日常生活、询问和回答某项活动的频度”等交际功能的用法，进行口头和笔头的信息输出，如：
（1）Iusuallygetupat...inthemorning.
（2）At...o’clockIhavebreakfast...
（3）—Howoftendoyoucometothelibrary?
—Threetimesaweek.
2.Skillaims
能听懂有关表达日常生活的叙述；
能听懂简单的课堂用语，并作出反应；
能根据图文就交通方式和日常活动的频度等进行交流；
能在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的活动；
能根据图文理解相关话题，抓住大意和具体信息并根据要求进行学习活动；
能准确写出黑体单词和词组；
能写出表达交通方式和频度的简单句子。
3.Emotionalaims
在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神；
采用角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣；
通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识。
教学
重点
难点
1.能熟练运用usually,often,always等频度副词和两种交通方式的表达，能用一般现在时的第三人称单数表达日常活动，能对频率进行提问与回答；
2.培养在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的阅读能力；
3.结合话题，运用“谈论日常活动、提问频度”等进行口头和笔头的信息输出。
教学
准备
录音机、多媒体、黑板和教学挂图
教
学
过
程
1.Getstudentsreadyforlearning.
2.Helpthestudentstoreviseadverbsoffrequencyandtwowaysofexpressingmeansoftransportation.
1.AskthestudentssomequestionstorevisetheexpressionsinSectionBandpresentsomenewwordsandphrasesatthesametime.Getthestudentsreadyforthenextactivity.Leadto1a.
2.2.Leadthestudentstolearntopredictbeforereading.Helpthestudentsunderstandthereadingmaterial.Tellthestudentstofindtherightanswersinthepassage.Makethemcheckandhelpeachotherinpairwork.
Makethestudentslearntoretellthepassagewiththehelpofthepicturesandforms.
1.Showthepicturesof2.Getthestudentsreadyforthenextactivity.
2.Helpthestudentstoexpresscorrectly.
3.Helpthestudentslearntoaskandanswerquestionswith“Howoften...?
”and“once,twice,threetimesaweek”.Thenmakethempracticetheseexpressionsinnewconversations.
4.Makethestudentsusetherulestheyhavelearnedtoreadandspellthewordsbythemselves.
5.Organizeagroupcompetitiontohelpthestudentsspellthewords.
6.Playthetaperecorder.Helpthestudentslearntoreadcorrectly.Correcttheirsentencetone.
1.Helpthestudentstoexpresstheirdailyactivitiescorrectly.
2.Assignthe
homework:
Read1aaloudandfluently;
Reviewthewordsandexpressionsinthissection;
PreviewSectionD;
Makeasurvey.Askyourclassmatessomequestionsandthenfillinthefollowingform.Reportittothewholeclassthenextday.
activity
frequency
WatchTV
Listentomusic
Playsoccer
Readbooksinthelibrary
Cook
Gotothezoo
Meetfriends
作业
布置
完成同步练习
课堂总结
在本课中，学生在学习了Jane的一天之后，学会了描述自己以及同学的一天的活动。
此外，学生还学会了用howoften来提问活动频率及其回答。
语音部分是对SectionA的再现和巩固。
但是本节课活动量较大，容量较多，有阅读活动、两两调查活动、单词拼读、句子重音等，因此，由于时间的关系可能无法在一个课时完成，老师们可以自行按照教学实际安排进度。
课题
Unit5OurSchoolLifeTopic1SectionD
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：
great,wall,theGreatWall,life,American,or,over,more,talk
总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法；
能结合话题，运用“谈论日常活动、了解学校生活”等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结；
复习含有新年问候、交通方式的表达。
2.Skillaims
能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话和叙述；
能听懂简单的课堂用语，并作出反应；
能在教师的指导下参与角色扮演活动；
能在口头表达中做到发音清晰，注意重音和升降调；
能根据图文理解相关话题，抓住大意和具体信息，并根据要求进行学习活动；
能准确写出黑体单词和词组；
能写出表达交通方式和频度的简单句子；
能写出叙述学校生活的篇章。
3.Emotionalaims
在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神；
采用角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣；
通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识。
教学
重点
难点
1.学生在SectionsA-C已学的基础上，能自行总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法，以及新年问候、对频率提问和回答等相关表达法；
2.能将本话题学到的关于学校生活、交通方式、频度等知识用文段进行信息的输出。
教学
准备
多媒体、黑板和录音机
教
学
过
程
1.Getstudentsreadyforlearning.
2.Helpthestudentstoexpresscorrectly.AndhelpthemreviseSectionCatthesametime.
1.Helpthestudentsrevisethegrammarinthissection.
2.Letthestudentsfindandcorrectthemistakesinsentencesbythemselves.Theteachermaywarnthemnottomakethesamemistakesnexttime.
Helpthestudentstoconsolidatethewordsandexpressionsbymakingandpracticingconversations.
1.Playthetaperecorder.Checktheanswers.
2.Helpthestudentslearntopredictbeforereading.Checktheanswers.
3.Helpthestudentsexpresscorrectly.
HelpthestudentstopracticetheirspokenEnglish.
4.Assignthehomework:
ReviewthewordsandexpressionsinthisSection.CompletetheExerciseBook；
WriteapassagetocomparetheschoollifeofAmericanstudentswithours.Reportittothewholeclassnextday；
PreviewTopic2,SectionA
作业
布置
完成同步练习
课堂总结
在本课中，学生结合头脑风暴、自行纠错、听力训练、阅读训练以及小组调查等活动，复习和巩固频率副词、交通方式和对频率提问和回答等相关表达法。
此外，在本课中，学生还了解了一些外国文化，培养了学生的文化意识。
课题
Unit5OurSchoolLifeTopic2SectionA
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
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